開放獲取環境下高校圖書館信息素養教育模式研究

李雪婷 李 莘

（哈爾濱工業大學圖書館 哈爾濱 150001）

開放獲取環境下高校圖書館信息素養教育模式研究

李雪婷 李 莘

（哈爾濱工業大學圖書館 哈爾濱 150001）

大學生信息素養教育是高校創新人才培養的重要方式之一，也是大學生實現終身學習目標的主要方法。隨著開放獲取和萬眾創新時代的到來，高校圖書館開展適應新形勢的信息素養教育尤為重要。針對開放資源的特點，高校圖書館信息素養教育可利用豐富的館藏資源與開放資源相結合，傳統信息素養教育與學科服務相結合的方式開展，以提高學生獨立自主學習的能力。

開放獲取 信息素養 創新 人才培養

一、引言

2014年，國際開放獲取周以“開放一代”為主題。年輕一代學者成長于開放網絡環境，在Facebook、Google、Twitter等熏陶下長大，心理更認同開放理念[1]19。目前，全球大部分有影響的研究型大學，如美國、歐盟、澳大利亞等國家和地區，國家科研基金以及一部分私人科研基金，都已采用強制性開放獲取政策，要求其資助的學術研究所發表的出版物對公眾免費開放。2014年5月15日，中國科學院、國家自然科學基金委員會發布政策聲明，從當天起，中科院各類公共資助科研項目所產生的論文、國家自然科學基金會全部或部分資助科研項目產生的論文，將在論文發表后12個月內實施開放獲取[2]96。知識開放獲取成為各國創新驅動發展的重要手段。

培養綜合型人才，特別是培養適應時代要求，富于創新精神和創業能力的人才，是當前高等院校承擔的核心使命。……