寫得有文采之文句富有表現力

“文句富有表現力”是高考作文發展等級“有文采”要求中的一個基本要求?！拔木涓挥斜憩F力”就是文章的語句通過借助一定的表達技巧，準確鮮明、形象生動、有力精辟地表現事物的特征、社會現象背后的本質、人性中的深層奧秘、文化現象的深厚意蘊等。

記敘、抒情類文章可以通過表現力極強的修飾詞語、一定的修辭手法、細節描寫等手段，讓讀者咀嚼、回味，激發讀者的聯想和想象。議論性的文章可以通過引用名人名言、古詩詞等，啟發人們思考，給人以啟迪；還可以運用排比、類比、反問等修辭手法，增強文章的氣勢，促使人思考、品味，激發人的審美創造。

【技法指導】

1.運用表現力極強的詞語，增強文句的表現力。

寫作時重視對動詞、形容詞等進行錘煉，借助一字一詞之功效，使文句的表現力更強。如“紅杏枝頭春意鬧”一“鬧”字卓絕千古；“春風又綠江南岸”一“綠”字彰顯“春”之生機。

陳忠實的《告別白鴿》一文中描寫到那只失而復得的白鴿，再見時“發現它的一條腿受傷了，是用細繩勒傷了的，殘留的那段細繩深深地陷進腫脹的流著膿血的腿桿里”，這一句運用了“深深”“腫脹”兩個形容詞和“陷”“流”兩個動詞，形象逼真地描繪了受傷的白鴿，它仿佛就真切地站在讀者眼前，眼巴巴地看著我們，等待我們施以援手。

老舍《我的母親》一文中，描寫母親的手“終年是鮮紅微腫的”，說母親做事認真仔細、一絲不茍，“就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白”，運用“終年、鮮紅微腫、黑如鐵、雪白”等表現力極強的詞語，突出了母親勤勞、認真等品格。

2017年河南一考生的高考作文《華夏有明珠》一文的開頭寫到“漫溯滿天星河靜靜流淌，華夏若星斗閃閃發光；仰望天穹遼遠蒼茫，華夏若雄鷹展翅翱翔”，“靜靜”與“閃閃”相輔相成，“遼闊蒼茫”與“展翅翱翔”相得益彰?？忌酶挥斜憩F力的形容詞、動詞構筑了星光閃耀、蒼穹遼闊、雄鷹翱翔的生機畫面，流露出對祖國的款款深情。

2.巧用修辭，形象表達。

運用對偶、比喻、排比、擬人、雙關等修辭手法，形象地描繪事物，抒發情感、發表見解。朱自清描寫含苞待放的荷花“有羞澀地打著朵的”，把花描摹得像人一樣羞澀。

習作《善良不是什么驚天動地的事情》中，有這樣一段景物描寫：“陽光把新換的黃桷照得鮮嫩耀眼，輕風徐徐地從這片綠意之中蕩過，如清澈湖水中劃過的一只木槳，把整個世界都漾得青影浮動，美麗動人，如一幅寧靜而溫暖的畫”?！叭缜宄汉袆澾^的一只木槳”和“如一幅寧靜而溫暖的畫”，兩個比喻句生動形象，富有情調。

又如“規則不容忽視。溪流循著大海有容乃大的規則，才造就出勢不可擋的氣勢；小樹浸潤著困難孕育輝煌的規則，才造就了大樹的參天偉麗；雄鷹博覽天高任鳥飛的規則，才成就了欲與天公試比高的翱翔自由。大自然正是有了這些規則，才構筑出‘鷹擊長空、魚翔淺底、萬類霜天競自由的雄偉畫面?！弊髡哌\用三個排比句論證“規則不容忽視”，一氣呵成，氣勢浩蕩，極具表現力。

3.運用細節描寫，逼真傳神。

細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉動，以及景物片段等的具體細膩的描寫。

余秋雨的散文《道士塔》中，描寫王道士對敦煌壁畫破壞的兩段描寫：“草扎的刷子裝上一個長把，在石灰桶里蘸一蘸，開始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五顏六色還隱隱顯現，農民做事就講個認真，他再細細刷上第二遍。這兒空氣干燥，一會兒石灰已經干透。什么也沒有了，唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片凈白”，特別是“道士擦了一把汗憨厚地一笑，順便打聽了一下石灰的市價。他算來算去，覺得暫時沒有必要把更多的洞窟刷白，就刷這幾個吧，他達觀地放下了刷把”，運用傳神逼真的動作、神態等細節描寫，為我們形象地刻畫了一個愚昧無知、麻木荒唐、肆意對敦煌文物破壞的王道士形象，同時這一形象也像一個恥辱標，永久地刻在每一個有良知的讀者心上。

4.引用名言警句、詩詞歌賦，言簡義豐，增添文采。

名言警句、詩詞歌賦，語言精練，卻蘊含著豐富的內涵或哲理，具有永久的藝術魅力。在寫作時，恰當地借用或者作為論據來形象說理，或者從一個全新的視角，予以加工、演繹、包裝，即進行再創作，既能增強文章語句的表現力，也能增添文章的意蘊。

浙江一考生《品讀人生之“書”》一文寫到：“‘紙上得來終覺淺，人的一生還需要品讀一本‘無字之書。在馬克思主義的世界觀里，‘實踐是檢驗真理的唯一標準，而‘無字之書就是生活中的點滴歷練。史鐵生曾說：‘真正的皈依不是某個地點，而是在路上。無獨有偶，泰戈爾也曾言道：‘人生的意義不在于留下什么，只要經歷過，就是最大的美好。身處不同時代、不同國度的兩位大師，都不約而同地肯定了人生經歷的重要意義?！弊髡邽榱岁U明自己的觀點，旁征博引，借陸游的詩句、史鐵生和泰戈爾的名句來分析論證自己的觀點，說理透徹，言簡意賅，增強了文段的說服力。endprint