基于供給側改革下的高校就業創業指導服務探究

祁海航

摘要：市場倒逼下的供給側改革是一場前所未有的綜合改革，如何確立其在整體供給側改革中的地位和高校就業創業指導服務的作用，對于我國高等教育教育發展有著重要的意義。高校作為人才供給側的主動改革方，如何按照法律規定和社會期望，既保障高校改革良性發展，又保證人才培養在新常態下達到人才需求要求，是一項系統的社會工程，本文重點就高校就業創業指導服務做了探討和分析。

關鍵詞：供給側改革；高校就業；創業指導

2017年全國高校畢業生預計有795萬人，加上歷年沉積未就業人數，合計需就業的高校畢業生近1000萬人，就業總量與去年相比增幅較大，高校畢業生就業創業形勢極其嚴峻。大量畢業生涌向勞動力市場，使得大學生開始呈現“溢出”現象，大學生的就業競爭壓力進一步加大，就業問題凸顯、就業形勢日趨嚴峻。如何提升大學生就業能力，已引起高等教育學研究者和高等教育工作者的重視，日益成為社會各方關注的焦點。

一、供給側結構性改革的基本要求

供給側結構性改革要求在經濟發展中轉變思維方式，從單純關注眼前的經濟增長的速度、總量向聚焦經濟增長的質量、結構、類型轉變。在供給側結構性改革進程之中，改革的重點指向生產者，關注經濟結構以及產業類型的轉型升級。處于“三期疊加”（增長速度換檔期、結構調整陣痛期、前期刺激政策消化期）的中國，加速經濟發展模式的轉型升級較以往任何歷史時期都更具有必要性和迫切性。事實上，供給側結構性改革也為高校創業教育提供了重要的方法論指導。高校創業教育如何剔除錯位供給，提供優質供給，成為了一個創新發展的重要思考方向。

二、供給側結構性下高校創業教育困境

（一）高校創業服務供給體系不夠完善

供給側結構性改革很重要的推進思路就是減少和消除社會經濟發展過程中的無效供給和冗余供給，為企業轉型升級創造有效供給以及優質供給。高校創業教育中服務供給體系也應該如此，圍繞大學生創業需求提供科學適切的服務體系。大學生自主創業需求主要體現創業知識以及創業技能兩大維度。為此，高校創業服務應該積極為學生豐富創業知識與鍛煉創業技能搭建平臺。但當前高校創業服務供給內容與大學生服務需求之間卻存在較大脫節，主要表現為創業實訓內容的缺位。高校創業教育具有強烈的實踐性，脫離實踐的教育就只能淪為“空中樓閣”。高校創業服務供給體系簡單地聚焦于理論知識學習層面，而忽略學習具體創業流程的以及大學生夯實創業技能，是創業服務供需錯位的重要表現。

（二）大學生創業教育科技創新導向不夠明顯

科技創新是供給側結構性改革的重要手段，在大學生自主創業上則表現為提升新創企業的科技含量，這也是大學生創業的內在要求。為此，大學生創業教育在導向上應該突出科技創新的重要性，引導大學生樹立創新意識。然而，當前高校創業教育開展過程中存在較大的盲目性與功利性，簡單地將新創企業的數量與創業教育的成效劃等號，盲目呼吁大學生投身創業浪潮，導致產生很多技術含量與市場競爭力微弱的企業。很多大學生不能很好地將專業優勢、智力成果與創業活動對接，導致新創企業層次的低端。大學生創業扎堆“低端領域”現象即是明證，如清華大學畢業生“賣豬肉”、洛陽師范學院的“煎餅哥”、河北大學畢業生創辦“水果攤”。這些創業技術性相當欠缺，難以彰顯大學生創業的專業性與創新性。從職業價值觀念上看，雖然職業不分貴賤，但是如果在創業過程中能夠發揮大學生的專業優勢，增加新創企業的科技含量，則能更加體現大學生創業的時代性與科學性。

三、加強高校就業創業指導服務有效性的對策

（一）深化教育教學改革

高校的專業設置應反映企業市場的新需要，適應就業市場不斷變化的人才需求。高校要健全創新創業教育體系，將創新創業教育作為深化高等教育綜合改革的突破口，淡化學科之間的界限，重視學科專業之間的交流和融合。創新創業課程設置應突出專業特色，能夠和專業課程有機融合在一起，將創新創業教育滲透到高校教育教學的每一個環節中，提高學生在專業教育過程中的參與性、創造性和主動性，強化學生的創新意識。高校要本著“寬口徑、厚基礎、適應性強、突出重點和全面發展相結合”的原則，增設綜合性跨學科的創業系列課程。鼓勵學生跨專業、跨學科選修，使學生能夠自主選擇專業、課程，增強其通識教育。為學生打造專業學術、交叉復合和就業創業等多路徑差異化的成才通道。另外，高校應根據學生創業與專業方向，采取因材施教的教學方法。

（二）推進就業服務轉型升級

良好的就業市場是高校畢業生成功就業的充分條件，高校除了與用人單位加強聯系，建立穩定長期的供需合作關系，更應發掘新的就業崗位。密切關注國家有關經濟改革的相關政策，大力開拓就業崗位。結合地方經濟需要，高校應深入挖掘新技術、新產業、新業態帶來的就業機會。供給側改革會使第三產業的比重上升，尤其是金融保險、節能環保、電子商務等服務業和旅游休閑、社會工作等生活性服務業會有大量的用工需求。高校應抓住機會，開拓新的就業市場，適時邀請和本校專業相符或相近的單位進校召開專場招聘會，為廣大學子創造求職應聘的就業平臺。高校要充分有效地利用"互聯網+”技術，及時向畢業生發布就業信息。就業部門積極聯系用人單位，搜集市場招聘信息，將畢業生求職意愿與企業招聘崗位相對接，實現智能化供需匹配，為畢業生精準推送就業信息。利用多媒體技術，開展定制服務，為畢業生“送崗位、送政策、送指導”，及時有效地將用人信息傳達給畢業生，實現就業服務個性化、信息化。充分發揮校園雙選會的作用，通過舉辦分層次、分類別、分行業的專場招聘活動，為畢業生提供較多的選擇機會，提高招聘活動效率。

參考文獻：

[1]尹蔚暢.促進就業創業[J].黨建研究，2016.

[2]余艷艷.人才培養模式探索與實踐[J].現代交際，2016.