移動互聯技術在高職英語教學中的應用初探

眾所周知，智能手機、平板電腦在人們的生活中具有重要的影響，可以用于現代人的工作和學習的各個領域。近年來，wifi、藍牙、4G等無線通訊技術深受人們的喜愛以及網絡技術的迅猛發展，使得電子技術在人們中得到快速的普及。移動互聯技術滲透到人們生活的方方面面，一個全新的信息時代正在悄悄的走進億萬人民的生活中。本文旨在闡述“移動學習”這個移動互聯技術的理論基礎并對移動互聯技術在高職英語教學中的可行性做出簡要的分析，從而在整體上改善并提高高職英語教學的水平。

一、移動互聯技術與移動學習的概述

MI是移動互聯技術的簡稱，意思是借助移動終端設備，為了獲取業務和服務采用移動無線通信技術的新科技。換句話說，就是人們可以借助智能手機、電腦和平板等移動設備與互聯網相連接。

人們在很久之前就從多個方面對“移動學習”做了詳細的研究，但最具代表性的是北京大學某一個研究所得出的結論即：在現代擁有的互聯網技術條件下，教師可以與學生之間實時、靈活、便捷的互動與交流，從而更好的使移動互聯技術在高職英語教學中得到應用。

二、簡要分析移動互聯技術在高職英語教學中應用的可行性

從大量數據和各種調查中可得知，高職英語的教學方式從最初的簡單的聽說，到借助計算機進行輔助教學，再到目前流行的網絡教學，這些一步步的發展，使得高職英語的教學質量得到很大的提升。現如今，教育科學技術的另一個大的發展方向是移動互聯技術應用于高職英語教學中。實際上又是一種新型的與英語相結合教學模式。

近十年來，尤其是各大校園內我們都可以看到通信經營商對學生們都有打折優惠，學生們只要帶著學生證和身份證去辦理新卡或流量等業務都可以享受到較大優惠，特別是每年的開學季，通信經營商總會給學生提供更多的套餐優惠服務吸引學生入網。再加上網絡的快速發展，學生們關于對學習方面的軟件需求也越來越多，這也奠定了移動教與學的基礎。

而近十年內，移動學習做出的關于英語互聯網應用的研究數據表明：英語作為語言類的學科，在應用移動互聯技術上具有很大的優勢。由于英語是一個集聽、說、讀、寫于一體的學科，借助移動互聯網進行教學不僅可以有效的拓寬上課所講內容的知識點，而且能夠加強師生之間、生生之間語言的交流。在豐富學生最新英語前沿知識的同時還能夠提高學生的英語聽說的技能。

高職英語教學的實踐主要體現在課堂教學這一方面。高職院校的學生若是有一定的自主學習能力，可以借助移動互聯技術這個學習平臺使自己的課上及課余時間得到充分的應用。教師可以借助互聯網把所學的知識制作成視頻、圖片以及動畫，形成某一主題的微課或講座。從而增強了學生的學習興趣、激發學生的主觀能動性，使學生能夠很好的接受所學的新知識。另外，教師也可以建一個微信群，組織學生做好課前討論與交流、課后總結與概括，最后再分享自己的心得。例如unit3 What do we eat today？ 這個單元的內容與我們的生活密切相關。教師在課前準備階段，可用軟件模擬出餐廳點菜場景，并列出點菜常用系列短語。作為微信內容推廣給學生，以便其做好課前預習。課堂上，教師可以給學生們展示現代技術快速發展帶來的一些方便點餐的軟件，如美團app，餓了嗎app等。此時，可借用投影、多媒體這些工具，列出目標任務，匹配相關點餐視頻。并與現代點餐app做好對比。同時，指導學生進行分組討論，提出問題，做完對比和解答后，順利進入互動環節。在互動環節中，教師可以通過人機互動、師生互動等形式利用課前預習的知識點完成點菜場景所布置的任務。最后教師可以邀請部分學生表述自己關于網絡發展帶來的點餐優缺點的看法，從而表達出對所學知識的掌握。課后，教師可以通過建立一個微信學習反饋群，指導學生課后反饋的一系列問題，同時順應同學們感興趣的話題引導其學習與書本知識有關的內容并布置課外延伸的習題，進行探討。如果嫌文字比較蒼白，沒有吸引力。老師可以下載一些視頻、分享微博上的鏈接等，從而使學生更好的理解點餐的實際注意事項。

這樣一來，一方面，學生們自己思考后能及時通過微信與本組成員討論交流自己的心得體會，另一方面，學生又可以得到教師及時的在線指導。正是由于采用了移動互聯技術，教師做到了有效提高學生的學習興趣，增強了學生們的互動，加強了與教師之間的及時溝通。

在高職院校中借助移動互聯技術進行英語教學，可以大大改變傳統的教學方式并增強學生的主觀能動性。這不僅符合了新時代的要求，而且適應了課改的新要求。把傳統教學變為移動互聯網教學，能夠有效增強學生的自主學習能力，激發學習學習的積極性，從根本改變了教學資源、要素和教學環節，奠定了實現英語教學方便快捷發展的基礎。如果充分利用好移動互聯網技術來進行高職英語教學，能夠使教學時間大大縮小，地點不受任何限制。同時又不會影響到英語教學的教學質量，使英語教學起到事半功倍的作用。

參考文獻：

[1]鄭麗紅，湯武輝.淺談移動互聯技術在高職英語教學中的應用[J].湖北函授大學學報.2014（20）：155-156.

[2]鐘麗君.淺談高職英語教學中移動互聯技術的應用[J].校園英語.2016（1）.

作者簡介：方芳（1982.10-），女，江蘇南京人，大學本科，講師，研究方向：高職英語教學。