對職業高中計算機基礎課程的教學模式的相關分析

黃振陽

摘 要：隨著網絡信息技術的不斷發展，計算機專業人才市場的需求量也逐漸擴大，因此給職業技術學校的發展帶來了巨大的挑戰和機遇。基于此，本文從職業高中計算機基礎課程教學現狀出發，探討通過完善教學目標、豐富教學形式以及推進計算機多媒體網絡教育模式的實施，借助對職業高中計算機基礎課程教學模式的制定，以期為提高職業高中計算機教學質量提供幫助。

關鍵詞：職業高中；計算機基礎；教學模式

引言：計算機基礎課程教育的最終目標，是實現學生通過所學的計算機技術解決實際生活和工作中遇到的問題。因此，教學過程中需要加強對學生實施實踐教學，注重學生計算機水平的提升，改變傳統教學模式中以理論教學為主的教學模式，為社會培養出具有高素質的綜合型人才。

一、職業高中計算機基礎課程教學現狀分析

由于傳統教學模式的影響，給大部分職業高中計算機基礎實踐教學開展帶來一定的難度，甚至還存在部分職業高中仍采用“重理論、輕實踐”的教學模式，一些實踐教學所采用的網絡技術、多媒體技術等實踐教學措施開展也不夠理想。尤其是一些非計算機專業的學生，在學習過程中只是“初步掌握”或“基本掌握”。同時學校沒有明確教學目標，比如學生的計算機基礎課程需要達到什么標準等，而且大部分學生在學習過程中處于被動狀態，從而影響教學質量。

二、提高職業高中計算機基礎課程教學路徑分析

（一）完善教學目標

在職業高中計算機基礎課程教學中目標的設定，對提升教學質量有著重要的影響。并且需要總結教學經驗，打破傳統教學模式的束縛，根據新課改的要求創建完善的教學體系。在具體教學過程中，需要保證學生所學的理論知識和技術能夠真正的解決實際生活和工作中遇見的問題，重視對學生學習能力的培養。例如計算機教學中主要包括漢字的錄入和編程技術：重視對學生實施Windows xp技術教學，教學內容中包括破損文件、注冊表格的恢復以及一些軟件的安裝和使用等實用性技能。教學目標的設定是整個教學模式的出發點，因此創建教學目標是需要以計算機基礎教學的實用性為標準，對于職業高中計算機課程教學來說，要想將計算機與實踐進行結合，首先需要加強對學生進行計算機掌握熟練度訓練。例如教學過程中可以與某些企業聯合教育，在學生暑假、寒假期間到企業內部進行實習，以此提升自身的實踐能力，找出自身存在的不足之處。

（二）豐富教學形式

在職業高中計算機教學中需要加強對學生教學活動和教學形式的設定，重視學生學習興趣的培養，從而提高學生自學能力。例如對學生進行基本文本操作教學時，在實施WORD以及網頁制作教學中，教師需要為學生布置教學任務，同時展示自己精心制作的WORD文檔或精美的網頁，對學生起到借鑒性作用，從而提高學生對制作WORD和網頁的興趣。“興趣是學生最好的老師”學生在平時學習過程中只有對計算機充滿興趣，并帶著教師所布置的任務進行學習，才能真正的實現興趣教學目標，提高學習效率和學習質量。同時學校還需要定期組織學生參加計算機技術相關的比賽，并設置相應的獎項，增加學生課外學習機會，拓展學生計算機技術視野，從而提高學生對計算機技術學習的積極性，激發學生對計算機技術學習的興趣。還可以鼓勵學生多參加一些校園網絡文化節等活動，將自己所學的知識應用到日常生活中，以達到培養學生創新意識和創新熱情的目的[1]。

（三）推進計算機多媒體網絡教育

隨著互聯網技術應用在教育領域中，其對傳統的教育模式造成了巨大的沖擊。因此在計算機教育上已經不能再采用傳統的語言、文字等來實現知識的傳輸，在教學過程中需要采用互聯網和多媒體等技術，形成智能化的多媒體智能終端教學，通過完整的圖片、視頻、音頻、動畫等實施教學，從而為學生提供高效、交互、實時的教學服務。在職業學校計算機基礎教學中輔助教學硬件設備是必不可少的，其中應該包括：多媒體計算機及相關設備、完善的網絡系統等。在課外學習中，學生可以充分利用網絡資源繼續學習，同時進行網上答疑、作業下載等，通過微信公眾號、微信群等對學習過程中存在的問題進行探討、解答，實行一種開放式、大容量的網絡教學新模式。教師還可以通過網絡系統進行備課、課堂教學、在線解答、在線考試以及遠程教學等[2]。

（四）教學師資隊伍的建設

職業高中計算機專業師資力量是一個院校教學質量的基礎，只有具備完善的計算機專業素養及綜合實踐能力，才能真正的促進教學質量的提高。因此學校需要重視教學師資隊伍的建設工作，定期組織學校計算機專業教師到其他合作的學校進行交流學習，根據對其他學校教學模式的分析，補充自己教學中存在的不足，從而起到不斷提升自身專業素養和綜合能力的效果。

結語：綜上所述，職業院校計算機基礎課程教學過程中需要不斷創新教學模式，加強先進教學理念的引進，重視綜合型人才的培養。經過上文分析可得，學校在實施計算機基礎教學過程中不僅需要重視教學內容的改變，同時還需要重視教學師資隊伍的建設，為提高學生學習質量提供人才基礎；因此職業高中計算機基礎課程教學模式改進，能夠充分應用到計算機教學中來。

參考文獻：

[1] 張海亮.芻議如何提高職業高中學生的計算機技術應用素養[J].知音勵志，2016（12）：178.

[2] 況遠正.新課標下職業高中《計算機基礎》課堂教學設計研究[J].中國科教創新導刊，2007（27）：99+101.