市縣傳真

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柞水實施素質(zhì)教育“五大工程”助推教育質(zhì)量全面提升

本刊訊 柞水從2015年開始全面啟動實施素質(zhì)教育身心健康發(fā)展、思想道德建設(shè)、文化素質(zhì)提升、藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)、實踐能力形成“五大工程”，經(jīng)過近兩年來的大膽探索實踐，各學(xué)段學(xué)生綜合素質(zhì)普遍顯著提升。

實施身心健康發(fā)展工程。實施上好兩操一課，實施“一生兩技”“2112陽光體育”新機制，從體育課程建設(shè)、構(gòu)建體育教師鎮(zhèn)內(nèi)統(tǒng)派制、社團活動、特長培養(yǎng)、考核評價等多層面制定了一整套實施規(guī)范，有效激活了學(xué)校體育工作，徹底改變了學(xué)校體育課流于形式的不良弊端。同時，柞水還在全縣推行“四個一”心理健康教育活動，即至少每月舉辦一次心理健康教育講座，開展一次心理健康教育集體輔導(dǎo)，觀看一次心理健康教育專題片，每學(xué)期開展一次家校共建鍛造學(xué)生抗挫專題教育活動。兩年多來，全縣中考體育成績連續(xù)兩年居全市第一；初中、小學(xué)足球聯(lián)隊連續(xù)兩年在全市青少年足球聯(lián)賽中進入前四名，實現(xiàn)了歷史性突破。

實施思想道德建設(shè)工程。構(gòu)建形成了“455”德育工作長效機制，即創(chuàng)編一本德育校本教材，開發(fā)一批德育精品課程，健全一支德育工作隊伍，制訂一套學(xué)校德育工作考核辦法。開展講傳統(tǒng)走進經(jīng)典實踐、講意識課堂延伸實踐、講文明志愿服務(wù)實踐、講健康自強自立實踐、講文化研學(xué)旅行實踐為內(nèi)容的五講五實踐活動。不僅如些，柞水縣還在德育工作中實現(xiàn)了“三個”結(jié)合，即把踐行社會主義核心價值觀教育與柞水“孝義”精神進校園相結(jié)合，把習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)《規(guī)范》遵《守則》相結(jié)合、把德育常態(tài)化與課堂教學(xué)相結(jié)合，積極開展自主管理、優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)宣講、“孝義”精神報告會、素材型班會、主題校園文化、團隊主題班會、烈士祭掃活動、專題講座、知識競賽、先進評選等德育活動，保障了德育實效性。兩年多來，全縣涌現(xiàn)出11個德育工作先進集體，24名德育先進工作者，21位同學(xué)分別被評為陜西省和商洛市“美德少年”。

實施文化素質(zhì)提升工程。大膽探索創(chuàng)新初步形成了“524”課堂教學(xué)改革新模式，有效促進了教育質(zhì)量的全面提高。出臺了常規(guī)教學(xué)“八查三清一量化”、學(xué)生管理“一監(jiān)督兩自主三落實”和安全管理“三查兩演練兩協(xié)議兩報告”等精細化管理制度。同時，積極推動“大學(xué)區(qū)”和“學(xué)校聯(lián)盟”制度改革。

實施藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)工程。柞水大力實施藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)工程，形成了科學(xué)高效的“一主題三維度”（一主題即學(xué)校文化主題，三維度即課堂教學(xué)、學(xué)生社團、縣級展演平臺）藝術(shù)教育工作機制。目前有6所學(xué)校被命名為省市級藝術(shù)教育示范校，100余名學(xué)生在省市縣藝術(shù)比賽中獲獎，全縣學(xué)生“一生兩藝”的培養(yǎng)目標基本實現(xiàn)。

實施實踐能力形成工程。全縣各學(xué)校認真開設(shè)綜合實踐課、勞技和實驗課程，因地制宜組織編寫校本教材，將實踐課程和其他主要課程做到五同步，即同步制訂教學(xué)計劃、同步配置教學(xué)師資、同步安排課時、同步加強教學(xué)檢查、同步考核評價。柞水還通過建設(shè)“三生”教育體驗館、戶外生存教育基地等形式，不斷加強學(xué)生的生命認知和生存實踐教育。同時，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的認知特點，適當(dāng)布置家務(wù)勞動，通過學(xué)生擇菜、洗碗、洗衣、清掃、烹飪、縫補等勞動實踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，幫助他們掌握必備的生活知識和勞動技能。

