葵藝文化滲透在幼兒教育中

梁婉玲

新會(huì)盛產(chǎn)蒲葵，特產(chǎn)葵扇，素有“葵鄉(xiāng)”美譽(yù)。說到葵林、葵樹、葵扇、葵的歷史、葵的文化，新會(huì)要算世上一絕了，不愧“葵鄉(xiāng)”“葵城”的稱譽(yù)。新會(huì)籍著名女作家張抗抗首次回鄉(xiāng)后，寫了《新會(huì)印象》：“南國并非新會(huì)有葵，然而新會(huì)的葵卻是南國的驕傲：密集、粗壯、見縫插針、隨遇而安，似乎到處都能生長，雄心勃勃地占領(lǐng)了全縣幾乎所有水邊田梗。”新會(huì)葵藝歷史久遠(yuǎn)，新會(huì)葵藝所以聞名世界，是由于它有著高超的造型藝術(shù)和精湛的編織技巧，并融會(huì)了編織、繡花、繪畫、印花等工藝于一爐。國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目“新會(huì)葵藝”進(jìn)入上海世博會(huì)“廣東周”文藝展演活動(dòng)，是目前江門唯一獲得此殊榮的文化項(xiàng)目，我們身為土生土長的新會(huì)人值得驕傲和自豪，對新會(huì)深厚的葵的歷史文化應(yīng)加以認(rèn)識(shí)和傳承。

為了讓幼兒自小對新會(huì)葵藝文化有所認(rèn)識(shí)，我們把葵藝文化滲入到幼兒教育當(dāng)中，讓幼兒通過參觀認(rèn)識(shí)、朗誦詩歌、美術(shù)制作等方面來學(xué)習(xí)與葵藝文化有關(guān)的內(nèi)容，使幼兒在玩玩做做的過程中接觸葵和葵制品，從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

一、葵藝文化滲透在科學(xué)領(lǐng)域中

新會(huì)盛產(chǎn)葵，而葵葉經(jīng)過剪、曬、焙、焗、編織、縫制、刺繡、火烙等多道工序，便可做成一把葵扇。葵扇的品種繁多，根據(jù)不同的工藝和形狀，分別為牛心扇、雞心扇、玻璃扇、火畫扇、漂白繡花扇等上百個(gè)品種。對于幼兒來說，我們老師選取的知識(shí)點(diǎn)要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行，例如年齡小的幼兒只要求認(rèn)識(shí)葵扇的外形特征，知道扇的名稱；而年齡大一點(diǎn)的幼兒就要求認(rèn)識(shí)葵扇的制作過程和各種葵扇的名稱等等，從而激發(fā)幼兒對葵藝品的興趣，了解家鄉(xiāng)的文化。

在2002年，新會(huì)政府興建了“葵博園”，把南坦葵林作為一個(gè)重要自然生態(tài)區(qū)，設(shè)有“葵樹品種研發(fā)區(qū)”“葵藝制作園”，做好葵藝的保護(hù)和開發(fā)，使新會(huì)葵藝得以流傳和發(fā)展。我們老師籍些契機(jī)，多次組織小朋友參觀葵博園，我們結(jié)合實(shí)景為孩子們上了生動(dòng)有趣的一課，使孩子們認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)——葵樹和葵制品。在葵博園工作人員的引導(dǎo)下，孩子們知道勤勞、聰明的家鄉(xiāng)人在1600多年前就懂得制作葵藝品，一件件精致漂亮的葵扇、葵衣、蓑衣、葵篷、葵帽、花籃、果盤、床墊、汽車坐墊、宮燈吸引著孩子們好奇的眼光，孩子們圍在工作人員的身邊細(xì)心觀察她們制作葵扇烙畫、雙面繡花扇等，大家興奮地發(fā)現(xiàn)葵樹全身都是寶，心靈手巧的家鄉(xiāng)人民令孩子們感到驕傲、自豪！大自然是我們的活教材，參觀葵博園讓孩子們領(lǐng)悟葵鄉(xiāng)的歷史文化和葵鄉(xiāng)人民的智慧，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感。

