新時期加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的基本思路和方法探討

李春英

摘要：加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程。新時期加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)應(yīng)遵循堅(jiān)持馬克思主義對高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的正確指引；堅(jiān)持多方協(xié)同聯(lián)動效應(yīng)，從整體上推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)；堅(jiān)持將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與教學(xué)、科研及管理工作相融合；堅(jiān)持高校學(xué)習(xí)型黨組織制度化、常態(tài)化建設(shè)的基本思路。高校可以開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和生成性學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)主體的主動性和自覺性；借助多種渠道開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，拓展學(xué)習(xí)教育的載體；推動理論教育與實(shí)踐活動的結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)習(xí)型黨組織；思路；方法

建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織是新形勢下高校黨建工作的重要任務(wù)，是堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，促進(jìn)高校改革、創(chuàng)新和發(fā)展，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的根本政治保障。高校以文化傳承、培養(yǎng)人才為宗旨，是思想薈萃、文化匯聚之地，為社會的不斷發(fā)展提供不竭的精神動力和智力支持。高校黨組織是高校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心，是黨聯(lián)系知識分子、青年學(xué)生的橋梁和紐帶。對新時期加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的基本思路和方法進(jìn)行深入探討，有助于拓寬和創(chuàng)新高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的路徑。

一、高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的主要特征

高校學(xué)習(xí)型黨組織是指高校黨委組織全體成員樹立終身學(xué)習(xí)的理念，圍繞著共同目標(biāo)注重學(xué)習(xí)、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高校黨員個體和黨組織適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的黨組織。由于高校特殊的地位和職能，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)具有其獨(dú)特性。

（一）學(xué)習(xí)的研究性

學(xué)習(xí)是一種覺悟、一種境界、一種責(zé)任。高校是人才薈萃之地，也是思想碰撞、觀念匯集之地，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的主體具有學(xué)歷較高、知識豐富、視野廣闊、善于學(xué)習(xí)、勤于思考等諸多特征。當(dāng)前信息化傳媒日益發(fā)達(dá)，固有的、單一的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)要求。因此，充分應(yīng)用高校學(xué)術(shù)研究的良好平臺，將研究性學(xué)習(xí)的理念引入學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中來，不斷創(chuàng)新研究型學(xué)習(xí)方法，形成研究型學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷深入對馬克思主義經(jīng)典著作的研究，切實(shí)加強(qiáng)對馬克思主義理論的探討，逐漸深化對馬克思主義中國化的理解，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)研究化、研究學(xué)習(xí)化、研究成果化”，有效提升學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作的科學(xué)化水平，是當(dāng)前高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重點(diǎn)。

（二）學(xué)科的支撐性

在推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的過程中，要充分發(fā)揮高校的學(xué)科優(yōu)勢尤其是馬克思主義理論研究的學(xué)科優(yōu)勢，組織相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜覍︸R克思主義理論，黨的歷史和黨的建設(shè)理論，黨在加強(qiáng)自身思想政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法等進(jìn)行深入、系統(tǒng)、細(xì)致的梳理和總結(jié)。發(fā)揮各高校馬克思主義學(xué)院或者思想政治理論教學(xué)部在加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的作用，從學(xué)科建設(shè)、日常教學(xué)、學(xué)術(shù)科研等多方面為推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)做好理論上的充分準(zhǔn)備，提供理論上的有力支撐。

（三）環(huán)境的支持性

在高校開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)具有良好的組織環(huán)境和文化氛圍。高校作為知識傳播的陣地，作為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的陣地，以崇尚真知、追求真理，崇尚民主、包容差異，崇尚理性、追求公正為其精神動力來進(jìn)行知識的傳承和文化的傳播。在這種氛圍和環(huán)境的影響下，無論是教職工黨員還是學(xué)生黨員，都自覺不自覺地受到了熏陶和感染，更加積極主動地參加基層黨組織舉行的集體活動，并從思想上認(rèn)真進(jìn)行理論的反思和自我的反省，從行動上進(jìn)行實(shí)踐的摸索和不斷的總結(jié)，繼而提高高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)效性。

