高校交往空間中“有序”與“有趣”的探討★

王子璇 程晴晴 程云杉

(1.南京林業大學家居與工業設計學院，江蘇 南京 210037；2.南京林業大學風景園林學院，江蘇 南京 210037)

高校交往空間中“有序”與“有趣”的探討★

王子璇1程晴晴2程云杉2*

(1.南京林業大學家居與工業設計學院，江蘇 南京 210037；2.南京林業大學風景園林學院，江蘇 南京 210037)

為研究基于社團活動的高校戶外交往空間設計，以南京林業大學“百團大戰”為切入點，運用實踐結合文獻研究的方法對活動場地進行了分析，創新性地從空間的“有序”和“有趣”兩個方面提出了交往空間設計的可行性策略，解決了“百團大戰”空間無序和缺乏吸引力的問題，為高校交往空間改進實踐提供了設計依據。

交往空間,高校校園,百團大戰,秩序性,趣味性

0 引言

根據《中國大百科全書》,“交往”的定義是:“由于共同活動的需要而在人們之間所產生的那種建立和發展相互接觸的復雜和多方面的過程。”

本項目研究的“基于社團活動的高校戶外交往空間”是指在高校建筑外部為學生和社團之間交往提供適宜場所的空間。“百團大戰”是高校社團集中招新活動的形象稱呼，是社團招收新人的重要途徑，也是學生接觸社團組織、發生交往活動的起點。

本文通過對社團活動現狀分析，就“如何保證公共交往空間的秩序”和“如何促進交往活動的發生”，即空間的“有序”和“有趣”進行了探討。公共空間戶外活動可劃分為三種類型：必要性活動(各種條件下都會發生)、自發性活動(只有在適宜的戶外條件下才會發生)和社會性活動(公共空間中有賴于他人參與的各種活動)，研究發現當空間物質環境質量好時，自發性活動的頻率顯著增加，社會性活動的頻率也隨之增長[1]。“百團大戰”屬于自發性、社會性交往活動，其空間設計極大程度上影響著活動發生的頻率和質量。本文研究成果可以作為理論依據，應用于高校空間的改造實踐中，為交往空間的設計提供借鑒意義。

1 概況

南京林業大學“百團大戰”位于學校新老食堂中間的狹長空地，可利用范圍為近似13 m×68 m的長方形。狹長的地形限制了社團展位的分布方式，使得靠近十字路口的展位更具有吸引人群的優勢，而位置偏里的社團則難以引起注意。學校食堂作為必要性活動區，是學生日常生活的必經之處，“百團大戰”安排于此，有利于吸引來往同學；但在就餐高峰期，人群匯集于此并停留，容易造成交通擁堵(見圖1，圖2)。

2 交往空間的“有序”

“有序”是指按照一定的目的或行為組織空間而使空間具有一定的空間序列[2]。一個空間只有“有序”才能保證交往時不發生混亂，“百團大戰”空間的“有序”可以從空間的圍合感和層次感兩方面來論述。一個空間的圍合感在于有明確的邊界限定場地的范圍，使空間具有封閉性和向心性；一個空間的層次感在于分區的合理性，即根據用途和功能建立空間順序，從而增強整體空間的秩序性。

2.1圍合感帶來的“有序”

南林“百團大戰”各社團之間沒有硬性分隔，只能靠桌椅和展板來區分，導致展位容易向四周擴散以獲得更大的展示空間；此外，人群的進出亦會導致社團展位的移動，使得場地處于混亂之中。今年組織方對此進行了改進，在地面上貼標識來輔助分隔和指引，這種平面上的分隔方式起到了一定的作用，但仍然不夠。

無論哪種類型的交往空間，其核心都在于人與人的交流，這就要求空間具有一定的圍合度，給予人領域感、私密性與安全感，從而引發交往行為[3]。當進行外部空間布局時，有一種為各個空間帶來一定程度封閉性、向心性的整頓空間秩序的方法，即“墻”的運用。蘆原義信在《外部空間設計》中指出不同高度的墻體給人的不同感受及對于劃分空間的不同作用(如圖3所示)。由平面標識物到立體空間的墻體，給人的感覺必然有所不同。在“百團大戰”空間中即可考慮運用靈活輕便的材料作為“墻體”布置于場地周圍，防止社團展位隨意移動，增加整個場地的圍合感和領域感，從而達到空間的“有序”。