近年來，全縣2所學(xué)校建起了高標準的“三生”教育館，22所學(xué)校建起了生活教育實習(xí)實訓(xùn)室，28所學(xué)校開辟了種植園，11所學(xué)校建起了科技館，30所學(xué)校開發(fā)了科技、勞技校本課程，200余名中小學(xué)生科技創(chuàng)新作品分別在省市縣獲獎，全縣綜合實踐教學(xué)綜合評價體系不斷完善，基本建立了政府、社會、學(xué)校、家庭合力推進實踐技能培養(yǎng)的長效機制。

韓城市持續(xù)深化“三項機制”穩(wěn)妥推行高中學(xué)校全員聘任工作

本刊訊（通訊員 盛榮康）今年以來，韓城市教育局深化“三項機制”和人事制度改革，率先在全市高中階段學(xué)校開展全員聘任，同時對硬件設(shè)施陳舊、師生學(xué)習(xí)生活環(huán)境差的象山中學(xué)蘇山分校師生進行分流，全市各高中階段學(xué)校共分流教師49名，進一步優(yōu)化了高中階段學(xué)校布局，增強了學(xué)校的整體活力與競爭力，盤活了教師資源。

工作以來，該市教育局結(jié)合各學(xué)校學(xué)生人數(shù)、班級設(shè)置、教師結(jié)構(gòu)等核定了各學(xué)校崗位數(shù)，下發(fā)了實施全員聘任工作的指導(dǎo)意見，各學(xué)校按照“公平、公正、公開、透明、擇優(yōu)、選優(yōu)、為賢、能上、庸下、不拘一格”原則，制定本校聘任工作方案。聘任期間，各高中都建立了黨政主要負責(zé)人任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，從聘任原則、量化考核、工作辦法、時間節(jié)點、聘任承諾等方面制定了詳細的實施細則。

象山中學(xué)突出教育教學(xué)實績和師德師紀考核結(jié)果運用，突出教學(xué)優(yōu)先導(dǎo)向，按照“按編設(shè)崗、一崗雙責(zé)、雙向選擇、擇優(yōu)聘任”原則，結(jié)合干部教師崗位實際和量化考核結(jié)果，實行分年級末位淘汰和分處室主管領(lǐng)導(dǎo)聘任制，由教師自愿申請、年級和處室按照量化考核結(jié)果實施末位淘汰和缺崗聘任，及時公布聘任方案、要求和結(jié)果。司馬遷中學(xué)在“解聘”條件的設(shè)置中劃出“九條紅線”，將違反師德師紀、教育教學(xué)效果差、師生群眾評價差、作風(fēng)紀律渙散等列入“解聘”條件。

市教育局把干部教師和學(xué)生的分流安置放在各項工作的首要位置。在干部教師安置過程中，分層分類制定工作方案，在廣泛聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，充分運用“能上能下和激勵鼓勵”機制，綜合考慮在教育教學(xué)一線等多種情況，分層分類對該校干部教師進行分流、安置，得到了大家的支持。市教育局組織了為期三天的高中分流教師培訓(xùn)，實現(xiàn)了參訓(xùn)教師觀念、認識的持續(xù)轉(zhuǎn)變。

通過全員聘用，三十余名高中教師分流至農(nóng)村初中缺教學(xué)校任教，初中優(yōu)秀教師經(jīng)過聘任可到高中學(xué)校任教，實現(xiàn)了高中教師與機關(guān)、中小學(xué)之間的上下交流與互動，對教師管理“市管校用”進行了有益探索。通過激勵提拔重用一批年輕干部到教育教學(xué)一線崗位，通過轉(zhuǎn)崗交流提拔一批在同一崗位任職時間長的干部；強力推進高中學(xué)校班子、干部有序輪崗，優(yōu)化了高中班子隊伍；擴大校長的辦學(xué)和用人自主權(quán)，有效實踐了“放管服”的要求。

