創造性教法在機械教學中的運用探討

汪軍

[摘 要]進行現代化的建設過程中最需要的就是相關的人才，因此現代化的建設在為人才帶來了機遇的同時也帶來了挑戰。要求人才不僅僅掌握扎實的專業知識，同時還需要對所掌握的知識進行熟練的使用。其中機械專業的學生如果想要提升自身的專業知識、加強競爭力，那么就必須要加強自身的實踐能力。為此教師在教學的過程中一定要注意對學生的培養。教師在教學的過程中可以使用創造性教學方式對學生進行培養，這可以讓學生更好地掌握更加扎實的理論基礎，以及創造力的培養。主要針對創造性的教學方式在機械教學中的運用進行探討，并提出了創造性教法在機械教學中的運用策略。

[關鍵詞]創造性教法；解決能力；動手能力

[中圖分類號]TH-4 [文獻標識碼]A

1 引言

隨著我國的經濟不斷地發展，現代化的建設進程也在不斷地推進，同時對各種人才的要求也越來越高。尤其是機械專業的學生，在現今這種形勢下，如果想要提升自身的競爭力，就一定要擁有更加熟練的操作技術以及各種問題的解決能力。同時，還需要提升自身的創造力以及想象力。在眾多的教學方式中，創造性教學是最近才出現的一種新型的教學方式，這種方式對于學生的主體性非常重視。在教學的過程中，主要是一步步將學生存在的一些潛力激發出來。尤其是在進行機械教學的過程中，使用創造性教學的方式，可以幫助學生更好地培養實際的操作能力，并且激發學生的想象力從而提升學生的專業素質。

2 創造性教學方法在機械教學中的應用現狀

2.1 教師使用創造性教法力度不夠

縱觀我國多數學校在機械教學中，教師所使用的教學模式仍然是比較死板、乏味的傳統模式，并沒有真正地地將創造性教法應用到機械教學的學習過程中。并且在教學過程中無法調動學生學習的積極性，也不重視教學氛圍，沒有根據機械課程的特點培養學生們對課程的分析能力，以及實踐操作過程中物理理論的應用。教師并沒有將自己所掌握的機械知識有效地傳授于學生。這就導致了學生更容易認為機械課程教學的枯燥、乏味，從而逐漸失去學習興趣，難以鍛煉自身的創造能力，學習成績自然而然的就差強人意。

2.2 學校教學設備落后

目前為止我國一直在進行教育教學制度上的改革，但是由于各項原因導致在改革實行過程存在了一系列的問題限制了教學改革的發展，并且影響到了最終的效果。而在眾多原因中最主要的原因則是當地的學校及部門對創造性教育法沒有深刻認識和了解、教育資金匱乏、需要先進教學設備但卻能力不足等。

當今經濟全球化的穩定發展趨勢下，國家間的軟文化實力是所需競爭的最核心內容。現今國家大力發展科教興國戰略，以此來提升自身的綜合競爭力。若我國想在如今激烈的國際競爭中取得一定地位，所要做的就是加大對科技水平的發展。尤其是學校方面對于科技人才的培養。而學校在進行教育教學活動時，如果沒有所需先進的設備，學生就無法更好地進行實踐能力的培養，加強學生的學習熱情，這樣的話對學生的自身發展非常不利，并且也難以實現所要的對教學質量提高的這一目標。

3 創造性教法在機械教學中的運用策略

3.1 教師確立創造性教學思想

我國傳統的教學方式都是以教材作為主要教學工具，對學生的理論知識進行強化，并且培養學生初級的一些能力。在具體的傳授中主要就是教師在臺上講解，而學生在下面聽課，課堂的主體也是教師而不是學生。這就導致了課堂的教學內容主要就是由教師所決定，并且經常會發生學生因為跟不上老師的思想或者沒有興趣而失去了學習的主動性。所以重新構建教學思想，讓學生掌握課堂的主動權，并且充分地參加到課堂活動中是非常重要的。

3.2 在教學過程中使用創新式教學方法及手段

3.2.1 教師在進行教學的過程中，可以充分地利用多媒體課件進行教學。將各種理論性的知識以及機械操作流動制作成課件進行講解，對于學生并不理解的步驟教師可重復放慢播放，讓學生對于各種機械操作的流程能夠更加清楚地了解到。除此之外，教師在教學的過程中還可以使用一些顏色鮮艷的筆將重點問題標記出來，加強學生的記憶，提升課堂效率。

3.2.2 在課堂上進行教學過程中，教師可以利用替身的方式去激發學生學習的動力。比如說在學習蝸桿蝸輪這一章的課程過程中，教師就可以讓學生利用右手法則以及右手螺旋法則理論，從而去對蝸桿蝸輪的旋向進行判斷。再有教師也可以讓學生自行對一些機械上的原理進行講解，這種在課堂上的提問可以很大程度上增加學生與教師之間的互動，從而更好地活躍課堂氛圍。

4 結語

總而言之，伴隨著科學技術的不斷發展，我國現代化建設變得越來越迅速，為此也就需要大量的機械人才。而機械教學是培養出機械人才的重要途徑，只有提升機械教學方面的質量才能夠為我國培育養出更多更優秀的機械人才。而在眾多的教學方式中，創造性教法可以幫助教師更好地提升機械教學的質量以及效率，同時還能夠讓社會機械工業得到更好的發展。因為創造性的教學方式主要是教師創造性的教學思想、教學方式以及手段，所以在進行教學的過程中教師一定要對所要教授的內容進行一個大體的了解，進行一個靈活的教學。讓學生在學習機械的過程中，頭腦變得更加靈活，具備更好的動手能力。

[參考文獻]

[1] 康艷.創造性教法在中職機械課程教學中的應用[J].時代農機，2015（09）.

[2] 徐春艷.創造性教法在高職機械教學中的應用[J].考試周刊，2015（91）.