中學歷史教學與傳統(tǒng)文化精華的滲透策略研究

強燕

教育部于2015年4月1日明確提出，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考升學考試中的比重。因此，在現(xiàn)有的學校教育中增加中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育勢在必行。本文借助中學歷史教學這一載體，探究把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透課堂教學中的有效策略。

一、歷史教學在文化傳承中的基本作用

我國歷經(jīng)五千年的發(fā)展，擁有豐富的精神文化遺產(chǎn)。這些文化遺產(chǎn)對我們當代的社會建設與教化育人具有十分重要的價值。歷史作為傳統(tǒng)文化的載體，是檢驗傳統(tǒng)文化優(yōu)劣、傳承文化精髓的重要形式。因此發(fā)揮傳統(tǒng)文化在育人方面的作用，歷史教育是不容忽視的途徑。歷史與傳統(tǒng)文化密切聯(lián)系，將傳統(tǒng)文化融入歷史教學中是發(fā)揮傳統(tǒng)文化價值的關鍵。

信息化時代，中學生獲得信息的渠道大大拓寬，但學生獲得信息的質(zhì)量卻良莠不齊，他們的認知不成熟，缺乏理性的判斷能力，在大量信息面前需要正確的引導。而對中學生而言，對他們進行價值觀、人生觀引導的一個重要途徑就是課堂教學。而歷史作為中國傳統(tǒng)文化的載體，對中學生進行精神洗禮與信念引導具有獨特的優(yōu)勢，在傳統(tǒng)文化的傳承與育人方面發(fā)揮著巨大的作用，我們應充分利用歷史課堂的平臺，為同學們展示我國深厚的傳統(tǒng)文化。

二、中學歷史教學中滲透傳統(tǒng)文化精華的策略

1.巧妙設計課程內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化精髓的挖掘。

在中學歷史課堂中滲透傳統(tǒng)文化教育的一個有效策略就是深入剖析歷史教材，挖掘教材中蘊含的傳統(tǒng)文化精髓，進而在教學課程中滲透傳統(tǒng)文化教育。例如，在學習宋明理學時，教師借助講解南宋理學大家朱熹的契機，向同學們介紹四書五經(jīng)中的“四書”，通過《大學》中的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”來引導學生成為一名德智兼修的人，并在以后的生活、工作中成為一名立大志、有修養(yǎng)的正人君子。要在歷史教學中滲透傳統(tǒng)文化教育，教師就要充分研讀教材，尋找教材內(nèi)容與傳統(tǒng)文化的結合點，通過合理的安排教授學生知識，并引導學生認識傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

在中學歷史課程中滲透傳統(tǒng)文化教育并不是簡單陳述傳統(tǒng)文化故事，使歷史教學與傳統(tǒng)文化融合在一起需要經(jīng)過教師用心的設計與備課。在授課之前教師應該綜合考慮，在教學中應通過怎樣的方式融入傳統(tǒng)文化，需要收到怎樣的教學效果等。只有經(jīng)過巧妙設計的教學課程，才能取得理想的教學效果。例如，在講授宗法制時，教師則可以著重強調(diào)宗法制的積極作用，挖掘宗法制對和諧家族關系、提倡尊老愛幼、形成民族凝聚力方面的作用，進而弘揚我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

2.充分利用現(xiàn)代化信息技術。

隨著信息技術的發(fā)展，現(xiàn)代教學技術為歷史課堂帶來生機，注入了新鮮血液。現(xiàn)代教育技術在歷史課堂中的應用，使歷史教學更加直觀化、動態(tài)化，并且拓寬了學習歷史的途徑。在進行傳統(tǒng)文化教育時，采用現(xiàn)代信息技術更能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情。例如，應用多媒體技術開展書法、繪畫、古代科技的專題文化課程。利用網(wǎng)絡媒體，將中國的傳統(tǒng)文化展示給同學們。全新的傳統(tǒng)文化平臺，不僅能夠傳播更多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而且能夠激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的熱情，在歷史教學中潛移默化地擴大傳統(tǒng)文化的接受面。

3.教師要靈活運用傳統(tǒng)文化知識。

在歷史教學中開展傳統(tǒng)文化教育需要教師具備較高的綜合素質(zhì)。中學歷史教師只有具備扎實的理論知識與深厚的文化底蘊，才能游刃有余地在歷史課堂中開展傳統(tǒng)文化教育。歷史教師在講學過程中不應僅局限于教材內(nèi)容，應創(chuàng)新教育理念，打破過去的教學方式，融入新的教學內(nèi)容。例如，在學習有關太平天國這一內(nèi)容時，教師可以通過介紹在這一時期太平軍對傳統(tǒng)儒家文化的態(tài)度入手，在建立政權過程中，太平軍極力排斥儒家文化，然而其建立的政權依然是專制制度的封建政權。這就促使學生去思考我國傳統(tǒng)儒家文化對我國歷史的影響。通過這樣的教學，學生對歷史能夠獲得更加深刻的認識，并對中國的傳統(tǒng)文化擁有全面理解。

中華民族擁有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，在中學歷史教學中滲透傳統(tǒng)文化的精華，有助于培養(yǎng)中學生形成良好的品質(zhì)，引導他們樹立正確的價值觀，對中學生的生存態(tài)度發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。歷史學科在弘揚傳統(tǒng)文化、滲透傳統(tǒng)文化教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，并且擁有豐富的資源。因此，中學歷史教學要積極融入和滲透中國傳統(tǒng)文化，將歷史學科與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化統(tǒng)一起來，打造現(xiàn)代中學歷史課堂。endprint