現代職業教育理念創新與區域經濟互動發展

王秋鵬

[摘 要]在社會經濟的不斷發展下，區域經濟的發展類型得到了不斷的調整，在產業結構調整的趨勢下，其主要核心在于技術的創新和品牌的建立，為了提升產品附加值，開拓更加廣闊的市場，需要依靠創新現代職業教育理念所培育出的人才，而區域經濟發展也為職業教育的發展和創新提供了有力支持。在對現代職業教育與區域經濟發展之間的相互關系進行分析的基礎上，對現代職業教育理念創新與區域經濟互動發展機制進行研究，并且提出相關的現代職業教育理念，為促進產業結構的調整培養出更多的人才。

[關鍵詞]現代職業教育理念創新；區域經濟；互動發展

[中圖分類號]G710 [文獻標識碼]A

在目前經濟全球化的發展趨勢下，區域是國家競爭過程中的核心力量和關鍵因素，在區域經濟不斷發展的情況，產業結構也在不斷地調整，為了提升區域競爭力，需要更多高素質的人才投入到區域經濟發展當中，而現代職業教育理想創新則成為人力資源培養的重要因素。職業教育與經濟發展之間存在著密不可分的關系，通過不同形式的職業教育，能夠直接培養出社會所需要的各種人才，促進社會生產力的不斷進步，提高區域的整體經濟發展。

1 發展現代職業教育是中國區域經濟發展的必然選擇

在經濟全球化的趨勢下，我國沿海地區的多個城市成為我國區域經濟發展戰略中的一部分，如何利用國內外環境條件的變化來促進產業結構調整，實現區域資源整合，成為社會所關注的主要問題。在過去30年的產業經濟發展過程中，我國產業結構轉型過慢，整體產業附加值不高，在國際經濟中屬于產業鏈的最低端。為了實現區域產業結構轉型升級，促進區域創新體系發展，提高區域產品附加值，需要職業教育根據區域經濟的實際情況，培養出各種類型的人才，并投入到區域經濟的建設發展當中，在這樣的環境中，如何根據區域經濟發展的實際需求來實現資源整合，提高教育質量，培養出更多優秀的人才，成為我國區域經濟發展中的重要問題。

在對發達國家的產業發展情況進行分析可以知道，產業轉型升級往往是在高素質技術應用型人才的帶領下來進行的，也就是在高水平職業教育的參與和支持下，區域產業才能得到不斷的進步和調整，比如說美國的硅谷，之所以能夠快速發展，其主要原因在于附近存在有斯坦福大學等一系列有實力的教育機構來不斷地輸入高素質的人力資源，在斯坦福大學教育理念和優秀師資隊伍的支持下，學生的整體素質能夠滿足硅谷的實際發展需求。從這樣的情況可以看出，職業教育和區域經濟之間存在著密不可分的關系，在產業經濟結構轉型調整的情況下，對人才的需求也在不斷地變化，從而導致職業教育理念的更新，而職業教育的發展進步也間接地推動了區域經濟的發展，所以說，發展現代職業教育是中國區域經濟發展的必然選擇。

2 職業教育與區域經濟共軛發展驅動機理

職業教育與區域經濟共軛發展驅動機理，也就是兩者之間所存在的內在作用關系，是對兩者如何進行互動作用的分析探討，主要體現在內部驅動機理和外部驅動機理等兩個方面：

2.1 內部驅動機理

2.1.1 職業教育是區域經濟發展的主要動力。目前在區域經濟的發展中，高薪就業的出現帶來了更多的技術崗位，這些崗位包括管理、服務、研究等方面，同時也涉及到不同的經濟領域，這就需要更加專業的人才來進行崗位工作，在這樣的需求下，職業教育能夠培養出區域經濟發展所需要的各方面人才，包括一線生產工人或者管理技術型人才，可以說現代職業教育是產業集群發展人才的培養庫。另外，在區域經濟產業結構轉型發展的情況下，需要更多創新型的人才，來將科學技術轉化為現實生產力，以此來提高產業的自主創新水平，而現代職業教育能夠培養出目前所急需的創新型人才，促進區域產業結構的轉型發展。最后，在現代職業教育的支持下，更多創新型人才能夠將新技術和新設備轉化為現實的生產力，并且在生產應用中不斷地進行技術創新，通過現代職業教育的區域生產的直接聯系，能夠促進各種新產品和新工藝的出現，提高區域生產的創新性。

