開展中學生公民素養班團活動的策略

孫怡鳴

摘要：特色的班集體活動，是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，潛移默化地陶冶學生的情操，使學生身心愉悅。而基于中學生公民素養的班團活動，為學生的發展提供了良好的互動環境。因而，只有以具體班團活動為例，從班團活動的策劃、實踐過程、效果的深化等方面來探究，才能讓中學生良好的道德品質、公民素養以及美好的人性人格，在活動中得以熔鑄、錘煉和淬火。

關鍵詞：公民素養；班團活動；策劃、實踐過程、效果深化

中圖分類號：G631文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）19-083-1

班團活動是指以班級為單位，在班主任的指導下由學生主持及參與的全班性活動。此種班團活動具有靈活性、開放性、綜合性、趣味性和自主性的特點，有利于培養和鍛煉班干部，有利于形成正確的集體輿論和良好的班風，有利于學生口頭表達能力、思辨能力、創新能力的發展以及責任心的培養。本文現以“迎青春，賽詩會”這種基于中學生公民素養的特色班團活動為例，探究其對中學生公民素養提升的價值和意義。

一、精心設計班團活動的主題

進入初中后，班內許多學生或多或少開始產生青春期的煩惱，針對這一情況，筆者在了解了同學們的思想動態后，和班委進行了探討。班委們集思廣益，最終確定了開展一節以“迎青春，賽詩會”為主題的班級活動。在這個展示自我、張揚個性的舞臺上，由同學們唱主角，同學們一首首鏗鏘有力的詩歌，一份份精美的手抄報，一個個特別的小禮物，一句句暖心的話語，讓同學們的自主性和創造性得到了發揮，讓愛在傳遞，情感在流動，幫助同學們實現了快樂與互動，把同學情、青春美融為一體，師生共享一種和諧美好的教育。

基于提升青春期少男少女們的公民素養而開展的特色班團活動，離不開一些個性化活動的展示，特色活動主題的把握，立意要高，角度要小；要仔細推敲，精心設計，圍繞班級文化品味的提升設計相關的教育活動，增加班集體的感染力。

二、要構建班集體激勵機制

班級是一個孩子創新精神生成和發展的激勵場，班團活動需要教師通過有效的載體，結合班級學生實際情況及非智力因素，采用積極、靈活的方法，激活孩子的心理，有計劃、有組織、有領導地開展特色的活動，幫助學生樹立自信，培養學生的創新精神和實踐能力。

在“迎青春，賽詩會”活動開展前，全班同學積極準備，主動報名，最后經過兩輪PK，最終確定了五大組同學進行最后的較量。這五大組學生中，有平時上課自由散漫的，有調皮搗蛋的，有作業經常不做的，當然也不乏一些品學兼優的好學生。無論他們之前在學習上是怎樣一種狀態，在這次的班團活動上，這些同學作為參賽選手，出于老師的表揚和鼓勵，出于自身的上進心，出于團隊的榮譽感，所有參賽同學都卯足了勁，迎難而上。班團活動的策劃，若能充分激發孩子們的自信心，發掘其閃光點，便能撥旺他上進的火花，培養其積極上進的精神。我給孩子這一次機會，也許真的會給他帶來一生的自信。

三、要激發學生對班集體、對社會愛的情感

“愛”不僅僅是教育的手段，更是教育的目的。班團活動的策劃，要能激發學生愛的情感，讓學生學會感受愛、理解愛、接受愛、付出愛，引發學生愛的行為，培養學生愛的品質，從而使班集體真正團結向上，充滿溫暖。

“迎青春，賽詩會”為致敬青春，送給同學們三份禮物：第一份禮物是青春修煉冊，展現他們從小到大的變化，感悟青春；第二份禮物是青春魔盒，青春是喜憂參半的，指導學生要通過結合生活實際，學會采取正確的方式方法去化解煩惱，通過賽詩的形式，懂得珍惜青春，活在當下；第三份禮物是青春之約，青春如詩如歌般曼妙，老師真誠的向同學們發出邀請函：14年了，我們早已不再對父母、老師百般依賴，不再充滿著天真的遐想，更多的是自信和自強。同學們，來吧！拿出你的勇氣，來吧！拿出你的熱情，這里就是你們的舞臺，來展現屬于你們的風采……我們是青春的主人，我們應當踐行青春之約，珍惜當下，敢于擔責，為我們的班集體和我們的社會增光添彩。通過這種形式的班團活動，以情感的溝通為基礎，采用“以情動人，以理服人”的情感管理，及時捕捉學生的閃光點并進行因勢利導，使他們產生積極的情感，增強班級的凝聚力，以點帶面，促使學生全面進步。

四、活動的注意事項

班團活動的時間不宜過程，時間太長，學生容易思維分散，注意力不集中，效果會大打折扣。“迎青春，賽詩會”班主任應以一名普通成員的身份參加，不宜隨意干涉活動的進度，要充分發揮學生的主體作用，充分相信學生。參加活動過程中，班主任還要有處理突發情況的心理準備。在冷場和偏題的情況下，應適時利用總結來啟發誘導和點撥，使同學們認識到開展此次活動的目的及意義所在。在總結時，針對學生的認識，給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

“教育源自生活，課堂不分內外”，我們應該把握好班團活動這個好的教育手段，讓學生充分釋放平時學習的壓力，培養學生的集體榮譽感、責任感以及創新精神和獨立工作的能力，讓中學生在充分享受大家庭溫暖的同時，在輕松的氛圍中獲得感悟，使其精神得到滿足，道德得以升華，進而產生蓬勃向上的力量。

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