2.2空間層次的“有序”

南林“百團大戰”空間缺乏明確的層次劃分，各個社團零散分布，有些社團負責人會走到馬路上進行宣傳，使得人群聚集在入口和馬路的交界處，造成交通擁堵；有展示節目的社團也會盡量搶占靠近路口的位置，使得入口處變得雜亂無章，讓人眼花繚亂，反而達不到想要的效果。

“百團大戰”空間中發生的人的行為活動是多樣的,因此需要營造多層次的空間來滿足社團和學生的交往活動需求[4]。確定場地空間的層次，就要建立一定的空間順序，即根據用途和功能適當的進行分區。例如，確定如下的空間領域：外部的→半外部的(或半內部的)→內部的；公共的→半公共的(或半私用的)→私用的；多數集合的→中數集合的→少數集合的；嘈雜的、娛樂的→中間性的→寧靜的、藝術的[5]。

這一方法在南林“百團大戰”的狹長地形中更顯必要。結合前文所論述的空間領域：嘈雜的、娛樂的→中間性的→寧靜的、藝術的，在“百團大戰”空間中，可以根據場地使用功能分為三部分：動態展示區、報名互動區、靜態展示區。其中動態展示區往往嘈雜、富有娛樂性，作為場地空間順序的第一部分，放置在靠近十字路口的地方，吸引人群；報名互動區則為各個攤位的集中，相當于中間性的交往活動，起到嘈雜到安靜之間的過渡作用；靜態展示區可以放在場地的后方，營造寧靜而藝術的氛圍，受外部影響較小，也作為場地盡頭吸引人的區域。這樣的場地層次劃分實現了從嘈雜到安靜的完整空間序列，從而達到空間的“有序”。

3 交往空間的“有趣”

“有趣”不局限于美學，更傾向于一種生活情趣，即引起人的興趣，帶給人愉快的情緒，并讓人愉悅的一種體驗方式[5]。一個空間只有“有趣”才能吸引人們駐足觀看并進入交往，“百團大戰”空間的“有趣”可以從觀察到的“有趣”和參與中的“有趣”兩方面來論述。觀察到的“有趣”即人們在進入空間前的直觀感受，意味著能夠從遠處激發人的五感，從而產生進入空間的興趣；參與中的“有趣”即人們進入空間后的真實體驗，意味著能夠使人逗留且產生交往的興趣。

3.1觀察到的“有趣”

南林“百團大戰”主題不夠清晰、沒有明確的入口標識、未能形成視覺焦點，也沒有可供觀察的舞臺，因此路人很難知道場地內正在發生的活動，導致大部分人只是從場地外緣經過，并沒有被吸引進入空間、發生交往活動。

視線是很重要的，如果人們看不到空間，他們就不會使用它[6]。空間的“有趣”只有被有效傳達，經過的行人才可能被吸引；人們首先要“看到”“聽到”，然后才能選擇是進入、穿越、環繞還是離開。因此“百團大戰”應保持空間的視線可及,使路人能輕易觀察到空間內各活動的發生，這就可以從入口周圍著手。

空間入口提供給人們一個重要的心理過渡，是從外部公共環境向特定空間內部環境的轉換[7]。以“百團大戰”為例，可以通過“有趣”的入口標志和舞臺表演來吸引路人。一個“有趣”的入口標志需要具有“可意象性”，即具有具體形式的對象給每個特定觀察者以高概率的強烈印象的性能[8]。從另一種意義來說,也稱之為可識性或可見性,即目標可見且能鮮明的呈現在人的感覺中。一個“有趣”的舞臺不但從視覺，還從聽覺上吸引著人們的注意力。如果活動和人能集中起來，單個活動就可以相互激發，即“有活動發生是因為有活動發生[1]”。一個集中展示的舞臺有利于促進社團間的合作和交往，也能夠引起過往學生對空間內活動的興趣。

3.2參與中的“有趣”

南林百團大戰空間缺乏趣味和互動，各個社團之間缺少聯系和合作，難以吸引行人逛完整個場地。且由于百團大戰規模較大，社團攤位眾多，空間內的流線也較復雜，對于想要了解某一類社團的大學新生來說，快速發現自己的目標就變成了非常困難的問題，這將會大大阻礙人們探索空間的興趣。

