基于B/S架構的網絡教學平臺的研究

范凱

摘 要本文從實踐中出發，結合現行高職院校學科教學模式及特點，在B/S架構的基礎上提出了進行信息技術學科教學平臺建立的模式，并延展出以此模式帶來的信息教學模式的改革與創新，旨在提高信息技術教學的效率和質量。

【關鍵詞】B/S結構 ASP教學平臺 信息技術

1 構建的可行性

隨著科技的不斷發展創新，信息技術成為了教學必不可少的輔助工具，簡潔高效的教學效果為每一位學員帶來了極大的便利。然后受到傳統教學模式的制約，信息技術學科的教學探索近些年來卻遇到了瓶頸。

目前的信息技術學科教學主要集中在各個學校的網絡中心，或者教學機房中進行。這一類采用C/S架構（即Client/Server，客戶機/服務器結構）的教學軟件模式老化，依托客戶端的管理基礎，無論在程序升級還是在程序維護上都十分繁瑣，無法對學生形成一對一的幫扶。學生借此進行實際操作體驗的機會也十分稀少，極大的影響了教學的效率和教學質量。新時代下的教學模式應當以B/S架構（即Browser/Server，瀏覽器/服務器結構）的教學平臺作為基礎，充分發揮學生的主觀能動性和自我體驗學習能力，建立起教師學生共同探討，共同分析進步的教學模式，充分發揮學生特長，擺脫傳統的“你講我聽” 教學模式，為學習研究提供一個健康，歡快，輕松的環境。由此可見，教學模式的變革迫在眉睫，已經成為信息學科教育的重中之重。

2 設計思路

2.1 信息技術教學平臺建立的原則應該是簡潔明了，不冗余復雜，完全代替機房教學管理傳統模式