高中政治教學(xué)生活化路徑探討

董文軍

政治這門(mén)學(xué)科是高中階段教育中的重要組成，它與學(xué)生的實(shí)際生活有著密切的關(guān)聯(lián)。因此，在新課程背景下，高中政治教師既要幫助學(xué)生把握正確的政治方向和認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要著眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需求，把政治理論與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。筆者在本文中結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中政治教學(xué)生活化的路徑進(jìn)行探討。

一、高中政治生活化教學(xué)的特點(diǎn)

1.緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活。

當(dāng)前高中政治的教學(xué)內(nèi)容都是來(lái)源于學(xué)生的實(shí)際生活，既對(duì)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)做個(gè)總結(jié)，同時(shí)還能讓學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)生活有一個(gè)更好的理解。在高中政治課堂上實(shí)施生活化教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)兩種生活之間的關(guān)系有更深入的了解，使其政治理論知識(shí)更加豐富。此外，生活化教學(xué)可以幫助學(xué)生把政治知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中深化政治知識(shí)。

2.立足于學(xué)生的發(fā)展。

現(xiàn)階段的教育教學(xué)工作要以學(xué)生的發(fā)展作為首要任務(wù)。高中政治生活化教學(xué)與現(xiàn)階段的教育目的相符合，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。此外，在生活化的政治教學(xué)中，還要關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展中需要具備的各種能力的提升，有利于學(xué)生對(duì)自身的短板有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。

3.對(duì)傳統(tǒng)政治教學(xué)模式的改變。

傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式中，教師具有絕對(duì)的權(quán)威性，是課堂教學(xué)中的主體，學(xué)生通常不敢對(duì)老師提出質(zhì)疑和反駁，師生之間除了教師提問(wèn)讓學(xué)生回答之外鮮有交流，學(xué)生的想法也無(wú)從表達(dá)。采用生活化教學(xué)打破傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式，樹(shù)立學(xué)生在教育中的主體地位，真正把課堂交給學(xué)生，主張師生之間平等地交流對(duì)話，可以充分發(fā)揮師生雙方各自的作用。

二、生活化教學(xué)的實(shí)施路徑

1.建立生活化教學(xué)理念。

政治教學(xué)中，教師要把自己放到引導(dǎo)者的位置上，牢固樹(shù)立學(xué)生的主體地位。要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變就需要政治老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對(duì)生活化教學(xué)的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，這樣才能有效地利用生活化素材進(jìn)行政治教學(xué)。因此，政治教師在備課時(shí)就需要盡可能地挖掘生活中有用的教學(xué)素材，并將其巧妙地運(yùn)用在教學(xué)環(huán)節(jié)中。此外，在教學(xué)評(píng)價(jià)中也要采用日常生活中的方式實(shí)現(xiàn)政治課程與實(shí)際生活更緊密的聯(lián)系。同時(shí)，政治教師還要積極地探索生活理念，將其作為指導(dǎo)政治教學(xué)實(shí)施的依據(jù)。

2.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。

實(shí)現(xiàn)高中政治生活化教學(xué)要求教師不僅要樹(shù)立生活化的教學(xué)理念，同時(shí)還要優(yōu)化教學(xué)方式，將生活化滲透到課堂教學(xué)中，使學(xué)生能夠更加自主積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。政治教師要著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，善于選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠通過(guò)具體的情境來(lái)學(xué)習(xí)和感受政治教學(xué)內(nèi)容，從而不斷地獲取政治知識(shí)，提高政治素養(yǎng)，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》一文時(shí)，引導(dǎo)對(duì)“神秘的貨幣”和“多彩的價(jià)格”進(jìn)行了解后，可以讓高中生更加理性地對(duì)待消費(fèi)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。在這之后可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的教學(xué)情境：隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，現(xiàn)在很多學(xué)生家里都有了私家車(chē)，汽車(chē)正在逐漸成為我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵贰＝處熆梢宰寣W(xué)生思考：如果你們現(xiàn)在有一大筆錢(qián)，是會(huì)購(gòu)置一輛豪車(chē)還是會(huì)利用這筆錢(qián)來(lái)做其他的事情？學(xué)生可以分組討論這個(gè)話題，最后由每個(gè)小組派出代表闡述答案和理由。結(jié)合自己的實(shí)際生活，學(xué)生能夠很容易找到自己的立場(chǎng)，形成自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

3.組織生活化的實(shí)踐活動(dòng)。

理論與實(shí)踐相結(jié)合是高中政治生活化教學(xué)的一項(xiàng)重要措施，讓學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，為他們的全面發(fā)展做好鋪墊。因此，教師在教學(xué)中要注意與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生真正走出課堂，走向社會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中拓寬自己的視野。例如，在學(xué)習(xí)《新時(shí)代的勞動(dòng)者》這一部分內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生采用社會(huì)調(diào)查的形式去了解本地就業(yè)情況與失業(yè)情況，了解失業(yè)人員再就業(yè)的情況，統(tǒng)計(jì)和分析之后寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告并對(duì)此提出建議。利用這類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)，同時(shí)還能開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感。

總而言之，隨著教育模式的發(fā)展與生活化教學(xué)模式的出現(xiàn)，傳統(tǒng)高中政治教學(xué)中的很多不足得到了彌補(bǔ)。政治教師在現(xiàn)代高中政治教育中應(yīng)用生活化教學(xué)模式，不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。endprint