慢性宮頸炎患者護(hù)理中連貫性護(hù)理模式聯(lián)合健康教育實(shí)施的效果

代麗麗

（萊西市南墅鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院， 山東 青島 266600）

慢性宮頸炎患者護(hù)理中連貫性護(hù)理模式聯(lián)合健康教育實(shí)施的效果

代麗麗

（萊西市南墅鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院， 山東 青島 266600）

目的探討慢性宮頸炎患者護(hù)理中連貫性護(hù)理模式聯(lián)合健康教育實(shí)施的效果。方法 隨機(jī)選取自2015年1月至2016年11月間的200名門診慢性宮頸炎病人作為研究對象，隨機(jī)平均分成對照組和實(shí)驗(yàn)組。對實(shí)驗(yàn)組的患者采用連貫性的健康教育，而對對照組則采用傳統(tǒng)的教育方式和護(hù)理方法，當(dāng)患者復(fù)診時(shí)對其進(jìn)行相關(guān)的問卷調(diào)查，從而統(tǒng)計(jì)出患者對疾病的了解程度，遵醫(yī)行為等。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組患者的健康教育知曉率，遵醫(yī)行為，滿意度分別為92%、88%、95%，而對照組分別為51%、44%、71%，實(shí)驗(yàn)組明顯優(yōu)于對照組，二者具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。且實(shí)驗(yàn)組患者在接受治療后相關(guān)知識知曉率也明顯優(yōu)于對照組，差異亦具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。結(jié)論 對慢性宮頸炎的患者采用全程，規(guī)范，連貫的護(hù)理健康教育可以顯著提高教育的效果和質(zhì)量，并且可以更好的幫助患者改變不良習(xí)慣，在臨床中具有重要的作用。

慢性宮頸炎；健康教育；連貫性護(hù)理

慢性宮頸炎在婦科中屬于常見的疾病，且近年來有逐漸上升的趨勢。慢性宮頸炎主要是從急性宮頸炎中演化而來，且具有治療時(shí)間長，病程長等特點(diǎn)，長此以往患者通常會失去治療的信心[1]。而與此同時(shí)護(hù)理人員則應(yīng)當(dāng)認(rèn)真向患者進(jìn)行解釋，使患者恢復(fù)信心從而可以積極的配合醫(yī)生治療。在以往研究中可以發(fā)現(xiàn)，慢性宮頸炎的發(fā)生主要和結(jié)婚時(shí)間，年齡，胎產(chǎn)次，性生活史，人工流產(chǎn)等因素有著密切的關(guān)系，同時(shí)慢性宮頸炎也是誘發(fā)宮頸癌的主要原因之一[2]。因此，我院選擇2015年1月至2016年10月間的200名慢性宮頸炎病人作為研究對象進(jìn)行分析，現(xiàn)將護(hù)理體會介紹如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)選取自2015年1月至2016年11月間的200名慢性宮頸炎病人作為研究對象，隨機(jī)平均分成對照組和實(shí)驗(yàn)組。其中實(shí)驗(yàn)組患者年齡在33～44歲左右，平均年齡為(42.1±10.2歲；對照組中，年齡在32～45歲左右，平均年齡為(41.8±8.5)歲。兩組患者在其他一般臨床資料方面，如身體狀況，年齡，體重，疾病史，文化程度等方面均無差別。

1.2 方法

對對照組患者僅采用傳統(tǒng)的教育方式和方法，而對實(shí)驗(yàn)組患者則采用連貫性的健康教育，具體方法如下:①建立健康教育小組:小組成員主要包括主治醫(yī)師，治療室護(hù)士，責(zé)任護(hù)士，回訪護(hù)士。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)開始前對小組成員培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從而全面掌握需要教育的內(nèi)容以及學(xué)會運(yùn)用教育技巧[3]。小組成員則需要根據(jù)分管的內(nèi)容采取相應(yīng)的教育。最后需要定期舉行例會交流經(jīng)驗(yàn)。②成立教育質(zhì)量管理小組:以資源的方式成立教育質(zhì)量管理小組，從而對科室中的健康教育問題進(jìn)行有效的分析，并制定相應(yīng)的措施。③健康教育方法:在護(hù)理時(shí)應(yīng)當(dāng)對每位患者制定特定的由初診到復(fù)診的健康教育方法，并采用PDCA循環(huán)管理對臨床路徑進(jìn)行完善[4]。

1.3 判定標(biāo)準(zhǔn)

對兩組患者進(jìn)行問卷調(diào)查，從而統(tǒng)計(jì)兩組患者的遵醫(yī)行為以及對醫(yī)院的滿意度。問卷由專人發(fā)放收回，對無法自行完成的患者可由專人代寫。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

在本研究中采用Excel和SPSS19.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)采用卡方檢驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，組間差異以P＜0.05表示具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組患者的健康教育知曉率，遵醫(yī)行為，滿意度分別為 92%、88%、95%，而對照組分別為 51%、44%、71%，實(shí)驗(yàn)組明顯優(yōu)于對照組，二者具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。詳細(xì)情況見表1。且實(shí)驗(yàn)組患者在接受治療后相關(guān)知識知曉率也明顯優(yōu)于對照組，差異亦具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。詳細(xì)情況見表2。

表1 兩組患者的健康教育知曉率，遵醫(yī)行為，滿意度的比較

表2 兩組患者相關(guān)知識知曉率的比較

3 討論

護(hù)理健康教育是一種教育活動和社會活動，可以幫助人們將影響健康的因素降到最低或者消除，從而達(dá)到預(yù)防疾病的效果，從而提高患者的生活質(zhì)量[5]。隨著人們生活觀念發(fā)生了巨大的變化，人們發(fā)現(xiàn)，健康不僅僅是沒有生理上的疾病，而是生理心理以及社會的完美適應(yīng)。因此連貫性護(hù)理健康教育是護(hù)理學(xué)發(fā)展的必然方向，且應(yīng)當(dāng)將其貫穿到人生命的整個過程中[6]。在本次的研究中可以發(fā)現(xiàn)，使用連貫性護(hù)理健康教育后的患者顯著優(yōu)于僅使用單純健康教育的患者，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。因此，對慢性宮頸炎的患者實(shí)施全程的，連貫性的健康教育可以顯著提高教育的效果，同時(shí)可幫助患者提高相關(guān)知識的知曉率，從而有助于改變患者的不良習(xí)慣。在臨床中具有重要的意義。

[1]陳 琴.觀察連貫性的護(hù)理健康教育對門診慢性宮頸炎患者的實(shí)施效果[J].吉林醫(yī)學(xué)，2014，(14):3150-3151.

[2]童水娟.連貫性護(hù)理健康教育應(yīng)用于門診慢性宮頸炎患者中的臨床效果研究[J].大家健康(中旬版)，2014，(12):214-215.

[3]王曉芬.對于連貫性護(hù)理健康教育在門診慢性宮頸炎患者中的應(yīng)用分析[J].醫(yī)學(xué)信息，2014，(39):94-95.

[4]孫新華.連貫性護(hù)理健康教育在門診慢性宮頸炎患者中的應(yīng)用效果[J].世界臨床醫(yī)學(xué)，2016，10(18):156.

[5]楊美媛.連貫性護(hù)理健康教育在門診慢性宮頸炎病人中的應(yīng)用[J].全科護(hù)理，2014，(12):1138-1139.

[6]秦先珍.連貫性護(hù)理健康教育用于門診慢性宮頸炎患者護(hù)理的效果分析[J].東方食療與保健，2016，(5):256-256.

R473.71

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ISSN.2095-8242.2017.43.8449.01

本文編輯:羅 蘭