大學畢業生面向農村就業存在的問題及其長效機制構建

李霞麗

1 大學畢業生農村就業出現問題的癥結所在

1.1 社會因素

首先，一方面，農村各方面發展相對落后，條件較差，待遇也不高，另一方面，大學生希望在就業后通過不斷學習和參加培訓等途徑來提升自己，以適應社會對人才需求的愿望，在農村難以實現。其次，農村就業的大學生群體的社會保障問題亟待解決。一些到農村就業的大學生，沒有“五險一金”的保障，或是在引進大學生到農村之初承諾給予保障，但在實際執行中卻以種種理由為托詞而不予以落實。最后，社會功利化傾向嚴重，身在其中的大學生難免會在個人價值觀上出現偏差。

1.2 高校因素

首先，培養目標的設定上，基本是以城市職業需求為標準，無論從專業設置還是教學內容上看，都帶著明顯的服務城市的特點。其次，很多高校的就業指導課仍然采取課堂講授的方式，缺乏直接面向農村的實踐機會，許多知識比較陳舊，對學生的指導意義不大。就業指導也缺少針對性，難以根據學生個體的不同需要進行輔導和規劃，造成了學生上完就業指導課后仍然處于迷茫的狀態，不能很好地為就業做好規劃。

1.3 畢業生個人因素

首先，有些畢業生缺乏自我認知，對工作期望值過高， 就業觀念落后。有些大學生的個人價值觀存在偏差，充滿了功利性，認為到農村工作不值得。另外還有的畢業生，認不清就業形勢，尤其是對前景相對明朗的一些農村基層崗位的認識，造成人才的閑置和浪費。其次，現在的大學生基本都是獨生子女，從小到大生活環境優越，缺乏吃苦耐勞的精神。功利化的教育也使大學生們只想享受城市的繁華，希望找到一份穩定安逸的工作，不愿去農村。另一些有志青年下到農村后又缺乏堅強的意志和堅定的信念，被現實打敗而中途放棄理想。最后，大學生學到的理論知識很多都與實踐脫節，無法很好地指導實踐。很多知識到農村根本用不上，雙方沒有實現順利對接，導致他們踏入農村就業初期不能很快適應工作的狀況，進而也影響了大學生自身的工作熱情。

2 構建大學畢業生面向農村就業的長效機制

2.1 增加財政收入，改善農村的工作及生活環境

目前我國農村整體比較落后，工作、生活條件比較艱苦，收入也偏低。但從一些如浙江、江蘇等地相對比較發達的農村區域來看，基礎設施的完備和較小的城鄉差異就會比較容易吸引大學畢業生自愿到農村就業創業。因此，中央應該大力關注農村地區，實行政策傾斜，加大農村投入，加強農村基礎設施建設，確保每位農村就業大學生都有基本的生活條件保障。

2.2 提高工資待遇，加強人文關懷

國家要根據大學生和農村的實際需要制定相應的激勵政策，工資福利方面給予相應提高。對于偏遠山區，需要對就業大學生增加交通、通信等補貼。基層領導也要給予大學生更多的人文關懷，建立定期的溝通聯系制度和交流平臺，及時溝通信息.要解決大學生們的現實問題，為他們配備現代化的辦公設備，有利于他們更好地開展工作。此外，每年年終或重大節日時要開展對農村就業大學生的慰問活動，把黨和政府的關懷傳遞給他們，做好暖心工程，堅定他們的信心，鼓足他們的干勁。

2.3 改革人才培養模式，加強與農村合作

高校應積極探索教學內容的改進和教學模式的改革。在教學內容的組織與安排上，應結合理論教學與實踐教學，加強學生動手操作能力和創新意識的培養。要探索分層次、分類別教學，讓有到基層工作意向的大學生能夠提前學習相關的知識和技能，提高與新農村建設需求之間的契合度。高校要加強與農村的合作，在農村建立實踐基地，使在校大學生有研究學習和實際鍛煉的平臺，縮短大學生農村就業的適應期，有的實踐基地也直接為學生提供就業崗位，同時也能為老師們的實踐教學提供場所，是一舉多贏的措施，成為高校培養適合農村發展人才的重要途徑。順利實現對接。

2.4采用多種形式，夯實就業指導服務工作

首先，要把職業生涯規劃納入每個學生的必修課內，充分發揮就業指導課的功能，其次，學校要加強就業指導隊伍的建設，不能隨意指定就業指導的老師，而要從有專業背景和經驗的老師中選拔一批能力和各方面素質都過硬的佼佼者來組成一支專兼職的隊伍，并對他們進行階段性的專業培訓，根據學生的個性特點來進行個體輔導。再次，組織學生到農村去，讓他們親身體驗農村的生活狀況。最后，是要對到農村就業的大學生做好前期培訓工作，使他們掌握一些基本的農村工作的方法，以便能快速順利地完成角色的轉換。

2.5 大學畢業生要根據形勢發展，轉變就業觀念

大學畢業生在找工作之前，通過學校的就業指導課和自己多方面的信息網羅，要清晰地認識到當前的就業形勢，及時轉變就業觀念，自覺樹立服務農村的意識。要有健康的就業心理和良好的就業素質；要積極樂觀，提高抗挫折和抗打擊能力；要開拓思路，到農村去，到國家急需人才的地方去，實現個人發展與社會需求的統一，在農村基層磨礪自己、提高自己，才能更好地建功立業，實現人生價值。

2.6 大學生要做好建設新農村的能量儲備

有志到農村去的大學生們除了在校期間學好各門專業課知識外，還要早早做好農村職業生涯規劃，提前了解農村需求。要積極參加社會實踐和各類實習、調研等活動，到農村進行崗前鍛煉，把理論知識運用到實際中去。在實踐中充分了解自我，客觀分析自我，給自己準確定位，不斷完善自我，提高各方面素質。學習各種服務農村的本領，提高農村工作的能力，培養吃苦耐勞的精神和對農民的感情，為順利實現農村就業做好各項準備。

（作者單位：744100甘肅省平涼市中共華亭縣委黨校）endprint