淺談大學體育學習中存在的問題及改進措施

劉舜卿

摘要：體育精神是一種動力源泉，是一種規范力量，它能反映一個人的品質，體現一個人的人格，甚至可以改變一個人的人生。

關鍵詞：體育精神；規范力量；道德修養

當代社會，大學生再也不是鳳毛麟角，而成為最普遍存在的社會群體，也意味著未來三年至五年內，將由當前大學生群體對我們的社會發展和傳承承擔起最主要的責任。因此，大學生的全面發展對未來社會的良好運行甚至發展方向都起到決定性的作用，非常的關鍵。

體育最為我們傳統觀念中的“副課”，很久以來被貼上“不重要”“沒意義”的標簽。事實上并非如此，“體育”從字面上理解，是身體的教育，通過各種身體活動和參加各種運動，來達到強身健體的作用。但發展到現今，其作用早已經超出了以鍛煉身體為目的。對內，體育是一種精神，一種信仰。它使人堅韌、激發人的潛能。對外，體育發展為一種文化產業、拉動并帶動周邊經濟發展。甚至是一個國家、一個民族的象征。本文就當代大學生（非體育專業）在體育學習中較常見的一些問題做出分析，提出一些解決思路。

一、大學體育學習中存在的問題

1.當代大學生對體育學習普遍存在偏見

學習觀主要指學生對課本知識、學習現象和固有經驗所持有的認識觀點，是在日常學習活動、課堂教學以及社會文化環境中逐漸形成的。學習觀在無形之中影響著學生們的學習行為、學習策略和學習效果。

我國是典型的應試教育國家。通過同一的考試來選拔人才。這也就決定了我國的教育體系有著嚴格的教學內容和教學目的。影射到學校教育中就體現為，科目的劃分，有“主課”和“副課”之分。體育課便是副課之一。我們都經歷過每當臨近考試，體育老師便會請假，改為自習課。在這樣的環境影響下，使得我們的觀念里自然而然的認為，體育課是可有可無的，是在繁忙的學習中作為調節劑式的存在。

到了大學，除體育專業學生外，大多數人不可避免的帶著這種想法來面對體育課。對很大一部分學生來說，參加體育課是為了拿到足夠的學分，或是枯燥的學業之余放松心情。這勢必影響對體育學習的正確對待。

2.缺少專業的學習機會

第一點中我們提到一部分大學生對體育學習有一種固有的思想，認為體育是不重要的。事實上不排除個別一些老師也保有這種思想。認為只有體育專業的學生才有必要進行專門而系統的學習、訓練。

這就使得學生體會不到真正的體育精神，對體育學習的重要性繼續忽視。甚至使得一些對體育有濃厚興趣的學生沒有機會接觸到真正的、專業的體育學習機會，進而放棄了對體育的愛好堅持。

3.課程結構和就業形勢下的選擇

我國高校教育發展至今，無論是學院劃分、專業劃分、還是課程結構設置，都日趨成熟完善。大一、大二的學生課程安排主要是基礎課程和公共課居多，另外還有選修類課程。大三、大四的學生課程基本為本專業課程，在學習的深度和廣度上都有所擴展。且最后一學年中有半年的時間是用來進行實習學習的。由此看來，大學生的學習時間安排還是比較滿的。

面對當前越來越嚴峻的就業形勢，更多的大學生選擇把精力投入到準備就業或是繼續學習深造中。這些因素的影響下，利弊的衡量下，“我也想鍛煉啊，可是根本沒有時間啊”，“體育學習可以先放一放，等以后有時間了再鍛煉吧！”“還是找工作比較重要吧。”這樣的聲音不在少數。

4.生活中受周圍同學的影響

大學生剛剛從高中生的角色轉變過來，大部分的學生也是第一次離開父母、離開故鄉，外出求學。在人際處理上，希望和團體保持一致。這樣的心態使得一部分對體育學習興趣較高的學生在周圍同學，主要是舍友的影響下，漸漸放棄了這一興趣。另外，學生從受家長和老師束縛較多的高中中脫離，來到一個全新的環境，沒有人監督約束，可以自由的安排大學生活，容易被一些趣味性較強的新鮮事物所吸引，甚至沉迷（例如網絡游戲），不僅對體育學習不感興趣，自身得不到鍛煉，對本身所學專業的基本課程都完成不了。這是大學生所處年齡段精力充沛但心性還沒有完全成熟，在很多方面不能控制好自己，在作息不規律方面尤為明顯。

二、針對大學生在體育學習中這些較常見的問題，結合大學生生理心理特點，提出的意見建議

1.對體育學習樹立起正確的認識和觀念

我們大學生要認識到，作為一名合格的新時代的大學生，應該是全面發展的。學習的目的不僅僅是知識的累積、閱歷的增加和才干的提高，而且還在于修身養德，在于擁有健康的體魄、不輕言放棄的決心、樹立堅韌不拔的精神氣。正因為如此，魯迅先生說：“倘能生存，我仍要學習”。

