大學生就業創業的協同創新機制研究

孫瑩瑩

[摘 要]在新形勢下，大學生就業創業能力的培養成為學校、社會乃至國家的重要課題。在我國“大眾創業、萬眾創新”的雙創背景下，大學生這一群體對于就業創業的意識有了新的高度，但是對于就業創業的能力，還有待于加強。在這樣的前提下，協同創新對于大學生就業創業來說顯得十分重要。就大學生就業創業協同創新機制進行了分析，并且提出了優化措施。

[關鍵詞]大學生就業創業；協同創新機制；研究

[中圖分類號]G647.38 [文獻標識碼]A

在我國發展的現階段，大學生就業創業的教育問題依然存有很多矛盾，在地區上表現為發展不平衡，在教育上，一方面是教育氛圍不濃厚，一方面是教育資源沒有進行有效的整合，在師資力量上，大學生的就業創業指導工作也顯得尤為薄弱。我國在“十二五”發展期間重點提出了新時期協同創新的價值以及內涵，在這種知識經濟背景下，我國高校應當在大學生的就業創業上有所提升，增加重視程度和投入力度，積極構建協同創新機制。

1 大學生就業創業協同創新機制現狀

1.1 高校和企業的協同創新機制

近些年來，我國的經濟發展速度十分可觀。隨著經濟的發展，產業的結構在不斷地進行調整，并且逐漸深化，但是對于高校來說，影響力卻沒有那么明顯，高校在專業人才培養上的速度遠不如產業的結構調整速度，呈現緩慢的趨勢。雖然很多獨立的院校在逐漸以適應市場需求的方式來制定培養計劃、制定課程內容，但是由于經濟發展速度過快，在適應上顯得比較困難。這就造成了高校的人才培養計劃和社會的需求嚴重脫節的現象，大學生就業創業供需嚴重失衡，就業崗位上和創業需求上都不能很好地滿足，高校與企業的協同創新機制存有一定的問題。

1.2 高校和政府的協同創新機制

我國政府相關部門對于大學生就業創業教育非常重視，教育部在2014年下發的通知已經開始對各地方高校的就業創業教育工作有所要求，要求全面推進，以專門開設的方式，加入到學分管理體系中。同時，還對大學生的自主創業進行了一些支持，主要表現在資金和基地建設上，以此鼓勵大學生進行就業創業工作。但是，我國高校對于就業創業課程、實踐體系，雖然已經有一定的實施，但是總體來說，還是處于研究摸索階段。所以，高校與政府之間的差異使得雙方在大學生的就業創業服務上沒有實現協同創新機制的成立和平臺的構建，相關的服務體系和政策體系依然按需要加強。

1.3 高校與企業、政府的協同創新機制

在一些應用型大學里，因為相應激勵政策的缺乏，學生們對于創造、創新科研產品上的觀念非常淡薄，大學里的科研項目脫離了社會發展規律，嚴重不符合社會經濟市場的實際應用情況，與之發生脫節行為。但是，政府和高校之間并沒有制定一個有效的政策激勵制度，所以大學生創業創新的意識得不到提升，相應能力也得不到加強。另外，各地政府都開始建立創業孵化基地，在服務體系上還算健全，但是在和高校的合作落實上，有一定的約束。大學生的就業創業活動主要開展空間都是在校園內，極少有企業愿意搭建平臺給創業的大學生，高校與企業之間的協同創新機制也不完善。

2 優化大學生就業創業的協同創新機制

2.1 構建符合產業發展的就業創業機制

我國目前的產業結構，正在進行調整和升級。這種背景下，對于人才是十分渴求的，但是相應人才要能夠和相應的產業結構相契合，越契合就業創業的效率就越高，對大學生和產業結構的發展，就越來越有利。如果不能很好的契合，就容易因為結構性造成大學生失業。這種情況，需要高校、企業、政府三方的力量結合，科學合理地進行統籌安排，政府加強引導能力，企業加強參與能力，高校注重職業能力培養。首先，應當建立大學生就業創業的能力評價體制，讓學生能夠清楚地了解自己的就業創業能力，并對其準確地進行定位，從而制定出適合自己的職業生涯規劃。其次，要建立完善的見習制度，與企業之間加強合作，根據企業的需求和培養能力輸送相關人才，以達到最高的就業匹配度。

2.2 構建政府、高校間的協同創新體系

大學生的就業創業是一個系統化的工程，需要全社會的力量來帶動，所以，政府和高校之間的協同創新是非常重要的。政府在大學生的就業創業上，應當提出相應扶持政策，促進大學生就業和創業，并將這一政策逐步完善。例如，某地政府就提供了一個大學生就業創業培訓平臺，并且在不斷地根據我國國情進行完善，由于政府的影響力，很多大學生都會認真聽取經驗，大部分的大學生都不再像從前那么茫然。同時，要在手續上、稅收上給予相應的簡化和減免，在資源上，盡可能地提高調動力度。在整個過程中，逐漸搭建起政府和學校的協同創新體系并且不斷完善。其次，高校之間也要加強合作，能夠資源整合共享，共同構建就業創業教育體系。

2.3 構建高校與企業之間的協同創新體系

學校與企業之間需要構建一個良好的協同創新體系，以適應社會市場經濟的發展趨勢，實現人才和市場的緊密對接。在高校方面，高校在制訂人才培養計劃的時候要格外注意，最好提前和相應企業進行研討，聽取相應的培養建議，從而實現培養計劃符合社會發展需求。在企業方面，相關的合作企業也要具有一定的積極性，能夠提供相應的服務給學生，例如一些先進設備的參觀與培訓，這樣不僅對學生進行了培養，也為企業輸送了優質人才。然后，高校和企業之間應該經常在就業創業的文化上進行一些活動合作，例如，某高校就邀請了相關企業的管理人員進了就業創業的指導，而且在教師的帶領下參觀了企業，這樣學生更加了解企業，促進了雙方的認同感。

3 結語

綜上所述，學校、企業、政府之間構建良好的協同創新機制對于大學生的就業創業教育起到非常重要的作用，不僅能夠使大學生的發展方向更加順應于市場經濟發展的趨勢，而且還能夠對社會上的企業人才輸送有良好的幫助作用。同時，大學生的就業創業能力和水平對于國家來說，也非常重要，對于未來祖國的發展，具有重要意義。

[參考文獻]

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[2] 楊麗娜，林青，李曉慶.以高質量就業為導向的高校畢業生核心競爭力提升策略研究[J].經營管理者，2014（34）.