士兵訓練機構如何當好戰斗力“孵化器”

●王成印

士兵訓練機構如何當好戰斗力“孵化器”

●王成印

士兵訓練機構作為培養軍事人才、孵化戰斗力的基地，要實現“能打仗、打勝仗”的目標，必須牢固樹立實戰化訓練思維，對“虛化”的實戰化坐標重新“調焦”，對“淡化”的實戰化色彩重新“噴繪”，真正置身于實戰需求找準自身定位，探究軍事訓練實戰化的運行機理，深化實戰化訓練改革，開啟訓練場直通戰場的訓練模式，讓今天的軍事訓練成為明天戰爭的預實踐。

一、堅持前瞻思維定位，聚焦實戰需求優化頂層設計

士兵訓練機構作為戰斗力的生成基地，要著眼實戰需要，本著“先于部隊、嚴于部隊、高于部隊”的要求，在訓練理念、訓練目標和訓練理論上堅持前瞻思維，優化頂層設計。

一是訓練理念上堅持“源頭”與“拳頭”并重。很多人習慣性地把士兵訓練機構當成了二線部隊，忽視它的作用與價值。其實“源頭”與“拳頭”是一個整體，“源頭”抓不好，“拳頭”很難硬。士兵訓練機構是部隊戰斗力的生成源頭，是戰斗力的第一孵化器，沒有過硬的孵化器，何以孵化出過硬的戰斗力？各級士兵訓練機構一定要牢固樹立“源頭”與“拳頭”并重的思想，著眼戰場需要，堅持實戰標準，聚焦打贏目標，深化實戰化訓練課題研究，增強訓練的實戰化系數，提升“源頭”的訓練水平，擔當起部隊戰斗力“孵化器”這一神圣使命，以時不我待的緊迫感、責無旁貸的使命感和舍我其誰的榮譽感，培育更多“想打仗、能打仗、敢打仗”的優秀士兵。

二是訓練目標上堅持由“適應”向“精準”升級。士兵訓練機構由于距離戰位較遠，戰場感知相對較慢，人才培養目標的具體內容往往滯后。作為專職專業的士兵訓練機構，必須轉變這種被動局面，按照“設計戰爭、設計訓練”的理念，不斷探索未來戰爭樣式及其對訓練目標提出的要求，采取深入部隊調研、走出國門學習、走進“戰場”研究的方式，緊緊鉚住未來實戰需要，盯住軍事訓練前沿，準確對接戰位特點，系統籌劃設計培訓方案，以“能打仗、打勝仗”為目標，以“精、準、快”為標準，以“訂單式培訓”為服務方向，實現由“適應崗位需要、滿足工作需求”向“面向崗位精準培養、面向戰場精確輸送”的轉化升級。

三是訓練理論上堅持由“同步”向“引領”突破。士兵訓練機構作為孕育新理論、新訓法、新戰法的實驗室和孵化器，必須堅持前瞻思維，直面未來作戰，把握實戰化訓練發展規律，積極借鑒吸收外軍的先進理念，調研采納作戰部隊的寶貴經驗，歸納總結自身的研究成果，經過系統科學的孵化驗證，不斷形成引領部隊實戰化訓練的創新理論，為提升部隊戰斗力提供理論支撐。

二、洞悉戰爭發展態勢，圍繞未來作戰構建訓練機制

美國前國防部長切尼在《海灣戰爭》一書的序言中說，我們在海灣戰爭中取得的勝利，反映了15年、20年甚至25年前制定的軍事理論，以及在此理論指導下的軍事訓練成效。由此可見，要想贏得明天的戰爭，就必須先要贏得今天的訓練。

一是構設與時俱進的訓練模式。各級士兵訓練機構要深入研究未來戰爭發展趨勢，堅持實戰化訓練方向，著眼未來戰爭需求，牢固樹立與時俱進的實戰化訓練理念。當前，假想敵訓練模式在美軍已形成機制，美軍各專職演訓機構都配有假想敵部隊。在與假想敵部隊對抗演練中，勝負結果不被看重，重要的是讓參演部隊在對抗中暴露問題，并提出改進措施。據統計，美軍在訓練中被假想敵擊敗的概率高達90%。用訓練場上的失利換取戰場上的勝利，正是實戰化訓練的目的所在。士兵訓練機構要善于借鑒，勇于探索，敢于創新，積極發揮“戰爭實驗室”功能，著眼未來10年、20年乃至30年后的戰爭樣式，遵循“按照作戰要求進行訓練，按照訓練方式進行作戰”的方向，堅持“按使命任務設計內容、按實戰環境設置條件、按作戰進程組織演訓、按打仗要求評估能力”的原則，走開“以聯合訓練為引領、以對抗性演練為主要方式、以準實戰環境和科技手段為支撐”的實戰化訓練路子，構建系統、開放、與時俱進的訓練模式，真正做到仗怎么打兵就怎么練，打戰需要什么就苦練什么，部隊最缺什么就專攻精練什么。

