梨園追夢人
——記陜西省咸陽市老年大學教師張金萍和她的秦腔唱腔班

◎文/雷燕

梨園追夢人
——記陜西省咸陽市老年大學教師張金萍和她的秦腔唱腔班

◎文/雷燕

張金萍老師

生長在三秦大地，誰人不能吼幾聲氣壯山河的秦腔？誰人耳邊不曾回蕩過婉轉悠揚的秦韻？聽秦腔、看秦腔、唱秦腔，已滲透在秦人的生活中，流動在秦人的血液里。陜西咸陽地區，更是一個秦腔的戲窩窩。田間地頭、街頭巷尾，總能看到三五成群的人，即興高唱秦腔。咸陽市老干部活動中心，十多年來連續組織秦腔消夏晚會，聚攏了一大批秦腔愛好者。在這樣的秦腔氛圍中，想唱秦腔，想把秦腔唱得更好的人越來越多。于是，咸陽市老年大學順應戲迷們的需求，于2014年籌備開設了秦腔班。當時,要開設秦腔班的消息剛一傳出，報名處便被圍得水泄不通。秦腔唱腔班、表演班很快滿員，還有很多人沒有報上名。學生有了，老師從哪里來？請誰來？多方比較考察后，張金萍走進了咸陽市老年大學的教室，成了秦腔唱腔班的老師。

張金萍從小熱愛秦腔，六七歲時，聽了秦腔名家陳妙華的《三滴血》，立即被陳老師美妙的演唱震撼了，夢想的種子深深埋進了心田。“我要學唱戲！”從此張金萍表現出了孩子少有的倔強和癡迷。村里合作社的柜臺上有一本《三滴血》，她沒事就跑去看一會。有一天，她終于湊夠了一毛四分錢，買回劇本廢寢忘食地看了一遍又一遍。村頭大喇叭、家里的收音機是她學習秦腔的老師，她不放過每一次播放的機會。1984年，14歲的張金萍考上了咸陽戲曲學校，師從焦曉春老師，專業學戲的大門向她打開了，她如饑似渴，老師的一招一式，一個眼神，她都牢記在心。為了演好《啞女告狀》中的掌忠，她一天到晚泡在練功場，搶背，殼子，云步，吹胡須甩膀子奔跑。一次練功的時候，衣服的拉鏈磨破了后背，鮮血直流，她竟沒有感覺到，直到停下來時，才感到后背火辣辣的疼。戲校三年，煉獄般的學唱練功，畢業匯報演出時，她把《啞女告狀》里的管家掌忠演得活靈活現，高潮迭起。臺下觀眾掌聲不斷，臺上她光彩奪目。學戲時的艱辛在這一刻都化作了揚眉吐氣的自豪。

畢業后，她被分配到旬邑縣劇團，正式成為一名秦腔演員，心中的夢想呼之欲出。可老天偏偏和她開了一個惡毒的玩笑：她對油彩嚴重過敏！因為正處在青春期，臉上生出許多痤瘡，在劣質油彩的刺激下，滿臉病毒感染，幾近毀容。這對于一個十七八歲愛美的女孩來說，無疑晴空霹靂。她不敢照鏡子，不想見人，更不想走進化妝間。她開始魂不守舍，丟三落四，上了臺也是目光呆滯，再也沒有往昔的神采飛揚。難道心中的秦腔夢就這樣被斷送了嗎？她不甘心可卻無能為力！在痛苦的煎熬中，她離開了曾經向往的劇團，渴望的舞臺！

一段時間后，張金萍進了咸陽國棉七廠，成了一名紡織女工。讓她驚喜的是，廠里有秦腔隊，她的秦腔夢再一次被喚醒。她當仁不讓地成了廠里秦腔演出隊的主力。她買來專業書籍充實自己，跟展運華老師學聲樂，1995—1998年，她連續四年參加陜西電視臺“秦之聲”比賽，連獲四屆一等獎。她開始小有名氣了。

2010年，40歲的張金萍買斷工齡，成了自由人。張金萍說：我沒有一點失落，反而慶幸可以有大把的時間去研究秦腔、學習秦腔了。馬友仙老師是張金萍最崇拜的秦腔名家，她登門拜訪馬老師，認真聆聽馬派秦腔的精髓，馬老師一個字一個字地矯正她的發聲位置，講解吐字歸韻和氣息的運用，講解怎樣唱出秦腔的韻味、怎樣把控人物情緒等等。在馬老師的悉心指導和耐心示范下，張金萍如醍醐灌頂，對秦腔有了全新的認識。嚴師指導，學生苦學，這一階段，張金萍的理論知識和演唱水平發生了質的飛躍。每次她一出聲，必引來掌聲陣陣。在咸陽市舉辦的秦腔大賽中，她力壓群雄，獲得一等獎。在陜西電視臺“秦之聲”《尋找王寶釧》的比賽中，她以絕對優勢多次獲獎，得到專家和觀眾的好評。好學的張金萍把自己學習秦腔的點滴體會和經驗方法整理成文，為了自己的夢想，更為感恩老師的厚愛。冥冥之中她感到，這種親身體會的經驗肯定會有用。

