淺析新課改背景下對中職班主任工作的一些認識

錢兆武

摘要：人才是國家發展的必要資源，而教育是培養優秀且滿足國家發展需要人才的搖籃。對學生的教育工作主要由家長和班主任共同完成，下文筆者淺談自身在新課改背景下對中職班主任工作的一些認識，與其他中職班主任互相交流。

關鍵詞：新課改；中職班主任工作；認識

一、前言

中職教學環境中，班主任需要承擔教學和教育兩大任務，故而中職教學中對班主任的要求較高。而新課改為班主任工作帶來新的挑戰，需要在進行教學改革的同時，改革對學生的教育方式，學生不僅要擁有堅實的文化基礎，更需要擁有良好的品質，才能以自身的進步促進國家的發展。

二、嚴格管理并愛護學生

中職班主任順利開展工作的前提條件是，建立有效的班級管理制度。有效的班級管理制度即對學生進行嚴格的管理：在班會中明確請假的詳細規則、曠課的處理方式等，甚至是在課余時間內，學生可以在教室內做的事情，從小事做起，嚴格規范學生的言行。如：對于上課遲到的學生，班主任可以按照遲到時間設立不同的懲罰方式。時間較短，且偶爾出現遲到現象的學生，班主任可以在班會時間安排表演時間，表演節目主要是詩朗誦等內容，既體現出對遲到的懲罰，又不會傷害學生的自尊心，同時還可以豐富學生的知識含量。此外，高中生與小學生、初中生不同，高中生有自己的想法，且思想比較叛逆，班主任若只是對學生嚴格管理，容易導致師生關系僵化，不利于班主任開展工作。因此，在嚴格管理的同時，需要班主任給予學生關愛，愛護自己的學生。縱使班主任制定的管理制度再嚴格，在班級中總會有個別的學生不遵守班級制度，傳統的教育中班主任會嚴厲批評學生，或是直接與家長聯系，導致班主任與學生之間的關系更加惡化。而在新課改背景下，班主任改變教育方式，了解學生不遵守班級制度的原因，從而采取有針對性的解決方法，改變學生的言行，使班主任工作效果得到顯著提高。

三、及時與家長溝通

作為中職班主任，與家長溝通是工作中的必要環節。班主任與家長溝通中，可以使班主任了解學生在家庭中的表現，使家長了解到在學校時學生的真實情況，進而準確掌握學生的學習效率和思想面貌，有利于班主任和家長針對學生的真實情況采取有效措施，對學生展開教育；此外，班主任及時與家長溝通的另一個重要原因是，家長需要及時了解學校的教育改革和對學生的要求，從而使家長配合班主任工作。如：學生在上課時間經常不聽教師講課，而是選擇睡覺，班主任及時與家長溝通，了解家長經常需要加班工作到很晚，沒有時間約束學生的作息時間，導致學生經常熬夜玩游戲，影響學生的學習。班主任在了解情況后，與家長尋找解決問題的方法，使學生的作息時間有規律，提高了課堂學習效率。

四、班主任以身作則

班主任是學生的榜樣，很多時候學生會選擇按照班主任的為人處世原則規范自身的言行，故而，新課改背景下班主任應以身作則，樹立良好的榜樣作用，從而使學生成為擁有良好品質的棟梁之才。中職班主任在管理學生的同時，需要不斷提高自身的修養，做到嚴于律己，寬以待人，進而使學生養成嚴格要求自己、用一顆寬容的心對待他人的良好習慣。此外，班主任應在學生面前保持良好的個人形象。班主任在學生面前同樣要謹言慎行，避免自身的錯誤行為失去威信，學生對自己不再尊重，從而影響班主任工作的進行。同時，班主任的穿著要得當，并且做好課前準備工作，避免遲到影響班主任的威嚴與形象，導致學生不遵守時間。可見，中職班主任在工作中需要以身作則，從而規范學生的言行。

五、充分尊重學生

無論在任何階段班主任都應尊重自己的學生，而中職班主任更需要做到這一點。高中時期的學生自尊心更強，班主任在開展班級管理工作時，要考慮學生的想法，盡量聽取學生的意見。例如：班主任要在國慶節組織活動，需要在班會時間與學生說明活動的要求，細節由學生討論決定，根據學生的意愿確定活動形式和內容，而具體的落實工作也應有學生實施，班主任在學生需要幫助時提供意見。學生自行落實活動的細節，是班主任信任、尊重學生能力的表現，而班主任的信任和尊重換來的是學生的信任和尊重，有利于班主任開展班級管理工作。新課改背景下高中班主任開展工作，需要充分尊重學生，從而提高班級管理工作的成效。

六、總結

總而言之，中職班主任開展工作需要從自身做起，為學生樹立好榜樣，并將教育改革措施落實在具體的班主任管理工作中。同時，班主任需要及時與家長溝通，了解學生在家庭中的表現，并讓家長了解學生在學校的表現，雙管齊下，提高新課改背景下中職班主任工作的有效性。endprint