二是建立動態更新的內容體系。隨著科學技術的日趨發展，未來戰爭樣式變換的節奏必將愈來愈快，士兵訓練機構要著眼未來戰爭對人才素質的需求，緊貼世界軍事理論前沿，遵循“由任務確定能力，由能力確定訓練內容”的方針，堅持“像打仗一樣訓練，像訓練一樣打仗”的原則，采取軍內軍外有機融合、國內國外相互借鑒、部隊院校交叉研究的方式，融入未來戰役戰術背景、現代科學信息技術、人體極限承受能力等因素，及時調整不利于提升戰斗力的舊科目，有針對性地設置新科目、增添新內容，規范訓練方式方法和標準要求，完善訓練法規制度和獎懲機制，動態掌控訓練方向和節奏，從被動訓練逐步走向主動訓練，確保訓練更高效、更精準、更逼真。

三是創設科學頂用的考評機制。士兵訓練機構作為戰斗力孵化器，就要立起“考評催生戰斗力”的理念。實踐反復證明：“怎么考”決定“怎么練”，只有“考為戰”，才有“練為戰”。要把實戰化教學訓練落到實處，就必須擠掉訓練中的虛假水分，把實戰課目訓實、不偏訓，把訓練條件設真、不作假，把“表演”科目拋除、不作秀，真正讓考評成為剔除“雜質”的硬卡尺。這就要求各級士兵訓練機構要不斷創設科學頂用的考評機制。用演習評估系統科學考。采取“對象評估與能力評估相結合，以能力評估為主；定性評估與定量評估相結合，以定量評估為主；過程評估與結果評估相結合，以結果評估為主；主觀評判與客觀標準比較相結合，以客觀標準比較為主”等評估模式，實現由單層面、單專業考核轉向多層面、多專業、全方位考核。在仿真條件下真實考。堅持貼近實戰進行設計，著眼實戰要求組織導調，按照實戰標準實施評估，使部隊在近似實戰的環境中得到充分檢驗、鍛煉和提高，真正做到“考為戰”。運用數據量化精確考。用數字說話，以量化分析為依據，利用人工、模擬采集器材及跟蹤拍攝等手段，適時、全面地采集部隊演練信息，盡可能排除人為因素干擾，讓考核成績更加客觀真實，最大限度地實現訓練與實戰的無縫銜接。

三、按照“真難嚴實”要求，緊貼實戰背景構設訓練環境

仗在什么條件下打，兵就在什么條件下練。實戰化訓練環境營造得越好，部隊訓練離實戰才能越近。要按照“真難嚴實”要求，緊貼實戰背景，在訓練文化引導上、訓練環境設置上和訓練檢驗方式上融入實戰元素，用實戰化的環境機制培育士兵的實戰能力。

一是訓練文化引導由“合格兵”向“戰斗員”轉變。訓練文化作為實戰化訓練的風向標，時刻為訓練提供著強大的精神支撐和智力支持，它的導向將直接決定著訓練成效。各級士兵訓練機構作為新兵邁向部隊的第一站，要緊緊抓住新戰士接受能力強、可塑性大的特點，按照“有靈魂、有本事、有血性、有品德”的標準，本著最大限度地激發戰斗精神的要求，多管齊下，形成以“召之即來、來之能戰、戰之必勝”為主旋律的訓練文化，引導新兵自覺做到“腦子里永遠有任務、眼睛里永遠有敵人、肩膀上永遠有責任、胸膛里永遠有激情”，真正把“當兵打仗”因子植入新兵思想，從源頭上注入戰斗基因，讓士兵自覺把準備打仗當作習慣來培養，把練兵打仗當作本能來強化，把打勝仗當作人生價值來追求。

二是訓練場地設置由“制式化”向“戰地化”升級。各級士兵訓練機構要敢于打破慣性思維，勇于推陳出新，要想方設法搭建操場直通戰場的橋梁，根據部隊未來擔負的作戰任務，打破一成不變的制式化場景設置，大膽增添訓練場上的各種不確定因素，力求把各類實戰諸元“復制”到訓練中，按照最復雜、最困難、最殘酷的作戰環境和態勢，設置最具挑戰性的“難局、險局、困局”，最大限度地縮短操場與戰場的距離，讓戰士更真實地感知戰場環境、感觸戰場氛圍、感受戰場壓力，提升士兵對戰場的感知力和應對力。

三是訓練檢驗方式由“考核型”向“實戰型”拓展。不管戰爭形態如何變化，打仗就是硬碰硬，訓練就是實打實。今天訓練場上的考核就是明天戰爭的預演，如果考核沒有實戰化的觀念，那么實戰化訓練就成了“假把式”，士兵也就成了戰場上的“活靶子”。士兵訓練機構要與戰位對接、與實戰對表，采取與部隊聯教聯訓聯演的方式，把培養出來的士兵拉到部隊，開展近似實戰的對抗演練，以檢驗訓練成效。

【作者系91352部隊共同科目教員】