廣東高校《國家學生體質健康標準》測試成績影響因素分析

孫 健，紀學文

孫健(1973-)，男，安徽宿州人，副教授，碩士，研究方向：對抗格斗性項目教學與訓練。

第二作者簡介：紀學文(1989-)，男，湖南常德人，講師，本科，研究方向：體育教學，格斗對抗項目。

1.廣州體育學院，廣東 廣州 510500

Guangzhou Sport University, Guangzhou 510500, Guangdong, China.

2.廣東科技學院，廣東 東莞 523083

廣東高校《國家學生體質健康標準》測試成績影響因素分析

孫 健1，紀學文2

運用文獻資料、數理統計、邏輯分析、歸納總結等研究方法，跟蹤與統計廣東省6所高校5063名學生的體質測試成績，分析《國家學生體質健康標準》測試成績的主要影響因素并給出相應的改善建議。結果表明：在《國家學生體質健康標準》測試中，總體合格率高但優秀率偏低。形成原因主要歸于個人因素、學校因素、家庭因素及社會因素四個方面。高校應充分重視大學生體質健康優秀率逐年下滑的現狀，制定體質測試成績與學生評優評先及畢業工作緊密掛鉤的具體舉措；加大對高校體育課程改革的力度，深入貫徹素質教育理念。

大學生；體質健康；測試成績；影響因素

前言

《中共中央 國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“健康的身體是學生將來為祖國與人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現，高校教育一定要建立健康第一的思想。”這體現了我國政府對學生體質、健康情況十分關心，為了保證學生體質、健康水準的提升做了很大努力，把學生的體質、健康水準當作“第一要務”；身為即將畢業的大學生馬上進入社會，他們直接和社會接軌，其體質情況會對自身技能的發揮有一定影響。進入二十一世紀，我國經濟高速發展，大眾面臨的競爭十分殘酷，生活節奏加快，學習與生活壓力顯著增加，環境污染問題急需解決，食品安全問題不斷披露，這樣的大環境下，大學生體質產生了怎樣的改變？趨勢是什么？有哪一些問題？大學生的體質如何？我們工作重點在哪里？為了回答以上問題，以廣東6所高校5063名學生體質測試數據進行分析，對目前廣東大學生體質和健康現狀、發展與改變趨勢進行研究，為提高大學生體質和健康狀況和高校體育課程改革提供參考與建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以中山大學新華學院、東莞理工學院、廣東醫學院東莞校區、廣東科技學院、東莞職業技術學院、廣東創新科技職業學院2013級5063名學生為研究對象，對研究對象在校期間《國家學生體質健康標準》的測試數據進行跟綜、分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查找與大學生體質健康及影響因素相關的文獻資料，對影響高校大學生體質健康的因素進行整理、歸納并且建立此研究的理論基礎。

1.2.2 問卷調查法

對中山大學新華學院、東莞理工學院、廣東醫學院東莞校區、廣東科技學院、東莞職業技術學院、廣東創新科技職業學院2013級5063名學生進行分層與隨機抽樣相結合的方法，共下發800份問卷，回收776份問卷，回收率是97%，其中無效問卷是19份，有效回收率是97.55%。

1.2.3 專家訪談法

對廣州體育學院的體育專家以及進行體質測試的教師和體育教學的教師進行訪談，聽取并歸納他們對影響大學生體質改變問題的觀點與建議，這為此文的調研提供了重要依據。

1.2.4 數理統計法

使用 SPSS17.0 軟件對2013級學生四年之中的測試數據進行科學的統計研究，每組數據中都有每一次測試內容對應的成績。關于《國家學生體質健康標準》最終的成績采用 X±S 進行描述，測試成績合格率采用百分比進行描述。

2 結果與分析

2.1 2013級學生在校四年《國家學生體質健康標準》總評成績和達標率的比較與分析

《國家學生體質健康標準》等級評價規定：總分 59 分(含 59 分)以下為不及格，60 分—75 為及格，76 分—85分為良好，86 分及以上為優秀。根據規定，大學生體質測試指標和分值標準如下(表1)。

表1 《國家學生體質健康標準》測試指標與分值

表2 本研究測試對象《國家學生體質健康標準》總評成績統計表

從表2統計結果來看，男生測試總評成績大一最高，處于良好與及格之間，變化幅度最大的是大三到大四期間，由此得出研究對象男生整體體質情況一般，要大幅度加強體育鍛煉；女生四年總評成績處于良好與及格之間，最高在大二時期74.3，說明女生整體體質情況一般，總評成績從大一到大四是先提高再降低，增長幅度最大的是大一到大二階段，在這個階段是女大學生體質改善的“關鍵期”。

2.2 學生體質健康制約因素分析

2.2.1 個人因素

2.2.1.1 飲食與營養

據統計研究對象學生大部分都處于19-22歲，這個年齡段正是身體成長的重要時期，科學的飲食安排和足量的食物養分能促進學生成長。據對學生飲食習慣調查顯示：飲食隨意的學生為調查人數的66.1%，注重合理飲食的學生只為 8.9%。因此，幫助學生樹立科學的飲食觀，合理調整飲食結構，對其成長發育具有重要意義。

2.2.1.2 參與體育運動態度與鍛煉情況

參加體育活動的態度是影響人們進行體育活動最基本的心理因素之一，可以反映人們在進行體育活動時對外界的各種刺激的調節與自身反應，據對學生參加體育活動態度調查得知：喜愛運動的學生占79.6%，不喜愛的學生占20.4%。

