教師與語言文字規范

蔣文

內容摘要：貫徹《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（2012—2020）》，語文老師肩上的這份責任尤其重大。不但對推進語言文字規范化、標準化、信息化建設和教學領域語言文字的規范使用有著非常重要的意義。而且我們國家幅員遼闊，各地方言分歧很大；中華文明源遠流長，文化典籍浩如煙海。規范語言文字還對促進民族的交流和團結以及社會的發展都有極其重要。

關鍵詞：老師 語文文字 規范

一.語言文字的主權象征意義

一個國家的語言文字，是國家尊嚴和民族獨立的象征。很多國家對語言文字重要性的認識要比我們國家更清晰、更嚴肅，特別對“語言戰略”所進行的文化滲透保持了高度的警惕性。保護母語神圣不可侵犯的例子太多了。如“只要法語不滅，法蘭西將永遠存在”（《最后一課》）；比利時政府因語言沖突多次陷入危機；美國推出“國家安全語言計劃”，建立“全球語言監測中心”等。

然而，作為中華民族文化根脈和認同基礎的母語——中文，正面臨著日益被肢解和被淹沒的危險。在現實生活中，我們的語言文字工作得不到重視，語言文字的象征意義正在受到非常嚴重的沖擊。如中國的商品出口，必須用各種外文文字標明，且要非常醒目，而外國賣給中國的商品，就無此類要求。在學術界，語言文字的問題就更大了。我看過一個資料顯示我國科研人員發表他們的科研成果，80%是用英文發表，且學術界通常以外文發表論文為榮。我想這存在的種種問題，值得我們的語言文字工作者，特別是語文教師深思。

二.語言文字應該是一個國家、民族團結的象征

前面主要談了一下外語，下面再談一下方言。方言作為文化發展過程中自然形成的產物，凝聚著各個地方的文化精髓，有著極其深厚的生存土壤和廣博的生存空間，也需要我們積極保護。

普通話的使用只是在幾個重要的領域里面強調的，你在家里講什么話，到餐館點菜講什么話，都是你的自由，國家推廣普通話，并不是要消滅方言。所以從這個角度講，我們目前對方言熱還是要做一些關于方言文化更深層次的思考。特別是趙本山先生領銜東北方言的小品受到全國人民的歡迎以后，我們可以注意到，現在媒體上以方言來制作的節目，包括電視劇，甚至電影，是越來越多了。對這個問題，我們還不太好一概而論地說它是好還是不好，是應該限制還是放開。但我覺得還是應該從更高的高度來認識國家推廣普通話的重要意義，再推廣普通話的同時，也保護好方言。

三.我覺得語言文字還是一種文化傳承的標志

語言文字是文化傳承的一個非常重要的載體，同時又是文化的非常重要的組成部分。要傳承文化，語言文字工作是非常重要的。目前我們可以注意到，很多學生對語言文字方面的知識不夠重視。比如說，英語是我們接受國外先進科學技術和知識的一個重要工具，作為現代人，學好英語無可厚非，而且我們還要鼓勵大家努力學好英語。但是學好英語是不是就只是為了高考拿分呢？我國的通用語言文字是普通話和規范漢字，但是我們的大學卻要求它培養的人才用外國的語言來寫學術論文。如果我們國家變成一個鼓勵到處講英語，到處都以講英語為榮的地方，那么我們所傳承的是什么文化呢？今天的我們對中華民族的寶貴遺產——語言文字——應該如何看待，確實是值得我們認真反思的一個問題。

作為一名語文教師，我們要充分認識語言文字工作的重要意義，增強責任感意識。對此，我主要有以下兩點思考：

1.“師者，所以傳道受業解惑也。”“傳”，即傳承。傳承中華文化，是每個中國人的使命，因此身負傳道受業解惑責任的我們就更應該承擔起這份責任。其實，語文教材注重選文的審美情趣和文化內涵，注意對學生的道德修養，文化品位和審美情趣的培養。所以，身為語文老師，我們應該立足文本，抓住時機對學生進行德育滲透，讓學生在潛移默化中領悟中華文化的魅力，從而對我們的文化、文字肅然起敬。學習《論語》就讓他們領略孔子充滿積極入世的精神；學習《岳陽樓》，就讓他們體會范仲淹樂以天下，憂以天下的博愛情懷；學習朱自清的《春》，讓學生在誦讀中激發愛春天、惜時間、積極向上、創造生活的感情……真正地將中華文化的滲透到課堂的環節之中，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，刺猬“傳”

2.“立足于文，因文悟道，以文滲道，傳道不離文”。“傳道不離文”，因此，語言文字尤為重要。“規范漢字指經過整理簡化并由國家以字表的形式公布的正體字、簡體字和未經整理簡化的傳承字。”（原國家語委政策法規室編《語言文字工作百題》）

培訓中有一句話給了我很深刻的印象：“孟加拉每一個字母都相當于一個孟加拉人的生命。”這讓我深深地反思我們的社會生活：大街小巷亂用或改用成語，如“騎”樂無窮、百“衣”百順等；為了標新立異，“火星文” 在青少年中風靡；忽視或無視本國文化，對漢字的規范書寫不以為意。這些現象讓我更迫切地讓我感受到，在規范使用漢語言文字這件事情上，我們語文教師沉甸甸的責任。

此生為語文教師，且讓我們以規范的漢語言文字抒寫下那漫天細碎的心靈體悟，且讓我以規范的漢語言文字保護源遠流長的前塵往事，且讓我們為傳承神奇瑰麗的漢語言文字共同努力吧！愿優美的中國文字走向世界，燦爛的中華文化亙古不滅。

參考文獻

[1]中學語文課堂教師語言研究[D]. 李輝.湖南師范大學.2012

[2]淺論規范的初中數學教學語言的特點[J].常青貴.學周刊.2012（33）endprint