果不然，2014年，咸陽市老年大學向她遞來了橄欖枝。當站在老年大學的講臺上，看到滿滿當當一教室的學生時，她激動萬分，心潮澎湃。看到學生們好奇、渴望的眼神，她感到了自己責任的重大。她忽然明白：勞我筋骨，餓我體膚，就是為了當一名秦腔老師啊！我一定要傾我所有，把秦腔藝術傳播給更多的人。

張金萍作為老師第一次走上講臺，怎么給學生上課？一個班50多位學生，有七八十歲的老者，也有三四十歲的青壯年；有能唱幾段戲的，也有一點不會的；有縣處級領導，也有擺攤賣菜的。面對這樣的學生組成，張金萍備課時就格外的用心。一節課，兩個小時，她要用7天的時間去備課。找資料、找視頻、寫教案、打印。課堂上，她根據自己的經驗娓娓道來，生動形象；多媒體的播放教學，直觀新穎，很能引起學生的興趣。有一次，本該5點下課，可是5點半了，全班同學還聚精會神地聽講，講到精彩處，同學們熱血沸騰，掌聲雷動，講臺上的她更是激情四溢，師生們一起陶醉在秦腔藝術的巨大魅力中。

張金萍十分重視基本功的教學。基本功包括聲樂和十三轍韻。聲樂就是科學發聲；十三轍韻則囊括了所有漢字，每一個轍韻都有固定的口型、發聲部位及字頭字腹字尾的轉換。她認為，只有找到科學的發聲技巧，掌握了十三轍韻，吐字歸韻了，唱腔才會有韻味。不懂得十三轍韻而去唱秦腔，那只是在唱音符。每一個轍韻講完后，她都給學生示范唱腔，觀看名家的演唱，她要求學生的高音要達到圓潤悅耳，美妙動聽。她獨特的教學方法，很受學生們的喜愛，效果非常明顯。兩個學期結束，零基礎的學生陳萍、孫艷娥就能掛衣表演《砍門檻》了；毛亞婷、文曉桃、謝存俠、張生會等學生攻下了《八年前風雪夜大禍從天降》唱段；張英蘭的《狀元媒》勝過許多專業演員。學生們演出的秦腔、眉戶舞蹈《最美柴郡主》《十二把鐮刀》在陜西省電視臺多次播放。在咸陽市老干部局春晚上，學生們演出了《三月桃花》《三回頭》《八年前》《屠夫狀元》《諸葛撐船》《轅門斬子》《祝福》等多出戲。咸陽市的許多晚會上、慶典上，也都有老年大學秦腔班學生的身影。他們精彩的表現，得到了社會的認可和好評。

咸陽市老年大學也積極為學生們尋找鍛煉的機會，搭建展示的舞臺，優秀學生被輸送進咸陽市老干部藝術團。只要有演出，團長王麗珍會第一時間想到秦腔班的學生，她和張金萍老師一起協調安排學員們演出，無報酬地陪著他們一遍遍排練。每當學生們演出成功，臺下掌聲響起時，張金萍的心里便有一股熱流涌動，這掌聲是對她最好的回報和肯定。

在和學生的相處中，他們也結下了深厚的情誼。張金萍說：“在教室，我是他們的老師，出了教室，他們是我的老師。我對穿衣不講究，學生們會教我怎么搭配衣服。看到適合我穿的衣服，就打電話讓我去試，幫我看著，生怕被別人買了去。教師節時，學生們送來大捧的鮮花，卡片上寫著‘老師，節日快樂！辛苦了！’我手捧鮮花，激動萬分。那一刻，我覺得我是最幸福的人。我的夢想在這里扎了根，開出了鮮艷的花朵。我特別感謝老年大學給我這個平臺，能把我的所學傳播給更多的人，讓更多的人認識了我，也認識了秦腔。”

排練間隙，說起在秦腔班學習的情況，學生們打開了話匣子。陳萍、孫艷娥、張蘭蘭、毛亞婷、王潤清等人抑制不住自己的激動，異口同聲地說：“這個秦腔班太好了，把我們這些門外漢都教成有專業水準的演員了。我們喜歡秦腔，夢想有一天也能站在舞臺上。我們遇到了好老師，她的聲樂及十三轍韻教學方法特別好，我們很快學會了發聲技巧，聲音變得圓潤動聽，有時候一個高音唱出來，嘹亮悅耳，都不敢相信是自己唱的。我們做夢都想不到，我們化好妝穿起戲服比新娘子還漂亮。我們能演出這么精彩的節目，還能登上《秦之聲》《秦聲飛揚》，在電視里看到自己，真的好像是做夢。秦腔讓我們變得更加快樂和自信。秦腔改變了我們的生活。”

咸陽市老年大學秦腔班學生們的優異表現，引起了社會的廣泛關注，帶動了更多的人走進老年大學，出現了一座難求的局面。秦腔班也成了老年大學的一個招牌，現在已有四個班，二百多名學生。我相信，在咸陽市老年大學各位領導、老師、學生們的共同努力下，老年大學會成為更多人實現夢想的家園，秦腔班也必定會引來更多的梨園追夢人。