學院圖書館閱讀推廣中的社交網絡支持

摘 要：現階段伴隨著社交網絡在人們生活中的普及，社交網絡開始在人們的日常生活中扮演著非常重要的角色，其中也給人們的閱讀方式以及閱讀行為帶來了很大的影響。本文主要講述了社交網絡支持下學院圖書館閱讀推廣的特點，以及就在社交網絡支持下如何更好的開展學院圖書館閱讀推廣提出了幾點建議。

關鍵詞：學院圖書館；閱讀推廣；社交網絡支持

現階段人們已然進入了互聯網時代，以微博，微信為代表的各類社交網絡已然成為人們進行信息互動以及交流的非常重要的一個工具，而且客戶的使用頻率以及使用數量還在不斷的增多，在這種情勢下，學生的閱讀需求以及閱讀特點也發生了變化，他們的具體閱讀時間變得逐漸碎片化，閱讀內容變得逐漸微型化，閱讀的心里需求也呈現出一種求分享，求精以及求趣的特點，在這種情況下，需要我們結合學生的實際于都情況展開有針對性的學院圖書館閱讀推廣。

1 社交網絡支持下學院圖書館閱讀推廣的特點

1.1 以微見著

學生是微閱讀群體中非常重要的一個組成部分，以多媒體、圖片、文本等形式變現的比較精煉并且短小的微型內容現階段已然成為學生經常閱讀的一部分內容，根據學生的這種閱讀需求，學院圖書館閱讀推廣工作需要充分應用以微見著的一種推廣理念，即借助微型化的推廣方式讓盡量多的微型優質內容能夠進入到學生的視野范圍內，引導學生從微型閱讀實現對原著閱讀，從快餐式閱讀實現到精品閱讀的轉變。微型化推廣閱讀的方式可以包括有以下幾種做法：對作品集進行提煉，將雜志中的一些精品文章挑選出；或者將好書中的一些精彩章節挑出，然后借助微信或者網站進行不定時的推薦，讓學生通過觀看這些精彩章節或者是片段來提升他們對整個文章或者書籍的興趣，激起他們強烈的讀書欲望，從而引導他們進行全書閱讀。

1.2 注重互動

在現今的社交網絡時代中，注重互動，交流以及分享是非常突出的特點，圖書館如果依舊采用自說自話的單向傳播模式，并不能取得良好的閱讀推廣效果，因此需要圖書館充分利用博客，微博，微信或者是BBS燈一些社交網絡平臺存在的交互功能，可以在這些品臺上設置在線評論、在線咨詢、有獎話題、主體談論等多種形式的比賽活動，使讀者和讀者，讀者和圖書館之間的交流能夠增多，從而使閱讀推廣充滿一定的活力。例如，圖書館可以每隔一個星期進行一個主體談論，讓學生評論自己可以想到的一個電影或者是一個書籍等，并且談些自己的觀后感，將所有熱愛電影熱愛書籍的學生都聚集起來共同參與談論。

2 社交網絡支持下學院圖書館閱讀推廣的具體措施

2.1 結合實際，構件科學的服務平臺

學院圖書館在進行閱讀推廣時需要綜合考慮技術條件、服務效果、用戶量、人力等多種因素，同時要和用戶的喜好相結合，從而構建科學的閱讀平臺。其一，可以選擇現階段已經存在的一些社交網絡平臺進行直接進駐，該方法最簡單的方式就是向國內最流行的一個社交網絡平臺進駐，例如，可以去優酷網，qq群進駐，成立一個閱讀qq群，或者在優酷網進行閱讀活動的微視頻宣傳。現階段很多的豆瓣以及人人網用戶已經向微博以及微信轉移，因此如果圖書館的人力不夠，可以在豆瓣或者人人網上專門設置服務平臺。其二，增加和其他網絡平臺的合作，在網絡平臺上增加圖書館的嵌入口。像豆瓣、微信等一些網絡社交平臺都存在有很多的開放接口，這時候圖書館可以和這些網絡平臺進行合作，通過對第三方應用程序進行開發來將圖書館的查詢以及檢索等服務功能嵌入到合作社交網絡平臺上。其三，學院圖書館還可以自主進行社交網絡平臺的研發，當然，這需要圖書館自身具有一定的軟件開發能力。以重慶大學的圖書館為例，該大學就自主研發了集趣味性以及知識性于一身的圖書館服務社區，在該社區中為用戶提供文獻互動、文庫檔案、藏書架等多種不同的閱讀服務板塊，同時讀者還可以通過做推薦書，寫書評以及借書等任務來獲得一定的獎品，真正調動學生的閱讀積極性[ 1 ]。

