“格斗孤兒”事件引爭(zhēng)議，誰(shuí)來(lái)保護(hù)他們的權(quán)利

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2017年7月，一段講述“格斗孤兒”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)關(guān)注。視頻中介紹了兩名失去了雙親、無(wú)依無(wú)靠的小男孩小龍和小吾的故事，兩人今年都是14歲，來(lái)自四川涼山，被四川成都的一家格斗俱樂(lè)部收養(yǎng)，每天練習(xí)綜合格斗術(shù)，偶爾會(huì)參加商業(yè)演出。但小吾在視頻中坦言，盡管在俱樂(lè)部訓(xùn)練非常累、非常苦，但衣、食、住都不用自己花錢，相比在涼山老家只能吃洋芋，在俱樂(lè)部可以吃到牛肉和雞蛋。有的網(wǎng)友認(rèn)為，對(duì)于失去雙親的孩子，能夠在生存之外學(xué)到一技之長(zhǎng)是一件好事。也有網(wǎng)友擔(dān)心，孩子投身格斗而非學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來(lái)可能仍會(huì)遇到生存的危機(jī)。

素材聚焦1 否認(rèn)格斗為商業(yè)演出

孩子們除了參加日常訓(xùn)練，還會(huì)參與演出。視頻顯示，兩個(gè)孩子在燈光閃爍、音樂(lè)起伏的鐵籠子里進(jìn)行激烈格斗。該格斗俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)總監(jiān)朱光輝告訴記者，“鐵籠格斗”的畫面來(lái)自2017年6月18日四川成都市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)一場(chǎng)商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目的推介表演，是教練指導(dǎo)的動(dòng)作演示，并非商業(yè)演出，也不是正式比賽。

素材聚焦2 留守兒童的問(wèn)題誰(shuí)來(lái)管

過(guò)去十幾年間，有400多個(gè)像小龍、小吾這樣失去了雙親、無(wú)依無(wú)靠的孩子被該格斗俱樂(lè)部收養(yǎng)，接受艱苦的格斗訓(xùn)練。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，人生似乎沒(méi)有更多的選擇。網(wǎng)上發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查顯示，七成網(wǎng)友認(rèn)為“格斗至少能吃飽飯”，僅12%的網(wǎng)友認(rèn)為回家更好。不少網(wǎng)友建議，讓孩子自己選擇。

【考場(chǎng)仿真試題】請(qǐng)結(jié)合上述材料，談?wù)勀愕目捶ǎ懸粍t150字左右的微評(píng)論。

【范文示例】在有些人看來(lái)，這些貧困的孤兒練習(xí)格斗，一方面是在尋找安身立命的本領(lǐng)，即便他們將來(lái)成為不了職業(yè)拳手，也可以憑借這身本領(lǐng)賺口飯吃。飯都吃不上，談什么教育呢？這樣的闡釋似乎合理，但實(shí)際上是把生存的責(zé)任不合理地放置在未成年人的身上，這本應(yīng)該是監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，即便父母不在，也應(yīng)該由相關(guān)部門承擔(dān)起監(jiān)護(hù)之責(zé)。不要讓孩子在本該受教育的年紀(jì)，卻要為生存付出血汗。

其他適用話題 留守兒童；慈善；生存；社會(huì)制度

（特約教師 黃政）endprint