淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力

廖玉蓮

摘 要：在日常英語的教學(xué)過程中，翻譯具有很強(qiáng)的重要性，學(xué)生的翻譯水平間接的決定了學(xué)生的閱讀水平以及英語水平。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的今天，英語作為世界上應(yīng)用最廣泛的語言，在世界上的任何一個(gè)角落都仿佛能發(fā)現(xiàn)英語的存在，在與不同國(guó)家或地區(qū)的人們交流時(shí)，英語在中間起了非常重要的連接作用，使人與人之間的溝通更加密切。關(guān)鍵詞：翻譯能力；詞匯；基礎(chǔ)

如果說學(xué)習(xí)好英語僅僅是為了國(guó)際的需求，這么說來的話就過于夸張了，學(xué)習(xí)好英語是為了交流更加便捷，結(jié)交更多更好的朋友，也是為了擴(kuò)充自己的知識(shí)面。因?yàn)槌踔猩谏钪卸际且灾形慕涣鳎杂⒄Z的翻譯在此很容易被忽略。現(xiàn)在，英語在我們的學(xué)習(xí)或是生活中都發(fā)揮著必不可少的作用，英語的流行趨勢(shì)也同樣勢(shì)不可擋，在英語學(xué)習(xí)中，翻譯尤為重要。為解決這個(gè)問題，下面我就來簡(jiǎn)要分析一下初中英語翻譯能力提高的方法。

一、增加詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，只有有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，英語水平以及英語能力才能穩(wěn)固。學(xué)生在翻譯上的根本問題就是詞匯量不夠，課外閱讀面不廣。在翻譯過程中擁有豐富的詞匯量以及深厚的課外閱讀積累不但能提高學(xué)生在閱讀速度還能讓學(xué)生把文章理解的更加透徹，提高答題的準(zhǔn)確率。初中階段大概要掌握1350個(gè)、擴(kuò)充300個(gè)單詞，這些單詞不一定要全部拼寫出來但是要做到看見單詞就知道中文意思。單詞的和語法的記憶期是有限度的，為了更好的鞏固這些單詞和語法，不斷的進(jìn)行單詞的記憶是個(gè)有效的方法。詞匯量的積累并非一朝一夕，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，在單詞的理解上是有一定的規(guī)律的，可以根據(jù)詞根來猜測(cè)單詞的意思，比如說“-en”這個(gè)詞根有“使……能夠”的意思，那么就可以知道“ensure”有“使確定”的意思，可以知道“enable”有“使能夠”的意思。還可以通過聯(lián)想對(duì)比的方法，根據(jù)同音詞或者反義詞來擴(kuò)大記憶，比如說“turnup”意為“聲音調(diào)大”可以猜測(cè)“turndown”意為“聲音調(diào)小”。在閱讀的過程中不但能使單詞反復(fù)記憶，同時(shí)能提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。讀理解是發(fā)展學(xué)生高素質(zhì)英語學(xué)習(xí)的有效途徑之一，它在英語學(xué)習(xí)中的重要性是不言而喻的。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，翻譯以及理解并沒有得到很高的重視，這造成學(xué)生閱讀速度慢，理解能力弱的現(xiàn)象，在初中階段更加明顯。對(duì)于初中生來說翻譯錯(cuò)誤導(dǎo)致閱讀理解失分嚴(yán)重對(duì)他們的中考會(huì)造成很大的影響，為了解決這個(gè)問題教師有必要把注意力放在如何提升初中生英語翻譯上，讓學(xué)生在中考時(shí)為自己的英語學(xué)習(xí)交一份滿意的答卷。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)英語，很多都存在一個(gè)誤區(qū)，就是背單詞，普遍來說，大家都是拿著書背背背，可是最終需要解決的不是背了多少這個(gè)“數(shù)量”問題，背太多你還是會(huì)忘記，最后還是說不出來，所以我們要解決的不僅僅是詞匯的問題，還有思維，邏輯的問題等等，單詞應(yīng)該積累而不是背誦，所以同學(xué)在背單詞的過程中不能光注重?cái)?shù)量而不注重質(zhì)量，要在質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高數(shù)量。提高英語翻譯能力水平，需要行動(dòng)力+滿腔熱情，每日學(xué)，日日學(xué)，每天抽出半小時(shí)，可以定時(shí)定量學(xué)點(diǎn)單詞、語法、文章、習(xí)題。隔很長(zhǎng)一段時(shí)間一次性學(xué)幾個(gè)小時(shí)效果是不明顯的。看書或者視頻的時(shí)候，把一些固定搭配以及單詞的基本用法用小本子、卡片記錄下來，方便復(fù)習(xí)。背單詞時(shí)可以使用聯(lián)想記憶法，單詞的詞根、詞綴及關(guān)聯(lián)詞的用法，可以畫出來鞏固自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越濃厚，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)越高，當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)越高。但是，興趣作為英語學(xué)習(xí)的第一扇大門，并不是那么容易就能打開的。多媒體技術(shù)的運(yùn)用就是一個(gè)有效的渠道，在信息技術(shù)下，教學(xué)能一改傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)模式，使課堂變得生動(dòng)活潑，變化多樣，引人入勝，使學(xué)生完全沉浸在英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍之中。同時(shí)，在音頻，視頻，動(dòng)畫，PPT圖畫等多種形式講課下，能刺激學(xué)生的各個(gè)感官，使學(xué)生的情緒更加的興奮，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的求知欲。

三、運(yùn)用英語思維，強(qiáng)化英語聽力水平

我認(rèn)為英語思維不只局限于語言，更像是在大腦的不同區(qū)域另行運(yùn)作的另一種腦部活動(dòng)模式。我也相信，語言和一個(gè)人所處的環(huán)境真的密不可分，所以培養(yǎng)英語思維很大的一個(gè)困擾就是沒有切換環(huán)境的機(jī)會(huì)，所以培養(yǎng)英語思維尤為重要。在課堂上，老師應(yīng)盡可能地用英語與同學(xué)交流，同學(xué)之間也用英語相互交流，使學(xué)生在課堂上養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，享受在英語學(xué)習(xí)的氛圍中。養(yǎng)成用英語學(xué)習(xí)的思維模式。在這種思維模式下，英語翻譯會(huì)變的自然而然，也就會(huì)變得更加容易了。

四、總結(jié)

在初中這個(gè)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，鍛煉學(xué)生的理解力，提升學(xué)生的英語素質(zhì)是很重要的。在新課標(biāo)中改革下，對(duì)學(xué)生的英語翻譯能力有著更高的要求，近幾年中考試題中閱讀理解的閱讀量加大，對(duì)學(xué)生翻譯能力技巧的考察點(diǎn)也越來越多。在本身英語單詞的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的情況下，又加大問題的難度，這對(duì)初中生來講是個(gè)雙重挑戰(zhàn)。在這種艱難的環(huán)境下，教師制定好完善的初中英語翻譯提升策略刻不容緩。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒寧，牛媛媛，任妍等.網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化英語教學(xué)[J].學(xué)術(shù)期刊，2010，4.

[2]李曉穩(wěn).小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究——以Q市J小學(xué)為例[J].曲阜師范大學(xué)，2015.endprint