語文教材多一點詩心又何妨

語文教材多一點詩心又何妨

今年9月，新入學(xué)的中小學(xué)生使用的新版語文教科書，古詩文篇目將大幅增加：小學(xué)6個年級12冊共有古詩文132篇，約占課文總數(shù)的30%。與原有人教版教材比，增幅達(dá)80%。

語文科目作為學(xué)科類的基礎(chǔ)，從字詞句段到謀篇布局，從口語表達(dá)到寫作都展現(xiàn)著語言和文字的思維回路。古詩文蘊含著歷史經(jīng)驗和道德底蘊，如“天行健，君子以自強不息”傳達(dá)了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”傳達(dá)了修身正己的品質(zhì)。孩子們可以在“書讀百遍”中“其義自見”古詩文的文化內(nèi)涵和歷史智慧。

經(jīng)典的古詩詞有助于孩子們?nèi)ビ顾住⒊土印Ｅc其在中小學(xué)教材中編寫一些不符合邏輯的“偽正能量”的快消軟文，不如回歸經(jīng)典，讓孩子們體會古文中的禮儀與品德，享受優(yōu)秀經(jīng)典文化的熏陶。

期待教材引導(dǎo)孩子們，可以在欣賞壯麗河山時用“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”代替“好多鳥”，在長大后擼串時用“人生得意須盡歡，莫使串串空對月”代替“好多串串”；期待孩子們多一些“至真之性，至憫之情，至?xí)缰畱选钡脑娦模诖駜A慕詩心，人人都有更高的人文素養(yǎng)和精神境界。

適合話題：①繼承傳統(tǒng)文化；②提升人文素養(yǎng)。

速用名言：教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己。——杜威