二、高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的基本思路

（一）堅(jiān)持馬克思主義對高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的正確指引

毛澤東指出：“中國共產(chǎn)黨人只有在他們善于應(yīng)用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)、方法，善于應(yīng)用列寧斯大林關(guān)于中國革命的學(xué)說，進(jìn)一步地從中國的歷史實(shí)際和革命實(shí)際的認(rèn)真研究中，在各方面作出合乎中國需要的理論性的創(chuàng)造，才叫理論聯(lián)系實(shí)際。”“學(xué)風(fēng)問題，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題。既然是這樣，學(xué)風(fēng)問題就是一個非常重要的問題，就是第一個重要的問題。”馬克思主義是立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是引領(lǐng)全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想基石，同時也是高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的行動指南。高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)首先要著力解決“為什么學(xué)”和“學(xué)什么”的問題，其中必然引發(fā)對馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系指導(dǎo)思想的內(nèi)涵把握和意義了解，要注重研讀馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察、分析和處理問題，將馬克思主義理論的知識內(nèi)容納入日常工作，夯實(shí)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的理論體系。

（二）堅(jiān)持多方協(xié)同聯(lián)動效應(yīng)，從整體上推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、典型示范、多方協(xié)同、整體推進(jìn)的思路，將系統(tǒng)論的相關(guān)思想運(yùn)用到高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中來，注重發(fā)揮高校黨委及各級黨總支在推進(jìn)黨組織建設(shè)中的帶頭作用，將其納入重要的議事日程，對全校全年各階段的黨組織建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行分解，做到責(zé)任到人、典型示范、經(jīng)驗(yàn)推廣、互學(xué)交流、反饋總結(jié)并常抓不懈，及時總結(jié)黨組織建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，或予以推廣或予以警戒。高校黨組織結(jié)合高校教學(xué)科研融一身的特征，充分調(diào)動和聯(lián)合除黨委、黨總支之外的職能部門，發(fā)揮部門協(xié)作精神，多渠道、多方位開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。在理論學(xué)習(xí)之余，積極開展實(shí)地調(diào)研，不僅對教師黨員、學(xué)生黨員的思想動態(tài)予以充分掌握，而且還要和兄弟院校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，從書本中、實(shí)踐中、群眾中獲取靈感，推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的不斷深入。

（三）堅(jiān)持將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與教學(xué)、科研及管理工作相融合

在加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中，要“堅(jiān)持以學(xué)帶研，以研促學(xué)，學(xué)研結(jié)合，力求學(xué)深學(xué)透”，將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與教學(xué)、科研及管理工作相融合，聯(lián)系實(shí)際，有針對性地把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)滲透到高校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的各項(xiàng)工作中去，積極探索新形勢下黨員干部的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，努力促使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)在符合高校實(shí)際的前提下，做到與時俱進(jìn)、貼近黨員需求、富有實(shí)際成效。嘗試采用探究式、研討式、開放式等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)融入到學(xué)校精神文明建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、校園文化活動及學(xué)校各項(xiàng)管理制度中去。

（四）堅(jiān)持高校學(xué)習(xí)型黨組織制度化、常態(tài)化建設(shè)

為了避免將學(xué)習(xí)活動搞成“一陣風(fēng)”、只重形式不重效果的短期行為，為了確保高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動深入持久、效果扎實(shí)突出，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)應(yīng)開展制度化、常態(tài)化發(fā)展模式，而科學(xué)的機(jī)制設(shè)置則是其獲得制度化、常態(tài)化建設(shè)的保障。結(jié)合實(shí)際，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要想落地生根，切實(shí)取得實(shí)效，需要構(gòu)建以領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、黨委中心組及黨組織日常學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)效果考核評價及激勵制度、經(jīng)費(fèi)設(shè)施等學(xué)習(xí)條件保障制度，以制度的形式固定下來并及時根據(jù)實(shí)際情形加以修正，避免高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)流于形式。

