模塊教育及實踐思想的探討

張璟?王永麟

一個地域或一個民族或一個國家要想立足于不敗之地，就必須有自己的獨特的思想或文化。而這種獨特的思想或文化的歷史沉積，背后卻是存在大量的教育工作者在辛勤的勞動。

但在現行的九年義務教育或十二年中小學教育中，本人感覺非常缺乏人本教育的思想。即無論學生學習能否接受，都必須升學，否則則浪費了義務教育經費。但這種做法確使得大多教育工作者因面對良莠不齊的學生而造成教學方法或手段束手無策的窘況。

面對現在知識大爆炸的年代，現時的教育模式已遠遠不能跟上時代的腳步（如少年班的出現），欲改變這種狀況，本人認為就要改變現有的教育模式，創造一種新的教育模式以適應時代的發展，引領世界教育的潮流。

建立學習模塊，考評模塊和就業模塊這三大模塊。這三大模塊之間既有其獨立性，而相互之間又緊密相連，缺一不可。

一、學習模塊是基礎

由教育部組織及各個職能部委參與建立不同科目及各種行業的成千上萬的學習模塊，內容涵蓋基礎學習模塊、時代學習模塊、藝術學習模塊、體育學習模塊、地域學習模塊、探究學習模塊及各類教育實踐專項學習模塊等等。一個學習模塊由于時間的推移而會變遷到另一個學習模塊（如：毛筆字原先是屬于語文教學，現在是書法）。每個學習模塊只需要幾十個學時學習，每個學習模塊基本上都由內涵學習子模塊和外延學習母模塊直至探究學習母模塊構成，讓學生認識到每個學習模塊的承上啟下的作用。學習模塊之間不僅有縱向聯系，還有橫向交叉。

1.基礎學習模塊

內涵各個不同科目、不同學段、統一要求、縱橫交錯的子學習模塊。其基礎學習模塊由國家統一定量學習模式和要求。

2.時代學習模塊

由于時代的發展和變化，就要建立特殊的學習模塊，以適應特殊的歷史要求。這種學習模塊要隨著時代的變化而不能一成不變。

3.藝術學習模塊

內涵聲樂、器樂、攝影、美術、繪畫、書法等等人文藝術模塊，沉積了世界千百年的文化藝術有必要發揚光大，國家也要制定相適應的藝術學習模塊的學習模式和要求。

4.體育學習模塊

內涵體能學習模塊和智力體育學習模塊。體能的發展和棋牌類競技體育的提高是當今和平時期國家強盛的重要標志之一。因此國家也要制定相適應的體育學習模塊的學習模式和要求。

5.地域學習模塊

一個地域、一個民族或一個國家（簡稱地域）要有自己獨到的文明體系。只有使本地域的文化或體藝繁榮昌盛，才能被別的地域接受。因此各地域也要制定相適應的地域學習模塊的學習模式和要求。

6.探究學習模塊

地域的發展，世界的進步，離不開人們對無知的探究。這類人的貢獻成就了人類社會的發展和進步。因此各地域要把探究學習模塊放在重之又重的位置進行考量。

7.各類教育實踐專項學習模塊

各行各業都有其特殊學習的模塊。以上六個學習模塊并不能給出就業的方向，只有經過專業學習，才能適應一定的就業崗位。其教育實踐專項學習模塊由各部門統一定量學習模式和要求。

一個人的一生，就是一個不斷學習和探究的一生。模塊學習也要求循序漸進，逐步提高。學完了一個模塊，就是完成了一項勞動任務。對于少不更事的青少年或成年人的學習，有必要由教育輔導員及時進行教育指導，幫助各個學生完成各個學習模塊。

二、考評模塊是紐帶

教育部及各個職能部委不僅要建立不同科目及各種行業的成千上萬的學習模塊，還要建立不同科目及各種行業的成千上萬的考評模塊與學習模塊相對應，并建立一套完善的模塊評價考核方案。考評方法既可以是主觀題形式，也可以是客觀題形式，還可以是主客觀題綜合形式。而且這種考評方法（除了地域學習模塊）在中國任何地域都可以同樣操作。

學生在學完了一定量的學習模塊后，進入考評模塊。一旦通過了某一個模塊的統一評價體系的考評，就給予一定的工資補貼。這樣就可以充分調動學生的學習積極性，讓學生懂得只有不斷學習，才能得到工資的提高。而且可以取得更多的就業機會。當然，這種考評模塊的工資還是要低于就業工資。

三、就業模塊是結果

無論是在學習模塊上有多么用功，還是在考評模塊上取得多么驕人成績，最后都必須在就業模塊中體現出來。任何一個就業崗位，不僅要滿足一定的年齡和生理要求，還要求有滿足條件的一些考評模塊組成，這樣就可以對于就業崗位產生強大的競爭力。任何一個人的升遷，都必須取得相應的考評模塊。

模塊式教育體系，不同于現時的一年年上升式的教育體制。它允許學生學習停止不前，也允許學生學業突飛猛進。就要使教育工作者轉變形象為教育輔導員，變學生被動接受教育為學生自主探索學習。由于中國實行了身份證的唯一性和學生電子學籍號碼的唯一性，因此一個學生得到的模塊考評到哪都能有效。