二、葵藝文化滲透在語言領(lǐng)域中

新會(huì)葵藝經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展，成為獨(dú)具地方特色的民間工藝，擁有一個(gè)屬于它自己的席位。葵藝給了藝人和文化人發(fā)揮藝術(shù)專長、創(chuàng)造藝術(shù)之美的空間。由于葵扇在古代是非常普及的日常用品，除在《晉書》、唐詩中出現(xiàn)外，也寫入宋詞內(nèi)。為了讓幼兒了解古人對新會(huì)葵藝的贊美和歌頌，以及葵扇在古時(shí)的用途，我們選取了一些古詩讓幼兒學(xué)習(xí)朗讀、理解，從中感受葵扇在唐詩和宋詞里的美好詩句。例如唐詩《題蒲葵扇》，詩中就道出了當(dāng)時(shí)的歷史：《續(xù)晉陽秋》中記載：鄉(xiāng)人有五萬把蒲葵扇，因時(shí)令已過而滯銷，為此拜訪謝安以圖良策。謝安就取蒲葵扇在手招搖于市，引得京師人紛紛效仿，于是鄉(xiāng)人的蒲葵扇一售而空。“傾心曾向日，在手幸搖風(fēng)，羨爾逢提握，知名自謝公。”唐代雍裕之的這首《題蒲葵扇》中的謝公，就是指謝安。由此可見，蒲葵扇在唐代已為大眾所廣用。類似贊美葵扇的詩句還有許多，如《小池二首》《寄王舍人竹樓》《晉·蒲葵扇》《即目》《早夏游宴》等，通過學(xué)習(xí)朗誦，讓幼兒知道在有“葵扇”的詩中，它們都以“蒲葵扇”“蒲葵”“葵扇”的字樣出現(xiàn)，葵扇作為日用品，由于價(jià)廉實(shí)用，在唐代全國都普遍使用，是普羅大眾的物品，因而較多在唐詩中出現(xiàn)，體現(xiàn)新會(huì)蒲葵的著名，從而引發(fā)幼兒的自豪感。

三、葵藝文化滲透在美術(shù)領(lǐng)域中

很早以前，新會(huì)人就看中蒲葵葉圓大、干后白而不枯的特點(diǎn)，將其加工成實(shí)用型葵扇。這種普通葵扇是普羅大眾的“大路貨”，主要用作扇涼、扇爐、趕蚊、遮陽。據(jù)《新會(huì)縣志》記載：1600多年前，上至朝廷大官，下至黎民百姓都愛用新會(huì)葵扇取風(fēng)納涼。葵扇有精粗之別，精制的扇還要進(jìn)一步修飾和繪畫。制扇剩余下來的末葉，還可加工成蓑笠、簟席、坐團(tuán)等多種用具。在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中，我們將葵藝文化融入到幼兒的手工制作中，讓小朋友用制扇剩余下來的末葉通過幼兒自己親手裁剪、粘貼、著色，制作出雪梨、茄子、蜻蜓、毛毛蟲、船、小貓、小兔、鞋子、衣服、小鳥、蝴蝶、冰糖葫蘆等等的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣，知道葵葉的多種用途。同時(shí)為了讓幼兒認(rèn)識(shí)葵扇，知道葵扇的結(jié)構(gòu)和形狀，我們在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)線描葵扇，葵樹，裝飾葵扇，并進(jìn)行葵扇設(shè)計(jì)比賽，小朋友在對葵的認(rèn)識(shí)過程中，不斷進(jìn)行知識(shí)的積累，對葵藝文化的認(rèn)識(shí)也在不斷提高。

悠久的葵的歷史，獨(dú)特的地方文化，維系著濃厚的鄉(xiāng)情，新會(huì)人無論走到哪里，對葵總懷有一份特殊的感情，以家鄉(xiāng)有葵而自豪。小小葵扇，千年葵藝，承載著新會(huì)的輝煌、新會(huì)人的夢想，讓我們從小認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的葵藝文化，樹立熱愛家鄉(xiāng)的情感，長大為家鄉(xiāng)出一份力吧。