中職語文古詩詞鑒賞教學的探究

顏玉蘭

摘 要：隨著我國傳統文化在全世界的廣泛傳播，人們對于傳統文化尤為重要的古詩詞有了越來越高的關注力度。在整個中職院校語文教學活動中，古詩詞鑒賞是其中一項重要的組成部分。中職院校的學生們可以通過學習好古詩詞鑒賞來進一步提升自身的語文知識內涵。所以本文主要是對當前中職院校語文古詩詞鑒賞教學活動中所存在的問題進行深層次的探討與分析，并制定出了相應的解決策略。希望能夠提出一定的建設性意見。

關鍵詞：中職語文；詩詞教學；策略

引言

對于我國的古詩詞來說，具備著非常深厚的文化內涵。在整個中華民族歷史中占據著非常重要的地位。為后代的人們提供了十分多的優質精神內涵。所以說，相關的中職語文教育工作者應該將語文古詩詞鑒賞教學放置在關鍵的地位上。讓學生們能夠充分地感受到古詩詞的魅力所在。

一、中職語文古詩詞教學策略

（一）知人論世，互相配合

學生們要想學習好古詩詞鑒賞，就需要對古詩詞作品的作者以及時代背景有著很深入的了解與感知。因為每一篇古詩詞都是作者的真情流露，將自身的真實情感表達出來了。如果學生們能夠對古詩詞作者進行一定的了解，就可以更好地提升對于古詩詞內容的理解程度。所以說這就需要相關的語文教師在古詩詞鑒賞教學活動中運用新的教學模式，可以讓學生們分成幾個小組，制定出古詩詞相關的問題，并且組織小組中的成員進行討論。讓每一個小組都選出代表來回答教師所提出的問題。當前的中職院校學生們的文化知識基礎相對比較薄弱，不能夠對語言表達方式獨特的古詩詞有著很好的鑒賞能力。導致在閱讀古詩詞的過程中出現難以理解的情況。這種情況的存在非常不利于學生們提升自身古詩詞的鑒賞能力。很少有學生們對古詩詞的鑒賞有著很深的興趣以及熱情。這也就直接導致了學生們在進行古詩詞的學習過程中的注意力以及學習積極性不夠高。所以這就需要我們相關的教育管理部門以及語文教師注重這方面的問題，制定出合理有效的教育模式，幫助學生們提升自身的語文古詩詞的鑒賞能力。但是當前中職院校語文古詩詞鑒賞教學卻存在著諸多的問題，例如：學生們的閱讀熱情以及閱讀興趣不夠高，學習積極性以及學習主觀能動性沒有得到大幅度的提升。相關的語文教師的教學模式以及教學觀念比較陳舊，課程比較沉悶等。為了能夠使學生們的古詩詞鑒賞能力得到進一步的增強，就需要對其進行合理有效地解決。這樣一來，學生們的學習積極性以及學習熱情就被充分地調動了起來。學生們就會自然而然地去主動了解古詩詞的作者以及生活的時代背景。從而真正意義上的提升學生們的古詩詞鑒賞能力。

（二）反復誦讀，渲染氛圍

為了能夠讓學生們更好地感受到語文古詩詞的魅力所在。相關的語文教師可以組織學生們對所學習的古詩詞進行反復的誦讀。讓學生們加深對古詩詞的理解程度。在學生們誦讀古詩詞時可以充分地感受到其中所涌現出的語言之美、音韻之美以及意境之美。這樣一來，學生們對于古詩詞鑒賞的學習興趣以及學習熱情就被調動了起來。而且對古詩詞進行反復的誦讀還可以幫助那些文化知識基礎比較差的同學學習好語文古詩詞。當前的語文古詩詞鑒賞教學模式仍然沿用著傳統的教學方式，相關的語文教師并沒有對自身的教學理念以及教學方式進行深層次的創新與改進。這也就導致了語文教師在進行古詩詞鑒賞教學活動中，學生們的學習積極性以及學習熱情不夠高。課堂上的教學質量以及教學效率大幅度上的降低。所以這就需要我們相關的教育管理部門以及語文教師對自身的教育理念進行深入的探究，幫助學生們提升自身的古詩詞鑒賞能力。從而增強自身學習語文知識內容的積極性以及學習主觀能動性。比如，在學習蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》時教師可以播放電視劇 《三國演義》的主題曲 《滾滾長江東逝水》，使學生在低沉雄渾的旋律中置身于壯麗如畫的赤壁古戰場，看英雄豪杰指點江山。對于學生們在以后的學習道路之上具備著非常積極的現實意義。但是當前中職院校的語文古詩詞鑒賞教學活動中存在著許多的問題，對學生們提升古詩詞鑒賞能力造成了很大程度上的不良影響。所以說相關的教育管理部門以及教育工作者應該制定出一套完善的應對策略，幫助學生們真正意義上的提升自身的古詩詞鑒賞能力。

（三）比較鑒賞，培養能力

1.從人物角度進行的比較

相關的語文教師可以從人物角度出發對古詩詞進行深入的講解。學生們可以從作者所處的時代背景出發，來理解作者當時的內心狀態以及情感碰撞。從而提升語文古詩詞的鑒賞能力。例如：中職院校的語文教師在對陶淵明的《歸園田居》進行講解時，可以充分地講授陶淵明當時歸隱山林的愉快之感；又如中職院校的語文教師在對曹操的《短歌行》進行講授時可以表達曹操當時急于建功立業的迫切之感。所以說，學生們在進行古詩詞鑒賞時一定要從人物角度出發來進行比較，這樣一來就能夠跟大程度上的增強自身得古詩詞鑒賞能力。

2.從主題角度進行的比較

中國古代詩詞，主題鮮明，感情真摯。詠史懷古詩常將史實與現實相結合，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現實。詠物言志詩借所詠之物表達自己的志向、對生活的思考、對人事的評價。相關的中職院校語文教師可以讓學生們從主題角度進行比較，對每一篇的古詩詞都要有自身獨到的見解。并要積極地分析不同古詩詞所表達出來的真正內涵。只有這樣才能夠使自身古詩詞鑒賞能力得到很大程度上的增強。語文教師要對其進行合理有效地講解，幫助學生們在以后的學習道路之上越來越好。

二、結束語

通過對以上的內容進行深層次的探討與分析，我們得出：當前中職院校的古詩詞教學仍然存在著許多的問題。要想提升學生們鑒賞古詩詞的能力還需要很長的時間。語文教師要制定出完善的教學方法，從而幫助學生們古詩詞鑒賞能力以及學習積極性。

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