該市教育局黨委書記、局長白雙朝表示，多年來全市各高中學(xué)校教師流動相對停滯，校際之間，機關(guān)、中小學(xué)之間缺乏有序交流，“能進不能出、能上不能下、待遇固定不能動”逐漸由一種固化的思想認識轉(zhuǎn)變?yōu)樽黠L(fēng)的頑疾，部分干部教師固步自封、“鐵帽子王”意識嚴重，進而滋生了違規(guī)補課辦班、收受家長財物等令行不止、群眾憎惡的問題，高中師資隊伍中存在的沉疴痼疾已成為制約教育追趕超越的絆腳石之一。

據(jù)悉，下一步，市教育局將把高中階段學(xué)校師資隊伍建設(shè)作為黨建引領(lǐng)教育發(fā)展的重要課題，通過黨建引領(lǐng)，實現(xiàn)黨員先鋒模范作用的有效發(fā)揮和干部教師認識、作風(fēng)的持續(xù)轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)科學(xué)管人、用人管理長效機制的不斷完善。同時，進一步加強研究、總結(jié)和優(yōu)化工作方法，指導(dǎo)全系統(tǒng)全員聘任工作的穩(wěn)步推進。

石泉縣：用“互聯(lián)網(wǎng)+”根除幼兒報名難題

本刊訊（通訊員 張磊 鄧偉） 針對以往適齡幼兒報名注冊困難，甚至出現(xiàn)徹夜排隊的嚴重問題，日前，石泉縣推出了網(wǎng)上報名、分類篩選和網(wǎng)絡(luò)公示等一系列幼兒報名新舉措，旨在回應(yīng)群眾關(guān)切，提升服務(wù)水平。

據(jù)了解，與往年現(xiàn)場報名所不同的是，今年石泉縣的幼兒報名采用提前發(fā)布網(wǎng)絡(luò)公告，公布招生計劃、招生對象和報名方式，并規(guī)定在“石泉教育”微信公眾號和石泉教育官方網(wǎng)站兩個平臺掃碼報名登記身份信息，限定每個IP僅可注冊一個名額，并截屏報名信息。此后由幼兒園組織管理人員按時段分3批在現(xiàn)場審核報名截圖資料和其他幼兒身份資料，對于資料審核不合格或未按時審核資料所空出的名額，該縣還將再次組織補錄，直至名額招滿為止。這一新的報名方式，從根本上解決了困擾該縣多年的幼兒報名難問題，規(guī)范了幼兒報名的招生行為，同時也促進了招生工作的公平、公開、公正，及時回應(yīng)了社會群眾對幼兒教育的關(guān)切，更突顯了互聯(lián)網(wǎng)在新時代解決教育問題的巨大優(yōu)勢和獨特作用。

據(jù)悉，招錄工作完成后，錄取名單將通過石泉縣人民政府網(wǎng)、“石泉發(fā)布”“石泉教育”微信公眾號和石泉縣教育網(wǎng)進行公示7天，接受社會監(jiān)督，保證招生工作公開透明，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享監(jiān)督的功能，維護石泉教育的良好聲譽。

近年來，石泉縣以創(chuàng)建全國教育信息化示范縣為導(dǎo)向，陸續(xù)推出智慧課堂、大數(shù)據(jù)和智慧云等系列教育信息化舉措，大力推進全縣教育資源共享平臺建設(shè)。全縣教體單位實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，不斷挖掘信息技術(shù)在各領(lǐng)域中的潛力和空間，更好地突破傳統(tǒng)教育難題，辦好人民滿意的教育。

合陽發(fā)揮信息化優(yōu)勢助推“互聯(lián)網(wǎng)+2T”脫貧

本刊訊（通訊員 秦麗娜）合陽縣教育局認真貫徹落實中省市縣脫貧攻堅工作重要指示，堅持“扶貧先扶智，治貧先治愚”的工作方針，按照“精準識別、一人一冊、科學(xué)幫扶、穩(wěn)步推進”的工作方法，重點圍繞“控輟保學(xué)、政策落實、技能培訓(xùn)、三聯(lián)三扶”四大任務(wù)，精準定位教育最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，在全市建成首家教育系統(tǒng)精準扶貧管理系統(tǒng)，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，精準落實貧困學(xué)生和貧困戶“兩項任務(wù)”，即“互聯(lián)網(wǎng)+2T”，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)、快捷、有效、精準、監(jiān)督的優(yōu)勢，做到底子清、問題清、責(zé)任清、對策清、過程清、效果清，合力打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。