適當的運動密度和運動強度能增強體質，提高人體健康水平，就每周參加體育鍛煉的次數而言，有33.7%的學生體育鍛煉次數不少于3次，7.4%的學生很少參加體育鍛煉，有近60%的學生雖然參加體育鍛煉但達不到有效地鍛煉頻率(科學的體育鍛煉次數為每周至少不少于3次)；就運動強度而言，40.7%的學生持續時間大概0.5-1h，14.8%的學生堅持不了0.5h，68.1%的學生在運動之后會冒汗，感覺到疲勞，6.7%的學生認為強度一般，運動后沒有疲勞感。

綜上所述，體育運動態度和日常鍛煉習慣是影響學生體質健康的重要因素，幫助學生養成良好的運動習慣有助于學生體質健康水平的提高。

2.2.2 學校因素分析

2.2.2.1 對學生的評價制度

在《國家學生體質健康標準》方案中指出，大學生獲校級榮譽獎勵的前提是必須要體質健康測試成績達良好以上，但從各校評優評先體系的構建看來，相關制度還不完善，沒有嚴格按照這個規定執行，現有的評價體系削弱了學生進行體育活動的積極性，不利于體育教學和學生體質的健康發展。所以，在改進教學評價制度的時候，不能僅以文化課成績來決定學生優良，這也是促進大學生積極進行體育鍛煉的一大動力。

2.2.2.2 體育課教學情況

據對體育課教學內容的調查數據顯示：體育課教學中，42.2%的學生可以達到教學大綱的要求，45.9%的學生在強度、難度上達不到教學大綱要求，11.9%的學生沒有按照課程標準上課；在對體育課運動量調查后得知，認為運動量不大的學生比例為24.4 %，認為過大學生比例為6%，認為不常有的比例為69.9%。由此可知，學校課程安排仍有很多漏洞，合理化的安排課程來增強學生體質已刻不容緩。

2.2.3 家庭因素分析

父母過度寵愛孩子，孩子缺乏勞動鍛煉已成為一個普遍現象，這一現象導致部分學生怕苦怕累；另一方面，由于部分學生家庭經濟條件較差，父母忙于解決生計問題，對子女體育運動情況缺少監督和引導，且部分家長認為學業成績比運動鍛煉更重要，他們更傾向于讓學生把時間用在學習上而不是運動鍛煉方面，這也是導致學生體質測試成績下降因素之一。

2.2.4 社會因素分析

2.2.4.1 執行力度不嚴；體育鍛煉中的意外事故

在提高學生體質水平方面，國家出臺了《學校體育工作條例》《教育部 國家體育總局 共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》等相關的法律文件和條例，但還是存在很多不完善的部分，如學生在校發生體育鍛煉受傷事故的責任認定、賠償制度上，相關法律還不能很好的保護學生，學校，教師及各方面利益，由于體育運動具有其特定的風險性，導致大部分學校體育教學只能停留在基礎層面，沒有進行大規模上強度的運動訓練，對學生身體素質提高的作用不大，這也導致了學生體質水平多年來得不到提高。

2.2.4.2 重智輕體的觀念的影響

雖然素質教育實行多年，但重視智力輕視體育的現象依然存在，部分學校和社會把“智”作為最重要，甚至唯一的指標來評價學生的成績，這就成為阻礙學生體質健康發展的重要因素；因此學校體育工作者應該把陽光體育精神和“健康第一”的思想落實到實際工作中來，從根本上改變學生現有的健康和體育鍛煉觀點，鼓勵學生主動進行體育鍛煉，從而提高大學生的體質。

3 結論與建議

3.1 結論

對研究對象在校四年的《國家學生體質健康標準》測試成績及達標率的對比分析表明：在校四年合格達標率總體情況較好，但大部分學生處在良好以下，及格以上，優秀率偏低；通過對研究對象，相關體育教師、體質測試工作者及相關人員的調查研究發現：導致這一情況的原因主要由個人因素、學校因素、家庭因素和社會因素四個方面引起的。

3.2 建議

3.2.1 學校應重視《國家學生體質健康標準》工作實施的組織與執行力度，落實體質測試成績與學生評優評先及畢業工作緊密掛鉤體系，采取有效措施引導大學生自覺、主動參與體育鍛煉，提高體質健康水平。

3.2.2 學校應加大對體育課程改革的力度，將發展學生體質健康的內容設置到課程中去，在教學時數、考核內容與標準方面予以“強制性”的規定，增加學生體育學習、鍛煉的時間與機會，同時改進教學方法與手段，有效提高體育課堂學習的效果與質量。

3.2.3 進一步普及和深入貫徹素質教育理念，從根本上轉變社會上存在的重智輕體觀念，幫助社會大眾正確認識到學生體質健康對社會進步，國家發展的重要性，引起全民對體質健康的關注，從而改善學生體質健康狀況。

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AnalysisonInfluentialFactorsof“NationalStudentsFitnessHealthStandard”TestResultinGuangdongColleges

Sun Jian1，Ji Xuewen2

By using literature, mathematics statistics, logic analysis and summarizing methods, this paper traces and summarizes the physical test results of 5063 students in 6 colleges in Guangdong, analyses the main influential factors of results and offers suggestions for improvement. Results show that in the test, general percentage of pass is high while excellent rate is low. Which is mainly caused by individual factors, school factors, family factors and social factors. Colleges and universities should pay attention to the decline of excellent rates year by year, set specific implementations of combining test result, students awards and graduation works. College sport curriculum reform should be enhanced and quality education concepts should be implemented thoroughly.

college students; physical fitness; test result; influential factors

G804.49

A

1005-0256(2017)11-0154-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.11.064