探究影響我國(guó)城鄉(xiāng)教育公平發(fā)展的因素

王貴貴

中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)偉大的立體全面復(fù)興的目標(biāo)，教育是奠基石更是發(fā)動(dòng)機(jī)。改革開放后中國(guó)的教育趨向合理與正規(guī)，但教育公平性仍不完善，特別是我國(guó)城鄉(xiāng)教育因環(huán)境地域等因素存在很大的差距。改革存在的不公平的教育制度，要加大對(duì)農(nóng)村教育資源的投入，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的和諧發(fā)展。

一、現(xiàn)階段我國(guó)城鄉(xiāng)教育發(fā)展的現(xiàn)狀

近年來(lái)，城鄉(xiāng)的教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)都在提高，但是城鎮(zhèn)的經(jīng)費(fèi)始終高于農(nóng)村，這一點(diǎn)將成為城鄉(xiāng)教育不公平的主要因素。自改革開放以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅速，但由于有限的教育資源，地域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)生之間等存在著教育不公平的現(xiàn)象，其中最為突出的是城鄉(xiāng)教育不公平問題。城鄉(xiāng)教育差距是非常明顯的，主要表現(xiàn)在硬件設(shè)施水平、師資力量、國(guó)家福利待遇等方面，農(nóng)村學(xué)校相對(duì)于城市學(xué)校明顯處于劣勢(shì)地位。

二、影響城鄉(xiāng)教育不公平的因素

（一）束縛教育公平發(fā)展的制度分析

教育是社會(huì)事業(yè)發(fā)展的一部分，但是影響社會(huì)事業(yè)發(fā)展的主要因素是制度。從實(shí)施市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制以來(lái)，提出“效率優(yōu)先，兼顧公平”的指導(dǎo)思想，大大促進(jìn)了效率的提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此這就更需要大力發(fā)展教育，培養(yǎng)滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種人才。

從社會(huì)制度層面來(lái)看，中國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期存在的對(duì)立分割的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制使得城鄉(xiāng)教育產(chǎn)生嚴(yán)重差別的社會(huì)制度。一方面城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在差異，導(dǎo)致城鄉(xiāng)受教育程度也不同；……