高校體育教學環境對學生課外鍛煉的影響

劉昆

摘要：隨著時代的不斷發展，人們對高校學生體育教學質量的關注度在不斷上升。為了有效提高高校學生課外鍛煉的質量，文章對高校體育教學環境對學生課外鍛煉可能造成的影響展開了分析，了解高校學生在學習體育課程的過程中，不同的體育教學環境對學習效果會產生怎樣的影響，并提出有效的改進措施，實現高校學生課外鍛煉質量的提升，促進高校學生綜合素質的提高。

關鍵詞：高校體育，教學環境，影響，分析

1前言

在高校體育課程開展中，教學環境的不同，會使得學生的課外鍛煉效果也有所不同。為了給高校學生營造適宜的體育學習環境，需要加強體育教學環境對學生課外鍛煉結果可能產生影響的了解，從而針對性采取措施，構建適合高校學生學習體育課程的教學環境，實現高校學生體育課程學習效果的提高，促進高校學生身心的健康發展。

2研究的對象和方法分析

主要調研的對象是本市兩所大學的五百名大學生，共發放了500份問卷，有467份收回，男生計236份，女生計231份。過程中主要采取訪問調查、問卷調查、文獻查找等多種方法。

3結果分析

3.1體育教學中的物質環境部分

在體育教學環境中物質環境占有較大的部分，學生開展體育課程教學，學生進行課余活動的重要基礎，按照其功能和特點，主要分成三部分：自然、時空和運動設施的環境。

3.1.1時空環境

從對體育時間的安排的滿意度上來看，絕大多數的學生比較滿意在下午的時間安排體育課程，約有一半的學生不滿意在上午時段安排體育課程。究其原因是因為，學生不夠重視體育課，上午八點就開始第一節課，對于很多學生來講時間較早，很多學生都沒時間吃早飯，所以學生的滿意度比較低；另一方面，下午的課程安排的比較人性化，一般都是在三點左右開始上課，夏天避開了高溫的中午，冬天也有充足的時間休息，學生的滿意度極高。對體育課進行分析，我們可以看出，上午的體育課，學生精神狀態不佳，學生的學習質量較低，下午的體育課，氛圍相對較好，學生的學習質量比較好。此外，體育教學活動需要有空間環境作為保證，空間組織和密度的差異會出現不同的教學效果。在采訪任課老師我們發現，學校的空間環境質量偏低。學校參與課程的人數一般比較穩定，但是最近幾年，學校開始擴招，學生人數劇烈增加，開設的班級越來越多，在有效的空間范圍內需要接待更多的學生，器材的使用率也大大的降低，老師日常的教學效果不佳。

3.1.2運動設施環境

所謂的設施環境包括了運動場地、器材以及圖書資料等。設施環境是體育教學的一個最佳的教學互動的場所，學生的學習生理會受到場地布局、設施設備的完整性、裝修的色調以及活動區域的直接影響。體育設施環境越好越能刺激學生的學習欲望，進而達到最佳的學習效果。調查研究表明，超過一大半的學生對器材的種類和數量比較滿意，但是有超過一半的學生認為場地的布局需要調整，但是很多學校興建的比較早，會受到地理環境的限制，只能考慮擴充場地，這樣和原本的場館就分散開來，而且學生的住宿點有校內也有校外，會認為上體育課，參加鍛煉不太方便。此外，還有很大一部分學生對體育館的空氣質量和空氣流動不夠滿意。在對大學生體育信息的來源的調研中，我們了解到百分百的學生都是通過體育課的學習來獲得體育信息的，大部分的學生是通過體育課本獲取知識的，只有極少的學生會選擇在課余時間去圖書館翻閱資料。

3.2體育教學中的人文環境部分

人文環境的部分主要包括意識環境和人文環境兩部分，人際環境通常是指教學過程中的人際關系的基本情況。而意識環境則是需要學生在體育鍛煉中能夠充分的認識到體育運動的重要性，能夠積極主動的投身于體育鍛煉中。

4分析結果和提出相關建議

4.1學校為學生學習體育課程而準備的體育場地，不僅種類齊全，而且數量也能夠滿足需要，學生們都表示非常的滿意。為了更好的給學生課外鍛煉創建合適的教學環境，可以考慮將體育場地按照教學內容和鍛煉需要進行劃分設計，這樣可以針對學生學習的需要選擇合適的學習場所，不僅利于教學效果的提高，更能夠滿足教學的要求。

4.2由于體育課程和其他專業課相比，重要性存在著一定的差距，使得高校學生在學習體育課程的時候忽視了體育理論知識。對于大部分高校的圖書館而言，關于體育方面的書籍都比較少，使得學生們對體育理論知識的了解少之甚少。為此，需要加強高校學生體育理論知識的了解，學校方面應該收納更多相關書籍，并開展專題講座，實現體育理論知識的宣傳。

4.3高校學生在學習體育課程時，沒有足夠的空間予以支持，基本處于非常擁擠的狀態，致使學習效果不佳。為此，學校方面需要加強有效措施的采取，實現體育教學空間的擴大，讓每個學生都有足夠的課外鍛煉空間，并提高體育場地的高效利用，充分發揮它的鍛煉價值。

4.4很多學生對高校課外鍛煉的時間安排表示不滿意，因此，需要科學化安排學生課外鍛煉的時間，一般來說，晚上增強課外鍛煉活動能夠引起學生們的興趣，還可以充分利用到體育場館的作用，實現鍛煉效果的提高。

4.5學生們在進行課外鍛煉時，需要加強綠色體育精神的體現，更好的和自然相融合，增強學生們綠色體育的鍛煉意識，有效處理好人與自然以及人與社會之間的關系，實現自身綜合素質的提升。

5結束語

總的來講，加強體育教學環境對教學結果產生影響的了解，為高校學生課外鍛煉質量的提高提供條件。作為高校體育教學老師，需要加強了解體育教學環境對教學結果所起到的重要作用，并加強有效措施在實踐中的應用，科學化構建適宜高校學生課外鍛煉的環境，實現高校學生課外鍛煉質量的提高，促進高校學生綜合素質的提高。

參考文獻：

[1]孫奇.淺談高校體育教學環境對體育教學的影響[J].科技資訊，2017，15（09）：189-190.

[2]宋敏敏.高校體育教學環境對學生課外鍛煉的影響[J].體育科研，2009，30（03）：101-103.endprint