別人家的母父

郗 紅

別人家的母父

郗 紅

真正的教育，是拼父母的人生功底

前段時間，看到作家周沖的一篇文章，文中有這樣一段話——真正的教育，從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風化雨、自然無為的過程。真正的拼爹，是比拼父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。

對這段話，我有深刻的共鳴。

孩子是父母的鏡子，父母的一言一行，一舉一動，都會在孩子身上顯現出來。任何一個孩子身上的問題，都可以從他的家庭中找到因。所有的問題，一定是家庭早就播下了種子。

從這個角度來說，真正的教育，是拼父母的人生功底。

未來孩子與孩子之間的差別，其實就是當下父母與父母之間的差別。

教育，是一件需要家長配合的事兒。其實也是一件很悲哀的事兒，悲哀是因為，你會慢慢地發現：你改變不了太多人，改變不了一些家長的觀念。

有時候當當搞“滿200減100”，或者“滿100減30”的活動，我會順便在辦公室問問同事是否要買書，有人就回復說：“不買，我女兒上一年級的時候，我給她買了一套曹文軒的書，都上三年級了，還沒看完呢。”

那一刻，我笑笑，什么也不再說。

因，在家庭；根，在父母

兒子一直都是個“問題兒童”，不循規蹈矩，不按常理出牌，喜歡自由，討厭框架的約束。

老師三天兩頭打電話給我，“控訴”兒子惹起的各種事端。

那天中午，老師又打電話給我，說你兒子利用午休時間，帶領班上幾個男孩子，翻越學校的鐵柵欄，到對面的商店買雪糕吃，正好被校長遇見，校長認為這種行為非常危險，請你監督他寫份檢查。

說實話，我小時候比他調皮多了，爬個墻算什么？我一直不主張培養太聽話的孩子，太聽話，一點棱角也沒有，將來的創新意識也會削弱。況且，我認為男孩就應該調皮點，調皮點，再調皮點。只要不違背道德底線，不觸犯法律，他大可以在我能接受的范圍內盡情地調皮，我也愿意為他的調皮善后。

但電話里，我客氣地給老師道歉，并表示，一定會好好配合老師，監督孩子寫檢查。

晚上回到家，我問他：“今天老師打電話給我了，你認為會是什么事兒？”

他想了想，誠實地回答：“我中午爬墻了，到外面買雪糕。”

我并沒有批評他，我說：“老師讓你寫檢查，無論如何，你要寫一份，而且態度要誠懇。但說實話，我認為你太笨了，沒有眼觀六路耳聽八方的能力。另外，你爬墻之前有沒有觀察是否有安全隱患？如果有安全隱患，別說讓你寫檢查，罰你站一天都是應該的。”

教育，不是一件刻意而為之的事情。有時候，言傳身教，希望孩子什么樣，自己首先要成為那樣的人，是最好的教化。希望孩子有什么樣的人生格局和質地，父母就要達到相應的高度，通過潛移默化的影響去改善。

一個優秀孩子的背后，一定有一位優秀的父母。

同樣，一個問題孩子，他所置身的原生家庭，一定有著種種的問題。

優秀、卓越、非凡，亦或平庸、頑劣、無為，都是有跡可循的因果。因，在家庭。根，在父母。

很多時候，我們只是看到了“別人家的孩子”，卻沒看到“別人家的父母”。

父母和孩子之間的關系，是以鏈條的形式連接和傳遞的。善傳遞善，惡傳遞惡，理解連接理解，寬容連接寬容。

有些孩子出了問題，是因為鏈條的另一端出了問題。

欲改變他人，先改變自己，這個道理同樣適用于父母和孩子。

編輯 朱 璐zhulu83@126.com