大學新生入學教育淺析

付艷軍+王新生

摘 要：新生入學教育是學生邁進大學的第一堂課，是高等教育教學中不可缺少的重要內容，是高校開展思想政治教育的基礎性工作。入學教育目的在于給予新生及時、科學的學習和生活指導，使他們盡快地熟悉、適應大學生活，完成從高中生到大學生的角色轉變，開啟大學學習和生活的良好開端，為日后的成長、成才打下堅實的基礎。

關鍵詞：大學生；入學教育；適應

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）26-0218-01

大學新生“不適應癥”現象在高校比較普遍。有的學生難以適應新的環境，有的學生學業緊張，有的學生學習目標迷失，誤認為進入大學就進入了“保險箱”。還有的學生存在著心理調適不當、人際交往困惑等問題。個別新生甚至因為不適應大學生活而退學。這些問題的存在是新生們開始新的學習生活的阻礙，而良好的新生教育是整個大學生教育與管理良性循環的開始，剖析原因，引導廣大新生盡快適應大學生活，這往往會產生事半功倍的教育效果。因此，了解新生特點，切實做好新生入學教育具有十分重要的意義。

一、紀律觀念教育

大學生活相對于高中生活有了更多的自主性，沒有了老師和家長的時刻監督，同學們容易放任和迷失自我，所以大學校園同樣像初高中學校一樣，根據學校自身的條件特點制定出一系列的紀律條款來規范、約束學生的學習生活。行政管理在學生綜合素質的培養和提高中起著至關重要的重要，它將思想教育在學生的日常學習生活中規范化、條文化、制度化，從而對大學生的日常行為加以正確引導。新生一入校，就要從各個方面嚴格要求，讓學生從進入校門的第一天起就養成自覺遵守校規校紀的良好習慣，增強他們主動選擇正確行為的自覺性，使個別紀律觀念差、自律自制能力不強的學生也能夠在群體的優化中接受健康的道德熏陶，增強紀律觀念。

二、心理健康教育

由于遠離家庭，面臨大學陌生的環境和全新的學方法、以及經濟壓力等對剛剛跨入大學校門的新生來說，勢必會引諸多不便，易導致心理上的失衡，甚至出現嚴重的心理問題。因此，入校后對全體新生作一次心理輔導和心理普查很有必要。大學生正處在人生發展的重要階段，面臨著學習、交友、戀愛、就業、成長等種種問題，他們渴望成才，追求卓越。良好的心理素質是成才的基礎，擁有健康的身心是他們成人、成才、成功的重要保證。而心理健康教育是培養大學生良好心理素質的有效方式，所以，要進一步提高對大學生進行心理健康教育重要意義的認識。普及心理健康知識，增強大學生的自我心理調適能力，幫助大學生解決身心發展過程中的心理問題，提高大學生的心理健康水平和綜合素質，促進大學生健康成長，全面發展。

三、安全教育

大多數當事學生對事故的發生沒有任何心理準備和自我保護意識，面對傷害不知所措。由于缺乏社會經驗，大學生自我防范能力就相對比較弱，如缺乏保管自己的貴重物品、現金的經驗，易于發生財物被盜；缺乏人際交往中的經驗，容易上當受騙。

針對當前普遍存在的大學生財產安全意識薄弱、輕信他人、財物保護觀念差的現象，更要加強對大一新生的安全意識教育，提高他們的自我防范意識和能力。在這里不得不提的就是校園貸，近幾年，關于校園貸在大學校園所造成的各種惡性事件，時常有所聽聞。有的大學生因為背上沉重債務而跳樓自殺，有的被脅迫在網上公開裸照，有的在校園里向同學實施詐騙走上犯罪道路，更多的是因此身心健康受到損傷，學業受影響。學校應該在新生入學教育上引導學生樹立合理消費、理性消費、科學消費等正確的消費觀念，幫助他們抵制各類非法信貸的有貨，嚴防學生陷入校園貸危機。

四、人際關系教育

大一新生的心理仍處于發展時期，自身成長尚不成熟，社會經驗不豐富，情緒性格不穩定，人際沖突時有發生。由于每個人對人際關系的認識和態度不同，個人性格、人際關系傾向、社交環境及社交技能、行為方式的不同，大學生對人際沖突采取的處理和應對方式也會有所不同。正確應對和妥善處理沖突，有助于改善人際關系、促進個體身心健康。沖突處理不當，則會對人際關系及個體身心健康產生很大危害。學校老師應當在新生入學教育中，對新生的人際交往加以引導，促使他們進一步建立良好的人際關系。

五、戀愛觀教育

大學生談戀愛看似理所當然，勢在必行，但由于愛情心理不夠成熟和不良社會思潮的影響，各種不良戀愛價值觀開始以挑戰傳統戀愛觀念的姿態使愛情發生逐漸性質變。當代大學生存在不能正確處理愛情與學業事業的關系，無法正確對待失戀，網戀，單相思和戀愛高消費等錯誤觀念。如今，大學生戀愛暴露出來的越來越多的隱患，采取措施以積極態度引導新生樹立正確的戀愛價值觀，使之更好地 處理學業、事業和愛情三方面的關系，顯得尤為重要。

大學是人生的新起點，大學入學教育則是幫助學生盡快適應大學生活，走好人生之路的關鍵一步；對于高等學校來說，重視和加強入學教育，制定科學，合理的入學教育計劃，對幫助學生在一個新環境中消除困惑與迷茫是尤為重要的。

參考文獻：

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