淺談在社團活動中，如何提高學生的實踐能力

司軍彩

1999年6月黨中央國務院在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確提出：“素質教育的實施以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。”隨著教育改革決定，學校更加注重學生應用能力的培養和綜合素質的提高，但是農村初中學校的教育因條件的制約、硬件的不足依然只能注重知識的傳授，較少關注實踐技能、情感及價值觀的培養。在這種背景下，結合農村學生的身心特征，推進新課改精神和教育教學理論的農村學校第二課堂——社團活動應運而生，它以素質教育為依托，注重培養學生的思維能力、實踐能力和價值觀。

如何利用社團活動使教學更富有藝術性、趣味性、實踐性，提升學生的自我探究能力，使學生不僅能掌握知識，更能使其提高實踐能力、應用能力及合作能力，這必須做到精細化，目標明確、切實可行，據此從以下幾個方面入手：

一、通過開展形式多樣、內容豐富的社團活動，提高學生動腦動手能力、運用所學知識解決實際問題的能力

當今的中學生大多在學習上缺乏主觀能動性，讀死書，史記《廉頗藺相如列傳》中的趙括一樣，紙上談兵。不能把書本的知識運用到生活中。為了提高學生的觀察生活、運用所學知識解決實際問題的能力。以九年義務教育階段的課本為依托，通過開展形式多樣、內容豐富的社團活動，如七年級課本中的“兩點確定一條直線”，利用實驗基地，創設栽菜苗活動，讓學生動手操作，解決如何才能把一行樹苗種直的問題。在實踐的過程中，讓學生明白其中蘊含的數學道理，在學習平行四邊形的不穩定性和三角形的穩定性時，利用社團活動搞小制作、維修班級的壞凳子比賽，讓學生學會觀察生活，從生活中獲得知識，并能把所學知識運用到生活中去，理解數學來源于生活且運用于生活。又如語文教學中對傳統文化的學習理解，在端午假期中，社團成員走出家門，觀察周圍的民俗習慣，小組分工，收集關于端午節的各種詩文，并在社團活動日討論學習，通過交流，對這一傳統節日的文化內涵進行深入的探究。

二、改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動課，培養學生的學習興趣

打破常規教學模式，讓每個學生都能動手，都積極參與，去運用書本上的知識解決生活中的問題，讓他們都成為課堂的主人。學習《三角形中位線》后，帶學生來到操場，設計了如何測量不能到達的湖泊，在操場上畫出幾個不規則橢圓看成湖泊，讓學生分組實驗，動手測量，在組內的幾個人分工明確，每組選一個組長，以組長為中心，通過討論，確定恰當方法，學生在實踐過程中興趣盎然，別具匠心，方法各有不同。讓人想不到的是某些成績差的學生能獨出心裁，動手能力強，學習效果非常好。在堂清時都完成了本節課的任務。語文學習中，由于學生從小學一直學習的都是記敘文，根本不知道什么是說明文，于是在學習寫說明文時，就組織《小小解說家》活動。活動內容是這樣的，每個學生都拿來一個自己最喜歡的玩具，向大家介紹，具體介紹哪些方面，自己看，如：制作材料，功能等。活動過后，再讓學生根據自己的介紹寫下來，老師簡單講解寫作順序，這樣學生的寫作興趣都很高，寫出來的文章內容非常真實，沒有流水賬現象。每一課都可以根據學科特點制定不一樣的教學方案，運用學過的知識解決實際問題，把生活的情景引入課堂，這樣讓每個學生都能體會成功的喜悅，從而達到激發學生學習興趣的目的。

三、通過社團活動，增進學生的交際能力，加強學生的合作意識

一個人的能力是有限的，團隊的力量是無窮的。現在的學生在家中都是獨生子女，他們以自我為中心，根本不知道如何與他人溝通合作。通過社團活動，增進學生的交際能力，加強學生的合作意識。如：體育社團可以舉行拔河比賽，拔河比賽比的是團隊的力量，而不是個人的力量，要想贏，參加拔河的學生必須同心協力、共同努力，心往一處想，勁往一處使。拔河讓他們提高了合作意識。還可以利用數學社團設計社會調查，如，想了解七年級學生對電視節目喜歡情況，讓參加數學社團的同學分組搜集對電視節目：新聞、娛樂、動畫、綜藝喜歡的調查，在調查的過程中，必須與各種性格人交往，做到溝通無障礙，搜集的數據才真實有效。還有很多，語文社團可以根據所學課文編排情景劇，話劇、舉行辯論賽等豐富多彩活動加強學生的合作意識，增進學生的交際能力。

四、開展形式多樣的社團活動，促進學生良好品質的養成

社團活動中的民主氛圍，使學生學會尊重他人，懂得團隊的力量是無窮的，從而加強了學生的團隊意識；社團活動中的優秀作品展示，使學生在發揚團隊精神的基礎上增強競爭意識，從而培養了學生積極進取的精神。如：拔河比賽可以培養學生集體主義，團隊精神，形成優良的競爭意識。小制作可以學生的主動參與意識，還可以培養學生的創造能力，動手能力。數學社團中的測量活動，讓學生了解數學史上的中國的數學家，華羅庚，培養他們的愛國主義精神。

總之，通過各種社團活動，完善學生的認知，開發學生的潛能，促進學生良好品德的養成。有利于促進學生社會化的發展，能更好的彌補農村教育的缺失，拓展學生的信息來源，增強團結協作，從而提高其適應社會的能力。

（該論文系“開展社團活動培養農村初中生實踐能力的研究”的課題研究成果課題編號：16-HJYY-527）

（河南省禹州市實驗學校）endprint