賈清荷：荷風清夢，漫步在傳統文化的田野上

裴永林

賈清荷是甘肅省甘谷縣土橋初級中學九年級伏羲班的學生。她熱愛書法，喜歡閱讀，是一個沉浸于傳統文化的美麗女孩。近年來，她先后獲得多項榮譽：2011年8月，獲得首屆全國中小學生千字文書法大賽優秀獎；2012年5月，獲得天水市第三屆“書香天水”讀書節“中華誦·經典朗誦”一等獎；2012年11月，獲得天水市教育系統喜迎黨的“十八大”師生書畫展入選作品獎；2013年6月，獲得甘谷縣首屆中小學生書法大賽三等獎；2015年1月，獲得“文化薇樂·迎新春”第二屆青少年書法大賽少年組二等獎。此外，她還多次被學校評為“三好學生”和“美德少年”。

癡迷書法，寫有血有肉的漢字

賈清荷的爸爸是一位畫家，2010年秋天，為了讓女兒從小系統地接受傳統文化教育，他帶著賈清荷姐妹來到甘谷縣永安伏羲學校。當時，為了女兒的學習，爸爸遠離家鄉給女兒做起了陪讀，并在甘谷縣永安伏羲學校做了義工。

賈清荷深深被爸爸的舉動感動，因此全身心地投入學習。啟蒙恩師吳鴻清教授的言傳身教讓賈清荷對傳統文化產生了濃厚的興趣，尤其以書法為最，她立志成為一名女書法家。

回憶初學書法時的情景，賈清荷微微一笑，說：“剛開始上伏羲班時，我覺得寫書法很好玩，拿著毛筆在紙上刷來刷去。上書法課描紅時，因為我是剛起步，所以只是練習橫撇捺折之類的簡單筆畫。用硬筆寫橫撇捺折時隨便寫兩下就有模有樣，可是用毛筆寫起來就不那么容易了。記得第一次上書法課時，我握毛筆的手總是抖，寫出來的筆畫也是彎彎曲曲，像一條條小蟲子。書法老師告訴我手抖的原因有兩個，第一是剛開始接觸書法，第二是因為沒有靜下心去寫。我試著調整了一下心態，結果手抖得慢了一點兒。光是這一點小進步，我便高興極了。爸爸也教導我，用毛筆寫出來的字應該像一個人一樣，有模有樣、有血有肉，讓人看了就舒服。于是，我下定決心要寫出有模有樣、有血有肉、充滿生命活力的字。”

賈清荷為了練好書法，每天堅持臨摹經典書法作品。日積月累，她臨摹的毛邊紙已多達幾十千克，重量甚至超過這個14歲女孩的體重。

在一次書法比賽前，賈清荷的參賽作品被輔導教師退了回來要求重寫。于是，她對原參賽作品逐字分析，并對每一個字提出了改進方案。然后，她對這些字反復臨寫、反復對照、反復修正。通過她的不懈努力，她終于寫出了自己滿意的參賽作品。這幅參賽作品上交后得到了輔導教師的高度贊揚，最后該作品獲得了市級獎項。

讀書破萬卷，下筆如有神

賈清荷熱愛閱讀，每天晚上做完功課，便開始看課外書籍。她經常陶醉于書中的世界，廢寢忘食。

有一次，賈清荷做完功課已經很晚了，爸爸讓她去睡覺，可是她一點兒睡意也沒有，因為她還惦記著書中主人公的命運。于是，她“陽奉陰違”地跑到床上蒙頭作睡覺狀，卻偷偷在被窩里打著手電筒看起了書。正當她看得津津有味的時候， “嘩”一聲，被子被爸爸掀開了。爸爸告訴她：“再喜歡看書也不能影響休息，而且打著手電筒看書是很傷眼睛的。”從那以后，賈清荷只在白天課余時間看書。

賈清荷不僅喜愛閱讀，而且愛練筆。由于她讀了不少大文豪的經典之作，每每寫起作文來也能文思泉涌、一氣呵成，她的作文基本上都在90分以上。在她的作文中，充滿了清新明快之風，洋溢著樂觀向上之氣。如在習作《蕩秋千》中，她這樣寫：

我坐好之后，他們便開始推秋千。第一次推，我看見對面山上的樹。第二次推，我看見山腳的石灘，還有河岸邊的草和花。第三次推，我看見了清澈的河水。第四次推，我“呀”一聲，你們猜我看見了什么？爺爺，我看見爺爺從地里回來了！

另一篇習作《我的書法家夢開在春天里》則讓我們看到了一個癡迷書法、性格單純的賈清荷：

書法是中國傳統文化的一部分，是一門高雅藝術。練書法可以助人修身養性、益壽延年。當然，寫一手好字有時也可以掙錢，但是，我練書法不是為了掙錢，而是為了提高自身的修養，為了弘揚中華民族的國粹。

天道酬勤，她的習作于2014年12月發表于《天水日報·教育周刊》。

好成績來源于勤學好問

進入初中學習階段后，賈清荷的文化課成績不僅在班上名列前茅，而且在全年級也穩居榜首。她的成績離不開一個“勤”字：早上比別人早到校半小時晨讀，中午比別人早到校半小時做作業，晚上比別人多溫習半小時。這些“半小時”便是她保持文化課優勢的關鍵所在。

賈清荷不僅勤學，而且好問。一次做數學作業時，她被一道應用題難住了，演算了很多次，都沒有結果。換一種思路，仍然沒有成功。正當她被難題弄得焦頭爛額的時候，她突然想起了老師常說的一句話：“不懂就要問。”于是，她連忙跑向教師辦公室。在老師的幫助下，問題解決了。從此，嘗到“問”的甜頭的她經常跑到各科老師辦公室請教疑難問題。因為勤學好問，賈清荷的文化課成績一直很好，成為學生心目中的學霸。同時，她也成為許多同學的“小老師”——幫助老師輔導學困生。有人問她做小老師會不會影響自己學習，她則笑著說：“教學相長。”

賈清荷，是一個熱愛書法、熱愛閱讀、熱愛學習的女孩，在學習道路上，她收獲著快樂，收獲著成長，收獲著中華傳統文化的饋贈。endprint