《假如給我三天光明》精讀課

盧萱

一、作者簡介

海倫·凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮·莎莉文擔任她的家庭教師，從此成了他的良師益友，二人相處達50年之久。在大學期間，海倫·凱勒寫了第一本書《我生命的故事》，敘述她如何戰勝病殘，不僅盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。還寫了幾部自傳性小說，如《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》。

第二次世界大戰期間，她又訪問了多家醫院，慰問失明的士兵。她受人們的尊敬。1964年，她被授予美國公民最高榮譽——總統自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。

二、創作背景

20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，畢業于哈佛大學，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評為20世紀美國十大英雄人物。創造這一奇跡，全靠她一顆不屈不撓的心。馬克·吐溫說過，19世紀出了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。海倫·凱勒就是《假如給我三天光明》的作者，她雖然自幼失明，卻榮獲過美國公民的最高榮譽——總統自由勛章，還曾被選為世界十名杰出婦女之一。

三、內容梗概

經典片段閱讀：

1.莎莉文的到來

老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當時我才六歲零 九個月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。

（省略以下3段文字）

提出問題：（1）文中海倫急切盼望光明的原因是？

（2）海倫.凱勒在1887年3月3日認識了安妮.莎莉文老師。她說“1887年3月3日，當時我才六歲零九個月”，為什么她會記得這樣清楚？

（3）海倫·凱勒怎樣認識了安妮·莎莉文老師？這位老師對她有著什么樣的影響？

教師點撥：

1.文中海倫急切盼望光明的原因是：

（1）身患失聰、失明殘疾

（2） 內心迷茫、苦惱

2. 因為這一天對她來講太重要了。老師安妮·莎莉文來到她家的這一天，是她一生中最重要的一天。莎莉文老師改變了她以前的生活，讓她從憤怒、苦惱、迷茫中走出來，變得自信、樂觀，使海倫的精神獲得了解放。

3. ①海倫6歲時，在其家庭醫生的協助下，她的父母邀請柏金斯盲人學校的安妮·莎莉文老師作為海倫·凱勒的啟蒙導師。②莎莉文老師開啟了海倫智慧和情感的大門，讓海倫獲得了生命的意識和感情，擁有了求知的美妙感受。莎莉文老師引導海倫親近自然，在與自然的相處中感受到自然的偉大和世界的美好。她還引導海倫從“能觸摸的東西”中獲得思維的提升，“領悟到抽象的概念”。是莎莉文老師再塑了海倫的生命。

2. 林中散步

我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。

有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。

（省略以下6段文字）

請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？

（1）第5段寫朋友從林中散步回來，回答說“并沒有看到什么特別的東西”，其原因是什么？

（2）作者在第2段中說“如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣”，那么，“我們的每一天”應如何度過才有意義，才能“更顯示出生命的價值”呢？

（3）在第7段中，作者提出了一個大膽的假設，從這一假設中可以看出作者的寫作意圖。請簡要談談你對作者寫作意圖的理解。

教師點撥：

1.那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他看來是那么的平庸。（他對眼前所見熟視無睹）

2.每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧。

3.作者的用意在于，告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華；啟迪人們注意“用眼睛”，認真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。

四、人物形象分析

五、主題思想

《假如給我三天光明》通過一個失去聽力視力的女孩對世界以及對自身價值的探索與思考，對生命發出了美麗的疑問。無疑，她無法看見有色彩的世界，但是她卻可以感受多種色彩，感受生命的奇妙。這部小說的作者海倫·凱勒女士是一個意志堅強、對世界充滿愛與感激的人。這本書告誡這世界上的所有人：我們應當珍惜生命，敬畏生命，努力讓我們的生命變得有價值。

六、小結及作業布置

馬克·吐溫說過，19世紀出了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。希望同學們能學習海倫·凱勒堅強、樂觀的精神，鍥而不舍。

反饋：

本課在常規教學的基礎上，提出問題，展示經典文段，引發學生思考。“安妮.莎莉文老師的到來前海倫的情緒怎樣？”“海倫·凱勒怎樣認識了安妮·莎莉文老師？這位老師對她有著什么樣的影響？”“林中散步說明了什么？”當然，如果能通過名著片段對比，那就更好了。