摘一次月亮

趙自力

小學六年級時，我的語文老師是個老頭兒，高高瘦瘦的，人很好，就是上課有點啰唆。有一次，他興致勃勃地講《桂林山水》，邊講邊高興地吟誦起來，我卻覺得課堂很無聊。老師沉醉在自己的世界里，我的手忍不住伸到課桌的抽屜里掏出從表哥家借來的《水滸傳》，說好看完就要還給他的。

課堂十分無趣，手一接觸到課外書，就心癢難耐，腦子里想的全是108位英雄好漢的故事，揮之不去。趁老師轉過身時急忙放在課本下忐忑而貪婪地“啃”了起來，那感覺刺激而興奮。也許太過投入，剛看到“大鬧野豬林”章節時，一雙大手按在了《水滸傳》上，我嚇了一跳，還以為是魯智深呢。

“看到哪一章了？”老師的話讓我后背直冒冷汗，我慢吞吞地站了起來，手仍然壓在《水滸傳》上，舍不得拿開，仿佛自己還在那個野豬林里沒出來。

“你跟大家講講唄。”老師狡黠地笑著。我紅著臉走上講臺，跟大家分享了剛才看的故事。雖然我感覺沒講好，但同學們回報我的是熱烈的掌聲，這些已經足夠了。“我們在看桂林的風景，你卻在摘自己的月亮。”老師慢悠悠地說，“月亮在晚上出現，想摘月亮也要時機恰當哦?！崩蠋煹脑挘衣牭盟贫嵌?。但從此明白，我遇到了一位好老師，看的課外書也越來越多，只是我不再在上課時間看了。

老師給了我多次表現的機會，哪怕是一段描寫蛤蟆的文字，也讓我到講臺上念給同學們聽。后來，老師專門給我們時間閱讀，還美其名曰讓我們自己去“摘月亮”。現在回想起來“摘月亮課”，應該是他給我們最好的禮物。