節(jié)儉以養(yǎng)德

盧愛玲

青少年是祖國的未來和希望，肩負著21世紀祖國建設(shè)的大業(yè)。但是 當我們把期待的目光投向當代中小學生時，就會發(fā)現(xiàn)隨著人民生活水平的大幅提高，導致人們的思想觀念、價值觀念也發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了許多令人擔憂和困惑的現(xiàn)象。其中中小學生的消費觀念，消費行為，更令人關(guān)注、思考。有些學生受到社會上的不良影響，在同學當中吃穿用互相攀比，講究高檔，沉迷手機上的游戲，花錢大手大腳，盲目消費。這種不良的消費觀念和行為對學生來說，不僅會造成金錢的浪費，更重要的是對青少年良好道德品質(zhì)的形成和學習的進步產(chǎn)生很大的負面影響，甚至導致犯罪。德育作為諸育之首，應(yīng)充分發(fā)揮其對人才成長的動力、方向和保證作用。因此，針對當前中小學生在消費方面存在的問題，以及由此而引發(fā)的違法犯罪現(xiàn)象，應(yīng)從“勤儉節(jié)約”抓起。在教育的針對性、有效性和一慣性上下功夫，加強青少年的思想品德修養(yǎng)，正確引導和幫助青少年健康成長。

一、明理教育

第一，抓好課堂滲透。要充分挖掘教材的德育內(nèi)容呢，育德于教，教育學生節(jié)儉不僅是經(jīng)濟方面的問題，而且牽連到一個人的思想品質(zhì)，節(jié)制物欲，保持節(jié)儉，才能培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。同時進一步使學生明白合理、適度的消費不僅有利于消費者，而且有利于國家經(jīng)濟的發(fā)展，問題是消費時要考慮需要的程度以及家庭經(jīng)濟承受的能力，不能盲目消費，即使富裕也不能肆意放縱。

第二，開展社會調(diào)查。組織學生開展社會調(diào)查，通過具體事例和數(shù)字的對比，看改革開放以來社會面貌的巨變和國家建設(shè)的偉大成就。同時，也要看到大山深處的人民的溫飽還未解決，有些地方的孩子需要資助才能上學。使孩子們了解我國的國情，本市的市情和自己的家境，進一步明確要在全國普遍實現(xiàn)小康，仍需要發(fā)揚勤儉節(jié)約。艱苦奮斗的精神。

第三，進行榜樣引導。一方面，學習革命老前輩和新時代的英模勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。另一方面，抓好學生身邊的先進典型，特別是家庭富裕和家境貧困，且在德智體美等方面比較突出的先進典型，發(fā)揮榜樣的“近體效應(yīng)”。

第四，開展“展、算”活動。“展”把學生丟棄的鉛筆頭、面包、學習用品、生活用品等收集起來進行展覽，觀看人民辛苦勞作的場面視頻等，展開討論，并提醒思考，引導學生從人民利益和民族光榮傳統(tǒng)的高度分析問題，提高認識，從中體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。“算”，一算感情賬。進行孝心教育。二是算經(jīng)濟賬。舉行“一”的班隊會，討論會等，師生共同算賬；全國十四億人口。如果每人每天節(jié)約一分錢，就是一千四百多萬，可以資助更多的失學兒童，可以支援西部開發(fā)建設(shè)……三算時間賬。如果每人每天浪費一分錢，一年全國又浪費多少；如果每人每天節(jié)省一小時來讀書學習工作，那么人的一生就能學到更多的知識，做更多工作。通過明理教育，學生明白了“節(jié)儉以養(yǎng)德”的深刻道理。

二、反思教育

以身邊的實例對學生進行反思教育。具體來說，觀看法制教育展片，進行青少年犯罪調(diào)查，收看《今日說法》電視欄目，聘請法制輔導員，舉行“真人真事舉案說法”報告會或講座等，通過這些活動，學生真正清楚，那些幾乎與自己同齡的犯人犯罪的事例。在學生被這些觸目驚心的事實震驚的同時，抓住契機引導學生反思，并教育學生如何正確對待生活、學習、如何交友、如何做一個有教養(yǎng)的人。

三、養(yǎng)成教育

良好的思想品德貴在培養(yǎng)，而文明行為習慣重在養(yǎng)成。以《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的貫徹落實為依托，學校、家庭、和社會共同育人，做到四個結(jié)合。

請進與走訪相結(jié)合。 請家長聽家庭教育輔導講座，參加家庭教育研討會和家長會，請教育基地的領(lǐng)導做報告。老師和學生家長互訪，談學生的思想變化，共同分析存在問題，明確雙方的教育任務(wù)，擬定教育方向。

管理與疏導相結(jié)合。管理錢的來源和開支，通過溝通，與家長達成共識，即對孩子給錢更要給德，使家長明白溺愛孩子的危害，對孩子要的錢要問明去向，該給的給，不該給的堅決不給，特別是要細看學校發(fā)的收費通知。既要少給孩子零花錢，又要正確引導孩子合理利用零花錢，做到嚴格管理和教育疏導相結(jié)合。

培養(yǎng)與訓練相結(jié)合。通過“二小一記”對學生培養(yǎng)與訓練。節(jié)約零花錢，學生建立自己的“小存折”。學生及時把長輩給的零花錢、過年的壓歲錢存入銀行。做到每月一結(jié)賬，在老師和家長的指導下分清哪些是合理的，有益的，那些有害的，需要控制的，及時把學生盲目、過度和有害消費行為扭轉(zhuǎn)到合理科學的消費軌道來，“小存折”“小賬本”配合使用，互相制約，使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)學生的自理、自立能力。

教育與社會實踐活動相結(jié)合。有計劃的組織學生參加社會調(diào)查，力所能及的公益勞動和社區(qū)自愿服務(wù)活動，參加家務(wù)勞動等，在勞動實踐中學生親身感受勞動成果的來之不易，感受勞動收貨帶來的快樂，從而激發(fā)熱愛勞動人民的思想感情，使學生理解社會，進一步認識勞動是自己的一種義務(wù)和責任，也是培養(yǎng)自己良好素質(zhì)的一個途徑，增強學生抵制不良影響的能力，并通過寫“勞動日記”，來反映自己的勞動和進步。對此，班主任老師定期進行總結(jié)，點評、促進學生的思想不斷升華，把勞動實踐活動變成思想道德品質(zhì)完善的過程。“二小一記”能反映出學生的思想和行為的變化，老師和家長可以及時采取有針對性的教育措施，防止有害學生身心健康的東西的侵害，注意防微杜漸。

四、強化教育

為提高教育效果，學生每學期要舉行節(jié)儉以養(yǎng)德交流會，在教師中評選教育滲透能手，在學生中評選文明星，同時把這項工作作為班主任考核、評選先進班級的重要內(nèi)容之一。每學期對學生的思想品德進行一次考核評定，考評以學生自我評定為主，由學生多照學校的具體要求和自己制定的目標，通過自我評價，自我矯治、自我完善等醒悟過程，養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，為培養(yǎng)新一代新型人才奠定良好的基礎(chǔ)。