2.1.2 區域經濟指導現代職業教育的發展。區域經濟的不斷發展帶動區域產業結構的轉型，而現代職業教育需要根據這樣產業結構的實際情況來合理地培養人才，也就是說根據市場需要來培養不同類型的人才，并且對職業能力結構和人才培養規律來進行培養?？偟膩碚f，區域經濟的結構決定著現代職業教育專業的設立和發展方向，在傳統產業不斷淘汰，新興產業不斷崛起的今天，商業模式的不斷變化使現代職業教育的專業結構也在不斷發展變化，現代職業教育根據區域經濟發展來設置或者調整專業類型，并且根據區域經濟的發展程度來提高專業的建設水平。

2.2 外部驅動機理分析

在現代職業教育與區域經濟實現有效融合的時候，一方面職業教育和區域經濟都得到了平穩有序的發展，另一方面，兩者的融合也推動了經濟社會的調整和轉型，這樣的調整和轉型主要體現在這樣幾個模式當中：

2.2.1 首先是創業開發模式。創業開發模式主要指的是需要培養具有企業家精神的創新型人才，這樣的創新型人才能夠根據當地市場的實際需求，建設符合實際情況并且具有發展前景的商業模式和產業形態，實現當地資源的有效整合。

2.2.2 技術導向模式。技術導向模式主要指的是對高等職業教育進行大力發展，在對市場產業經濟結構進行分析的基礎上，培育出產業所需要的技術人才，這樣的人才培養能夠有效地提高產品的附加值，實現區域產業結構的不斷調整和升級。

2.2.3 基本技能模式。基本技能模式指的是大力發

展初等職業教育，在與城市發展戰略相結合的基礎上，對各種短期技術進行培訓，以此來解決城市剩余勞動力的就業問題。在城市化進程的不斷深入下，農業剩余勞動力逐漸增多，在農村人口向城市轉移的情況下，這種模式能夠在短時間內對這些農業剩余勞動力進行培訓，幫助其適應城市的工作生活。

3 創新現代職業教育理念的主要途徑

3.1 建設創新型大學

在產業結構不斷調整的趨勢下，需要創新現代職業教育理念，將創新技能和創新教育作為高等教育的基本目標，建設創新型大學，創新教育不但是社會經濟發展的實際需求，同樣也是改進職業教育的必經之路，對區域經濟的發展和職業教育的進步都有著不可取代的作用。建設創新型大學，首先需要樹立正確的創業教育觀，提高創業技能教育和創新能力。另外，需要在原先教育專業的基礎上，實行課程改革，建立更多創新型專業，并且不斷地提高創新型專業的基礎水平，完善創業教育教育體系。最后，實現創新教育與區域經濟的相互結合，也就是說高?？梢约訌妼ζ髽I的合作關系，一些創業家能夠加入教師隊伍，傳授創業教育的不同理念，而教師也可以進入企業，來學習更加先進的創業觀念，在不同方面提高學生對創業的認知程度。

3.2 在社會市場經濟的引導下來實現現代職業教育理念的創新

在產業結構的轉型和調整下，需要學生的知識類型和專業技術符合當前社會市場經濟的實際需求，在對社會需求進行分析的基礎上，需要對職業發展方向進行不斷研究，以市場需求為切入點，從工作崗位需要出發，以社會職業崗位為對象，在對社會需求進行研究的基礎上，發現更多的新職業崗位，并且以此為根據來進行專業優化設置。在現代職業教育理念的不斷創新過程中，需要加強對學生專業技能和人文素質的培養，提升學生的創新能力和職業素質，以此來滿足區域經濟發展對人才培養的實際需求。

3.3 適應區域產業動態升級

在傳統的職業教育當中，其教育理念為終結性教育，在畢業之后完成所有的學習任務，憑借一張文憑來對崗位進行選擇，這樣的職業教育理念已經不適用于目前的區域經濟發展。所以說，在進行職業教育的過程中，需要根據社會市場經濟的實際需求，構筑終身學習的觀念，在對區域產業動態規律進行分析研究的基礎上，研究出一種適用區域經濟發展的教育模式。職業院校可以在對自身的教育理念的深化改革的基礎上，加強與區域企業的良性互動，培養學生的創新理念和開放性思維，將人才培養戰略與區域經濟產業升級相互結合，實現現代教育理念的不斷完善和升級。

4 結語

創新現代職業教育理念是我國區域經濟發展的必然需求，在對現代職業與區域經濟發展的內在關系進行分析的基礎上，研究出創新現代職業教育的主要策略，以此來適應區域經濟發展，創新教育理念，使職業人才培養與區域經濟緊密結合。

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