合陽縣教育局成立了教育脫貧攻堅指揮機構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動，大膽創(chuàng)新、敢于運用“互聯(lián)網(wǎng)+”，在全市首家搭建了集精準識別、精準施政、精準管理、精準幫扶、掛圖作戰(zhàn)等功能于一體的合陽縣“教育系統(tǒng)精準扶貧管理平臺”和“脫貧攻堅APP信息管理平臺”，形成了“機關(guān)職校包聯(lián)到村、干部教師包聯(lián)到戶、黨員教師包聯(lián)到人”的“三聯(lián)”機制和教師幫扶貧困學(xué)生扶志向、扶學(xué)業(yè)、扶生活的“三扶”模式，全力推進脫貧攻堅工作。

合陽縣教育局對教育系統(tǒng)各學(xué)校、直屬單位等相關(guān)脫貧攻堅管理工作人員進行了專項培訓(xùn)。培訓(xùn)工作通過現(xiàn)場講解和具體操作的方式，對網(wǎng)絡(luò)“精準扶貧管理平臺”和手機“脫貧攻堅APP信息管理平臺”的操作步驟、注意事項等進行了詳細說明，有力保障了信息采集、錄入的精準完善，信息管理平臺的平穩(wěn)運行，為如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)會從強化責(zé)任提高認識、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)精準識別、認真復(fù)核細心錄入等三個方面對各管理工作人員提出嚴格要求，扎實推進脫貧攻堅信息平臺建設(shè)工作。之后，又積極展開為時兩周的信息平臺使用指導(dǎo)和系統(tǒng)維護工作，促進脫貧攻堅管理高效便捷、政策精準落地、幫扶過程透明。

該平臺集實時了解貧困學(xué)生和貧困戶信息、實時跟蹤措施落實、實時監(jiān)督扶貧過程、實現(xiàn)掛圖作戰(zhàn)四大功能于一體，確保扶貧對象明確，確認幫扶責(zé)任人負責(zé)，確定扶貧措施到位。同時平臺信息管理人員通過直接與貧困學(xué)生、貧困戶進行溝通交流，可以全面掌握扶貧措施的落實情況。同時，還能將措施落實情況及貧困學(xué)生、貧困戶訴求形成清單，以短信和電話形式通知幫扶責(zé)任人，后臺管理人員將監(jiān)督責(zé)任人按要求在一周內(nèi)對回訪問題進行反饋，確保真扶貧、扶真貧。

此外，該平臺還用“一張圖”的形式，將全縣的貧困學(xué)生、貧困戶，通過GPS定位在地圖上，縣、村、校三級可以通過電腦、手機客戶端實現(xiàn)“掛圖作戰(zhàn)”。只要打開扶貧地圖，就可以看到貧困村的分布和項目實施進展情況、貧困戶分布情況及貧困程度、貧困類型等相關(guān)信息，一目了然的分布圖，也為合陽縣教育局開展各項扶貧調(diào)查研究、科學(xué)決策提供了更為便捷的途徑。

富平縣教育局扎實開展校園安全培訓(xùn)

強化責(zé)任擔(dān)當(dāng) 確保校園安全

本刊訊 為進一步扎實做好全縣中小學(xué)安全工作，提高中小學(xué)幼兒園安全管理水平，富平縣教育局于8月25～26日，共分四期，每期均聘請相關(guān)行業(yè)或校園安全管理專家，先后對全區(qū)1000余人進行了安全培訓(xùn)。

會議對全縣中小學(xué)（幼兒園）安全工作作了簡要回顧，分析了存在的主要問題，要求各級各類學(xué)校（幼兒園）要高度重視校園安全工作，并采取有力措施，全面落實各級部門對校園安全工作的各項工作要求。培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及《陜西省中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》解讀，依法治校，校園消防安全，食堂食品安全，校園衛(wèi)生防疫，校車安全，校園防恐及安保人員等方面。通過培訓(xùn)，進一步提高了全縣各中小學(xué)（幼兒園）校園安全人員對安全工作的認識，強化了他們的法律和責(zé)任意識，明確了安全崗位職責(zé)，夯實了安全責(zé)任。