初中歷史教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)研究

楊慧君

摘 要：在心理學(xué)領(lǐng)域，意志品質(zhì)被定義為是否對(duì)主體目的有明確的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合目的調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)，在目的達(dá)成過程中克服各種難題，以達(dá)到既定目標(biāo)的心理過程。個(gè)人意志在行動(dòng)中所形成的一種比較穩(wěn)定的行為特點(diǎn)就是意志品質(zhì)。進(jìn)入新世紀(jì)以來，國內(nèi)外競爭日趨激烈，社會(huì)環(huán)境變得日漸復(fù)雜，對(duì)人才素質(zhì)的要求越來越高，同時(shí)社會(huì)上存在的一些不良思想對(duì)人的認(rèn)知和意志品質(zhì)會(huì)造成嚴(yán)重影響。初中歷史作為一門人文性很強(qiáng)的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，幫助學(xué)生認(rèn)清歷史真相方面有著很高的價(jià)值。本文主要結(jié)合實(shí)際情況，就初中歷史教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行了分析，希望通過本次研究對(duì)同行有一定幫助。

關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué) 意志品質(zhì) 培養(yǎng)對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）09-0-01

當(dāng)今世界國際競爭日趨激烈，不管是在政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域還是軍事領(lǐng)域，國與國之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，人才素質(zhì)的高低在很大程度上決定了一個(gè)國家今后的綜合國力。教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，在民族振興發(fā)展中發(fā)揮著重要的基石作用。作為基礎(chǔ)教育，初中歷史教學(xué)中進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)符合新課程改革的要求，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。初中階段是學(xué)生人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以在初中歷史教學(xué)結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，探索采用歷史教育培養(yǎng)初中生意志品質(zhì)的方法和途徑具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、初中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要意義分析

1.保證學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)歷史，學(xué)習(xí)歷史

初中階段的學(xué)生正處于青春期，自制能力較為薄弱，學(xué)習(xí)注意力容易不集中，在這種情況下如果學(xué)生能夠形成較好的意志品質(zhì)，就會(huì)很好的去約束自己，將自己的注意力集中在學(xué)習(xí)方面。初中歷史教學(xué)內(nèi)容涉及到古今中外的歷史知識(shí)，內(nèi)容繁雜，跨度大，知識(shí)含量多，這就給初中生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)帶來了不小的困難。初中生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)必須具備不怕困難的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，這就需要初中生具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。學(xué)生的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)效果有著直接的關(guān)系，歷史教師通過教學(xué)不斷培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，能夠保證學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)下去。初中階段，學(xué)生注意力容易分散，具有堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生能夠駕馭自己的注意力，這樣才能將學(xué)生的情緒和情感融入到歷史知識(shí)中。因此，要想提高學(xué)生的注意力，就需要培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，讓學(xué)生勇于面對(duì)學(xué)習(xí)中存在的困難，做出正確選擇，提高學(xué)習(xí)效果。

2.有利于學(xué)生形成健康的價(jià)值觀和情感態(tài)度

初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓初中生了解中國國情，繼承、發(fā)揚(yáng)、熱愛中國的傳統(tǒng)文化，深刻融入到我國歷史文化中，對(duì)中國的歷史文化要有認(rèn)同感和歸屬感，初步樹立國家民族的使命感和責(zé)任感，樹立愛國主義情感，并形成遠(yuǎn)大理想，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)，人類和平發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)通過學(xué)習(xí)歷史，保證學(xué)生能夠形成健全的人格和高尚的審美情趣，確立激進(jìn)向上的人生態(tài)度，團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)克服困難的意志品質(zhì)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在初中歷史教材中有很多偉大的歷史人物、歷史事件是培養(yǎng)初中生意志品質(zhì)的重要手段，利用歷史任務(wù)的意志品質(zhì)和人格魅力去影響初中生的心靈，保證出初中生能夠形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。

二、初中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)對(duì)策分析

1.深入挖掘歷史教材中有關(guān)意志品質(zhì)的素材

歷史是人類文明發(fā)展的見證，在歷史課本中蘊(yùn)含著大量豐富的有關(guān)意志品質(zhì)的素材，從個(gè)人實(shí)踐到集體實(shí)踐都充滿了艱辛和曲折，但是在歷史進(jìn)程中人類通過自己頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，克服的種種難題，取得了最后的勝利。在我國近現(xiàn)代史中有關(guān)意志品質(zhì)的歷史素材枚不勝舉，初中歷史教材在教學(xué)過程中可以充分挖掘教材，將教材和意志品質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行有效結(jié)合，不斷提升初中生的意志品質(zhì)。例如內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，中國紅軍經(jīng)歷兩萬五千里長征，在中國西北部勝利會(huì)師。從1934年開始到1936年結(jié)束的長征，是人類歷史上的奇跡。在整整兩年的時(shí)間里面，紅軍輾轉(zhuǎn)十四省，突破幾十萬敵軍的包圍封鎖，唱響戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的凱歌，是人類近現(xiàn)代戰(zhàn)爭史上，凡人譜寫的英雄史詩。再如中國共產(chǎn)黨在舊民主主義革命失敗后成立了中國共產(chǎn)黨，給中國新民主主義革命注入了新鮮的血液，盡管革命道路上充滿艱辛，但經(jīng)過28年的艱苦奮斗，中國共產(chǎn)黨和人民群眾經(jīng)住了失敗和挫折的考驗(yàn)，憑借永不放棄，頑強(qiáng)奮斗的意志品質(zhì)取得了最后的勝利。

2.采用情景教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

首先，圖片情景教學(xué)。歷史圖片是歷史集中反映，是學(xué)生獲取歷史信息的重要來源。在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用歷史圖片開展教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)有著很大的作用。在講解歷史事件和歷史人物過程中，為了保證學(xué)生更好的理解歷史知識(shí)，教師可以搜集英雄人物圖片在課堂上進(jìn)行展示，如黃繼光、狼牙山五壯士、劉胡蘭、董存瑞、邱少云等圖片，通過這些歷史人物，讓學(xué)生能夠體會(huì)到當(dāng)時(shí)人民為了獲取民族解放，擺脫列強(qiáng)壓迫所復(fù)出的巨大犧牲；其次，音像情景教學(xué)。歷史視頻音響材料和歷史影視作品音響材料能夠直觀形象的反應(yīng)出歷史實(shí)踐和歷史人物的真實(shí)形象。同時(shí)還能夠吸引學(xué)生注意力，通過再現(xiàn)歷史情境，讓學(xué)生能夠親身感受當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展進(jìn)程。例如在講解開國大典時(shí)，教師可以將建國以來我國取得的成就通過視頻展示給學(xué)生。1949年新中國建立，1978年我國實(shí)行改革開放，1997年香港回歸，1999年澳門回歸，2001年加入世界貿(mào)易組織、2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦、2009中華國人民共和國成立60周年大閱兵，通過向?qū)W生展示這一系列國家發(fā)生的巨變，增強(qiáng)學(xué)生的祖國使命感和自豪感，也讓學(xué)生能夠充分體會(huì)到新中國建設(shè)過程中各族人民所做出的犧牲。

總之，初中生意志品質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，并不能一蹴而就，緊緊依靠歷史課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家庭、社會(huì)和學(xué)校共同做出努力，這樣才能保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)然也需要?dú)v史教師不斷探索，在實(shí)際教學(xué)中不斷實(shí)踐和完善。

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