以書品育人品 提升辦學品位

王寧波

[摘要]書法教育是讓學生在練書法的過程中去認識書法、了解和傳承書法，從書法家的故事中感受他們的人格魅力，從而學習書法家的高尚品格。這是國家層面提出的對學生進行傳統文化教育，培養學生“完美人格教育”的目的所在，教育的本質就是教育和幫助學生自我完善的一個過程。

[關鍵詞]書法教學；書品；人品；辦學特色；辦學品位

2014年3月，教育部官網公布《完善中華民族優秀傳統文化的教育指導綱要》

（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》對中學生學習書法教育提出明確要求：“初中階段要臨摹名家書法，體會書法的美感和意境……”這正是國家層面提出的對學生進行傳統文化教育，培養學生“完美人格教育”的目的所在。筆者認為，學校加強書法教育，不僅能培養學生感受美、欣賞美、創造美的能力，還能增強學生的自信心，提高學習成績，形成美的品格，可謂“書品即人品，寫字學做人”不無道理。在彭州市教育局“一校一品”的辦學思想的指導思想下，我校按照“尊重生命，為學生終生幸福奠定基礎”的辦學理念，堅持以書品育人品，走特色發展之路，提升辦學品位，辦人民滿意的學校。

一、以書法促成學生良好品質的養成

有人說：“書法教育的意義不僅僅在于寫字本身?！边@句話道出了書法教育的豐富內涵和深刻道理，近十年的實踐證明，學習書法，更能促成學生良好品質的養成。

其一，練書法可以提升感受美、欣賞美、創造美的能力，培養學生的審美品質。因為漢字本身結構優美，所以書法練習者必須先去分析、思考、比較和欣賞漢字的結構美，然后才能創造美。書法講究對稱、對比、粗細變化、濃淡相宜、節奏把握、內外聯系、剛柔兼濟、布局謀篇、意境神韻，可以說練習書法的過程就是讓學生潛移默化地感受美、欣賞美、創造美的過程。在這個過程中，學生的審美品質自然就會得到訓練和提升。

其二，練書法可以增強自信心，提高學習品質。練書法需要靜下心來，古人說：“寧靜致遠”“靜能生慧”“靜以養生”，當一個人心靈處于寧靜狀態時，其思維質量和辦事效率是最高的。練書法會有助于培養學生分析、思考和解決問題的能力，長期堅持，思維就會更加敏捷，思路就會更加清晰，學習品質得到提高，自信心和學習興趣也會增強，學習成績自然提高。

其三，書法教育最終要達到提升學生品格修養的目的，即“以書品育人品”。明代著名書法理論家項穆先生在《書法雅言》中說：“夫人靈于萬物，心主于百骸。故心之所發，蘊之為道德，顯之為經綸，樹之為勛猷，立之為節操，宣之為文章，運之為字跡……但人心不同，誠如其面，由中發外，書亦云然?！贝艘徽Z道破了為人、為事、為書的基本規律與準則?？v觀古今，凡善書畫者，不但重其筆墨，更會追求人格的完善。“書，心畫也”正是這個道理，書如其人，人正則心正，心正則筆正。人們對王羲之的人品稱之為一流，對顏真卿凜凜正氣無不欽佩，因而他們的書法作品千古不磨。但是像宋代的奸臣蔡京，雖然書法造詣很高，可人們憎惡他的人品，在他死后，人們立即就把他的書法作品砸碎了。由此可見，人品比書品更重要，如果一個人只會寫好字，不會做好事，人們一定會唾棄他的。因此，筆者所在學校十年來的書法教學中，始終以“筆正而心正，心正而人正”來教育學生，人品端正，做事皆成。這對教育學生走上社會堂堂正正做人，是絕對有益的。

二、以書藝助推學校辦學品位的提升

第一，創新創優，堅定走書法特色之路。在彭州市教育局“一校一品”的辦學思想的指導思想下，我校在彭州市率先開齊開足書法課程，堅持每周每班一節書法課和每周五的書法社團活動。保證有兩位教師兼職上書法課，師生全員參與書法學習。盡管起步艱辛，然而書法教師孜孜以求，不負眾望。全體師生團結一心，眾志成城。2014年，我校成為彭州市首批“書法教育特色學校”。同時幸運的是，我校的書法教育得到了市文聯文藝志愿者的大力支持，成為“文藝支教基地”，更有幸的是著名書法家蘇志福老師在我校設立了書法工作室，定期指導我校教師。在眾多文藝志愿者的關心和幫助下，我校的書法特色教育工作迎來了春天，教師書藝得到提升，學生書藝跟著成長。學生參加書法比賽獲獎，不再局限于彭州市級了。2015年，我校兩名學生參加成都市“墨香展示之寫經典”現場比賽，喜獲一、二等獎；在近三年的成都市優秀藝術人才選拔賽中，我校多位學生獲得獎項，學生書藝進步取得的成績讓人欣慰，我校的書法特色終于有了可喜的成果。在2016年12月，我校順利通過成都市教育學會書法專委會的驗收，成為目前成都市唯一一所純初中“書法教育實驗學?！保瑢W校的第一本書法校本教材《書法與德育》業已問世，受到了領導、專家、教師和學生的好評。

第二，承辦會議，提升學校書法品位。2016年1月，“成都市文藝支教現場總結會”分會場設在我校，來自中國文聯、省市文聯、書法協會及省市宣傳部的領導和各級專家一百多人來到我校，現場觀看了學生書法創作，充分肯定了我校在書法特色教育方面所取得的成績。專家的首肯，讓我校的書法特色工作上到一個新臺階，這次盛會也得到了各級媒體的報道。此外，我校還承辦了成都市文藝志愿者書法培訓和彭州市書法教師培訓等會議，每次會議的承辦，都是對我校書法品位的一次很好地指導和提升。

第三，書藝漸進，辦學特色業已形成。十年前，學生書藝從零開始，到今天，我校已經形成具有濃郁書法氛圍的校園文化，在各個樓層廊柱上，均由師生書法作品裝點，學生抬眼所見，就可能看到自己的作品，這是非常鼓舞人心的，也是學生向品學兼優全面發展的一個動力。每年春節前夕，我校組織到社區的義務送春聯活動，學生都踴躍參加，得到領導和老百姓的稱贊。以書品育人品的成功，大大提升了學校的辦學品位，先后有新都、溫江、郫縣、都江堰、天府新區、簡陽等地方的領導和教師到我校參觀學習、交流；甘孜州鄉城縣、阿壩州黑水縣的領導和教師也多次到我校學習、交流，他們都對我校傳承中華書法藝術的舉措大加贊賞。

總之，書法是中華民族優秀傳統文化的瑰寶，歷代書法家的感人故事更是中華民族傳統文化中最寶貴的精神財富之一。中國現代著名歷史學家、思想家、教育家錢穆先生曾說：“教育的第一任務，便是要這一國家這一民族里面的每一分子，都來認識他們自己的傳統。正像教一個人認識他自己一樣，連自己都不認識，其他便都不必說了?！苯逃谋举|就是教育和幫助學生自我完善的一個過程。因此，我校堅持以書品育人品，提升學校辦學品位，走特色辦學之路，正是為了教育學生認識傳統，傳承中華文明，從而為學生終生幸福奠定基礎，努力辦人民滿意的學校的目的所在。endprint