三、高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的主要方法

高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的方法除了開展黨委中心組學(xué)習(xí)、民主生活會等，也要結(jié)合實(shí)際，不斷探索能調(diào)動學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)熱情的、行之有效的學(xué)習(xí)方法，如以開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、生成性學(xué)習(xí)的形式提高學(xué)習(xí)主體的主動性和自覺性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

（一）開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和生成性學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)主體的主動性和自覺性

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》明確指出，“黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該努力成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織者、積極促進(jìn)者、自覺實(shí)踐者，帶動全黨形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣”。在高校開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)應(yīng)注意學(xué)習(xí)主體的特殊性，高校黨員群體是具有較高學(xué)歷層次、較強(qiáng)思辨能力的知識分子群體，因此，在學(xué)習(xí)教育過程中就不能一味采取單向灌輸?shù)姆绞剑鴳?yīng)就他們感興趣的、感到困惑的問題，以主題研討為主的探究式學(xué)習(xí)方式開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和生成性學(xué)習(xí)，組成若干學(xué)習(xí)研討小組，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，進(jìn)行互助式、開放式的研究性學(xué)習(xí)，使他們在學(xué)習(xí)中思想得到升華，認(rèn)識得到提高。可以借鑒的方法有：在校黨委理論中心組的帶動下，開展中層干部論壇、黨員學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、專題式研究等；組建學(xué)校理論宣講團(tuán)，深入各單位宣講黨的路線、方針、政策；在教職工黨員中開展“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織爭當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員”“踐行黨的群眾路線”“三嚴(yán)三實(shí)專題教育”“兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育”“師德師風(fēng)建設(shè)主題教育”等活動；通過組織學(xué)術(shù)報(bào)告會、學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)沙龍等活動，提高學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)、政治素質(zhì)和道德水平。

（二）借助多種渠道開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，拓展學(xué)習(xí)教育的載體

高校在加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中，應(yīng)借助多種渠道，努力拓展學(xué)習(xí)教育的載體，尤其是應(yīng)充分借助互聯(lián)網(wǎng)傳播渠道的便捷性，打造黨建工作多維技術(shù)平臺，積極開展黨員在線學(xué)習(xí)教育活動、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動，探索網(wǎng)上黨校、網(wǎng)絡(luò)黨支部建設(shè)等多種網(wǎng)絡(luò)教育模式，促進(jìn)黨建網(wǎng)絡(luò)化、信息化發(fā)展，通過在線學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)互動滿足廣大黨員日益多樣化、個性化的學(xué)習(xí)需求，提高黨員隊(duì)伍建設(shè)水平。此外，構(gòu)建高校社團(tuán)組織和學(xué)習(xí)型黨組織之間的橋梁，依托社團(tuán)組織開展基層黨組織教育，形成“一體兩翼”“一體多翼”的聯(lián)動共贏局面，拓展和豐富了學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)活動的平臺和陣地。比如，近年，河南工程學(xué)院青年馬克思主義社團(tuán)就是將學(xué)生社團(tuán)活動與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)相結(jié)合的典型事例，通過青年馬克思主義者培養(yǎng)工程等一系列活動，使得該校基層黨組織建設(shè)獲得了新的發(fā)展空間。

（三）推動理論教育與實(shí)踐活動相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性

高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)理論學(xué)習(xí)教育活動可以和教學(xué)教風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)以及各種實(shí)踐活動結(jié)合起來，培養(yǎng)廣大黨員干部養(yǎng)成“勤思考”“勤總結(jié)”“學(xué)以致用”“反躬自省”的良好習(xí)慣，在參與實(shí)踐活動中驗(yàn)證理論知識的正確性，逐漸加深對理論的認(rèn)知和了解，培養(yǎng)帶著問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的模式。比如，為了深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中和五中全會精神，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，教工黨支部開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動要走出去，要和社會接軌，采取對口支援培訓(xùn)，送教下基層的活動，選取支教學(xué)校結(jié)成對子、進(jìn)行幫扶活動。學(xué)工黨支部可以利用心理咨詢的優(yōu)勢，開展心理咨詢活動，解決學(xué)生黨員的思想困惑。學(xué)校還可以充分發(fā)揮社團(tuán)組織的作用，開展形式多樣的校園文化活動。

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