體育精神是一種動力源泉，是一種規范力量，它能反映一個人的品質，體現一個人的人格，甚至可以改變一個人的人生。而且，新的課程結構調整后，對體育的重視程度大大提高，中小學的升學考試中，都已經將體育納入分數計算中。國家對專門的體育院校也是大力扶持！我國近幾年來，在世界范圍內的各大體育賽事中，不斷進步是有目共睹的。2008年在我國北京成功舉辦第29屆奧林匹克運動會，更是充分說明我國正逐漸成為體育大國、體育強國。

體育鍛煉不僅對一個人的身體健康起到良好的促進作用，對人的身心健康也有著重要的意義。這并不是夸夸其談。對身體健康的好處不用多說，我們從小就喊著“鍛煉身體，保衛祖國”的口號。在公園也隨處可見打著太極的老者，近年中國大媽的廣場舞隊伍更是火遍了國內外！這些現場會產生的根本原因都是運動可以使人身體保持健康有活力的狀態。

那么，體育鍛煉怎么對人的心理健康起作用呢？《禮記》中有“此謂誠于中，形于外，故君子必慎其獨也。” 這就是人們常說的“慎獨”意思是說和自己對話，聽從自己的內心。強調的是注重道德修養。體育鍛煉在一定程度上和這種理念有異曲同工之妙，現代生活節奏非常快，人們總是奔忙于工作，偶爾空閑的時間也被各種電子產品、快捷娛樂方式充斥。久而久之，早都忘了自己最初的理想，生活得過且過，失去樂趣。但是，若保持有定期鍛煉的習慣，無論是跑步還是游泳，打籃球或是打網球，在這個過程中，人的身心是關注自己的，是和最真實的自己獨處的時刻。審視自我，和自己對話。對于有勝負之分的項目，贏了，感受團隊合作的力量和喜悅。輸了，坦然接受，團隊成員互相鼓勵，互相學習。因此，保有經常鍛煉的習慣，可以讓人心胸寬闊，心態平和。對自己對他人對整個社會都報以一個健康的道德準則！所以，對體育學習的正確認識是大學生們認真對待體育學習的最基本的前提。endprint

2.學校、老師為學生提供專業的體育學習課程

大學中的體育老師都是非常優秀、非常專業的體育教育者。對學生正確認識體育這一科目有著決定性的作用。

普通專業的學生體能素質和專業程度和體育專業的學生存在很大的差異，這是必然的，我們的老師不能因此而對其他專業學生敷衍了事。建議體育教師可以開設簡單的基本理論課程，讓學生掌握最基本的體育理論知識，避免在實際操作中出現不必要的傷害。其次，在體育項目的選擇上，選擇難度較小的，操作較簡單的。最后，項目種類豐富一些，多樣化，更有趣味性！

3.面對嚴峻就業形勢，更需要健康的體魄作支撐

現下社會競爭激烈、就業難，是一個普遍現象，是每一位大學生都必須要面對的現實問題。然而我們要在這樣的激流中勇敢前行，更需要我們靜下心去選擇，去抓住機會。為了更好的在社會中立足，以透支身體健康為代價是非常不明智的。老人們常說“身體是革命的本錢”要在這激烈的社會中博得一片立足之地，首先離不開一個健康的體魄。

堅持體育鍛煉，正確的對待勝負觀，面對挫折失敗不放棄！面對成績榮耀不驕傲！時刻保有一顆充滿活力的心。對新鮮事物充滿好奇，擁有快速適應新環境的能力。這些優秀的品質，和體育精神是不謀而合的；這些優秀的品質，無論在工作還是生活中，都是可以讓人受益無窮的。

4.堅定自我信念

大學生群體處于一個迅速成長時期，可塑性是非常強的。這個時期容易被周圍人所影響，這是正常的現象。但一定要有自己的主見。決定的事情要堅持下去，不能因為他人的眼光而放棄自己的目標。這一點和體育精神也是吻合的。無論是學習中還是生活中，前進的道路上總會有挫折、有嘲諷、有不理解、有不支持。但最重要的還是要堅定信念，義無反顧。

這些信念，在體育競賽中隨處可見，受傷的選手堅持完成比賽，白發蒼蒼的老人依然執著的完成了馬拉松，受到裁判的不公平對待依然對自己熱愛的體育充滿熱情...這些都是從體育學習中可學到的精華。

三、小結

綜上所述，大學生在體育學習中存在的一些問題，對他們的人生觀、價值觀都有影響。對大學生的全面發展也起到重要的輔助作用。針對這些問題予以改進，對大學生們，無論是生活還是工作，甚至是以后工作中，都會有很大幫助。

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