2.2 注重營銷，使社交網絡用戶可以得到聚合

學院圖書館進行閱讀推廣首先需要有關注眾以及受眾，才能更好的完成推廣工作，因此可以采取多種方法對社交網絡平臺展開營銷，從而獲得更多的受眾。其一，選擇多渠道推廣的方式。在學生進入校園時就需要對學生進行宣傳，可以在閱覽室門口，電梯口以及圖書館門口等多個地方都進行社交網絡平臺的海報粘貼，讓每個新生都可以直接掃碼實現對圖書館的關注。同時可以策劃學生進行圖書館體驗，每一個關注圖書館微信或者微博的學生都可以獲得一定獎勵。另外還可以帶領學生去實地感受社交網絡平臺的一些功能。當然還可以通過舉辦有獎問答活動來提升學生的注意力。其二，需要注重營銷內涵，即營銷的內容要可以吸引觀眾的眼球并且將用戶留下來，因此這就需要注重提升學院圖書館的內容品質以及服務功能。圖書館一方面可以通過微閱讀或者是館藏查詢的嵌入來使其服務功能得到提升。另一方面圖書館社交網絡平臺需要注重自己發布內容的質量，對推廣的內容進行精心的整合以及編制，使用戶可以獲得優質的內容，從而將用戶有效的留下來[ 2 ]。

2.3 結合用戶需求，提升閱讀服務功能

社交網絡平臺能夠實現實現的最基本的一項閱讀推廣功能就是對各類閱讀資源以及閱讀資訊進行發布，但是學院圖書館社交網絡平臺不應該僅僅只能局限這一個功能，而是需要結合用戶的實際需要，并且對社交網絡平臺的用戶數據信息，新應用，開放接口，將閱讀服務功能進行擴展。其一，找到用戶的實際痛點需求，即將讀者有需要并且不方便獲取的服務找出，例如超期罰款，續借，預約，資源獲取等方面，并且以讀者喜歡并且可以接受的方式展現到社交網絡服務中。其二，需要激發用戶的興趣點，例如互動、有趣、排名、獎勵等，將讀者的推薦書目、書評、分享、留言、閱讀、登錄等信息轉化為一種等級一級積分的方式，這樣充分調動學生的閱讀積極性[ 3 ]。

3 結語

綜上所述，在社交網絡下學生的讀書方式以及讀書需求具有非常明顯的變化，因此需要學院圖書館在閱讀推廣中結合用戶的實際情況對社交網絡展開充分的應用，從而更好的做好學院圖書館閱讀推廣工作。

參考文獻：

[1] 吳惠茹.社交網絡環境下高校圖書館閱讀推廣的趨勢及策略研究[J].圖書館建設，2016，（12）：71-76.

[2] 王建紅.社交網絡環境下大學生閱讀推廣的關聯與創新[J].四川圖書館學報，2016，（2）：63-66.

[3] 鄧珺珺.基于最新網絡社交平臺的閱讀推廣探索[J].高教學刊，2015，（13）：122-123.

作者簡介：顏肖文（1976-），男，廣西南寧人，助理館員，研究方向：從事的圖書館方面的研究。