人對空間環境存有一種天然的探索欲望，如果整個空間體系成直線相接或者都是一覽無余的寬敞空間,就有可能使空間的主體感到索然無趣,也就失去了進一步開展交往活動的興趣[9]。一個“有趣”的空間組合應該在盡可能滿足人們的行為習慣和活動需求上,用線索組織空間使得路徑婉轉曲折,通而不暢。以“百團大戰”為例，可以通過互動游戲貫穿其中，促使人們走完整個場地，并促進交往活動的發生。考慮統一而又有各個社團發揮余地的游戲規則和人人皆能參與的游戲，如將展區分布跟家喻戶曉的游戲結合，借鑒超級瑪麗、開心消消樂、俄羅斯方塊等耳熟能詳的游戲規則，降低互動的學習成本，方便大家快速融入空間，使得人們在經過空間的過程中不斷發現驚喜，切身體會到空間的“有趣”并自然地融入。

同時，可以在此基礎上對空間的標識和指引進行多樣化的設計來增加一些變化、情趣和個性。空間標識在于給人鮮明的獨特印象，強化人的視覺體驗，使得攤位在擁擠的空間中脫穎而出，吸引人們前往探索。以百團大戰為例，可以在每個社團攤位附近加以形象生動的社團活動展示，來增加場地的趣味性和可識性。如：體育競技類社團可以將運動球類展示于攤位附近，使在遠處也能一眼辨別社團屬性，有利于位置偏里的社團吸引人們前往，也便于同學們快速發現自己的目標。

4 結語

高校交往空間要做到吸引并促進交往活動的發生，就要保證空間的“有序”和“有趣”，以南林“百團大戰”為例，“有序”即強調空間的圍合感和層次感，“有趣”即強調觀察到的和參與中的“有趣”。如何在“有序”中限定的場地范圍增加“有趣”中吸引人的部分，在“有序”規則的空間和“有趣”變化的空間中尋找平衡，還值得我們在理論和實踐中進一步的探討。

[1] 揚·蓋爾.交往與空間[M].何人可，譯.第4版.北京:中國建筑工業出版社，2008.

[2] 庹 量.基于交往行為模式下的小學公共空間設計研究[D].重慶：重慶大學,2014.

[3] 肖 靜.高校交往空間的情境營造研究[D].長沙：中南大學,2012.

[4] 曹 悅.基于環境行為學的大學校園戶外空間研究[D].北京：北京林業大學,2010.

[5] 蘆原義信.外部空間設計[M].尹培桐,譯.北京:中國建筑工業出版社,1985(3)：13-14.

[6] 威廉·H.懷特,葉齊茂,等.小城市空間的社會生活[M].倪曉暉，譯.上海：上海譯文出版社,2016.

[7] 趙琤琤.高校校園的外部交往空間研究[D].西安：西安美術學院,2010.

[8] 林 奇.城市意象[M].北京：華夏出版社,2011.

[9] 李 源,魏宏楊.大學校園外部交往空間優化設計研究[J].淮北師范大學學報(自然科學版),2011,32(1):71-75.

“Orderliness”and“interest”ofintercoursespaceincollegesanduniversities★

WangZixuan1ChengQingqing2ChengYunshan2*

(1.SchoolofHomeandIndustrialDesign,NanjingForestryUniversity,Nanjing210037,China;2.CollegeofLandscapeArchitecture,NanjingForestryUniversity,Nanjing210037,China)

The article bases on “The Hundred Student Association Campaign” in Nanjing Forestry University and aims to discuss the design of outdoor intercourse space for club activities in colleges and universities. The authors first combined theories with practice to analyze the intercourse space, then creatively proposed feasible strategies from two aspects of intercourse space design to solve the problems of “space disorder” and “lack of attraction”. The article also provides design basis for improving experiments of intercourse space in colleges and universities.

intercourse space, universities campus, the hundred student association campaign, orderliness, interest

TU984.14

A

1009-6825(2017)26-0003-03

2017-07-05 ★:江蘇省高等學校大學生創新創業訓練計劃項目(SPITP)“面向社團活動的校園外部交往空間設計與改造研究”(項目編號：2016NFUSPITP176)

王子璇(1996- )，女，在讀本科生；程晴晴(1997- )，女，在讀本科生

程云杉(1975- )，男，博士，講師，國家注冊建筑師