黨的思想路線視域下高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)策略研究

吳振琦+王翾+朱燕+潘晶

摘要：本文從黨的思想路線視域入手，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行分析，結(jié)合現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題對(duì)加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作的必要性和策略提出看法。

關(guān)鍵詞：思想路線視域；高校網(wǎng)絡(luò)； 輿情引導(dǎo)

高校網(wǎng)絡(luò)輿情的影響力逐漸增強(qiáng)，它一方面為高校思想政治教育工作帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，另一方面也帶來(lái)了不容忽視的負(fù)面影響和沖擊。隨著高校網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生思想和行為影響的加深，高校在網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)方面暴露出的問(wèn)題越來(lái)越多，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作迫在眉睫。而在高校中，黨的思想路線教育也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)在校大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成有巨大影響。后者可以作為前者引導(dǎo)的指南，因此，黨的思想路線視域下的高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)策略研究就成為我們研究探討的新課題。

一、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和功能

高校網(wǎng)絡(luò)輿情，是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外突發(fā)的熱點(diǎn)新聞事件或與大學(xué)生自身利益密切相關(guān)的問(wèn)題等所表達(dá)的態(tài)度、意見(jiàn)和情緒的總和。它不僅形成迅速，具有一定的影響力和傾向性，同時(shí)還 對(duì) 高 校 校 園 管 理 產(chǎn) 生 重 大 的影響。高校網(wǎng)絡(luò)輿情由主體、客體和介體三部分構(gòu)成。

高校網(wǎng)絡(luò)輿情具有自由性與直接性，隱匿性與外顯性，豐富性與多元性，突發(fā)性與及時(shí)性，互動(dòng)性與可控性五個(gè)方面的特點(diǎn)，使得其發(fā)揮著 “黏合劑”、“傳話筒”、“減壓閥”和 “風(fēng)向標(biāo)” 的四大功能。

二、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的現(xiàn)狀及引導(dǎo)的必要性分析

為了解高校網(wǎng)絡(luò)輿情的現(xiàn)狀，筆者采取了BBS網(wǎng)站跟蹤觀察兩種方法，對(duì)高校大學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)話題、大學(xué)生對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情的態(tài)度以及高校網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生思想和行為的影響進(jìn)行了系統(tǒng)的研究分析。

首先，就大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題方面。大體上可以歸為四類(lèi)：即信息檢索類(lèi)、技術(shù)工具類(lèi)、社交情感類(lèi)與休閑娛樂(lè)類(lèi)。

其次，就大學(xué)生對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情的態(tài)度而言。熱點(diǎn)時(shí)事新聞在高校 BBS網(wǎng)站中的熱議反映了高校大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注高校 BBS 網(wǎng)站，關(guān)注高校網(wǎng)絡(luò)輿情，對(duì)于了解大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式有著重要的作用。

再次，就高校網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生思想和行為的影響方面。大學(xué)生處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不成熟，對(duì)事物缺乏客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，不良的網(wǎng)絡(luò)輿情信息如暴力、色情、謠言等容易對(duì)缺乏辨別能力的大學(xué)生造成誤導(dǎo)，使大學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值觀念發(fā)生扭曲，導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、道德感缺乏，是非觀念模糊。

調(diào)查表明，高校在網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)上還存在重視不夠，投入較少；方式被動(dòng)，限制過(guò)多；組織欠缺，隊(duì)伍弱小的問(wèn)題。

從理論上講，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行引導(dǎo)的必要性在于高校網(wǎng)絡(luò)輿情主體的特殊性；高校網(wǎng)絡(luò)輿情客體的復(fù)雜性；高校網(wǎng)絡(luò)輿情介體的虛擬性。因此，單純依靠技術(shù)手段封鎖干預(yù)是不行的，關(guān)鍵還是要從思想上對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行引導(dǎo)。

三、高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的策略研究

基于高校網(wǎng)絡(luò)輿情的現(xiàn)狀以及高校在網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)方面存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，要針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民的思想和行為特點(diǎn)，從優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)論壇輿情引導(dǎo)、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)主體教育等四個(gè)方面采用對(duì)應(yīng)策略。

要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識(shí)。提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，培養(yǎng)大學(xué)生的道德自律意識(shí)和法制觀念，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的腐蝕。高校可以將網(wǎng)絡(luò)道德教育滲透到高校思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合思修課的教學(xué)目標(biāo)，讓大學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本要求，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念； 高校還可以將網(wǎng)絡(luò)道德教育延伸到高校 BBS論壇網(wǎng)站的相關(guān)版塊中，通過(guò)留言、發(fā)帖等采用圖片、文字、音頻、視頻文件、網(wǎng)絡(luò)鏈接等方式，潛移默化地影響并積極地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為，培養(yǎng)大學(xué)生的道德自律意識(shí)。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)。由于高校網(wǎng)絡(luò)安全教育體制不夠健全，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情信息缺乏警惕性，很容易受到不良網(wǎng)絡(luò)輿情信息的影響。如果高校不加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，大學(xué)生很可能會(huì)盲目相信，受不良網(wǎng)絡(luò)輿情信息的誤導(dǎo)。因此，高校應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，參加網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

加強(qiáng)心理健康教育，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，大學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力越來(lái)越大，再加上情感方面因素影響，在高校 BBS 論壇中，隨處可見(jiàn)灌水、發(fā)牢騷、抱怨、迷茫的帖子。但是長(zhǎng)期以來(lái)，高校往往只重視思想、政治、道德教育，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。高校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力，采取有效的方式、方法加以引導(dǎo)。例如可以在高校 BBS 論壇版塊中增設(shè)心理咨詢(xún)或心理援助版塊，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)由高校心理咨詢(xún)中心的老師或者思想政治教育工作者來(lái)解答大學(xué)生的心理問(wèn)題，不需要面對(duì)面的交流，幫助大學(xué)生及時(shí)排解、疏導(dǎo)壓力。

無(wú)論采取何種方式，都是以理念為先導(dǎo)展開(kāi)的，是在黨的思想路線影響下進(jìn)行的。隨著思想教育的不斷深入，在新常態(tài)下，廣大思想政治教育工作者必能采用行之有效的方式對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行必要的引導(dǎo)，唯有這樣，才能從根本上影響和規(guī)范大學(xué)生的思想和行為，才能取得思想政治教育工作的實(shí)際成效。

作者簡(jiǎn)介：吳振琦（1976-）男，漢族，碩士，講師，湖北省武漢市人，武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院土建學(xué)院黨總支秘書(shū)。endprint