高職校物流實訓設備管理現狀與策略分析

王永勝

摘 要：物流實訓設施設備對高職校物流管理專業人才的教育培養意義重大。文章在分析目前各高職校物流實訓設施設備管理上存在諸多問題的基礎上，概要地提出了有針對性的管理策略和方法。

關鍵詞：高職校；實訓設備；效用

中圖分類號：F253.9 文獻標識碼：A

Abstract： Logistics training equipments are significant for the students of logistics management in higher professional school. In this article， so many problems in the management of logistics training equipment are picked up， and then it puts forward briefly a few tactics and ways in accordance with management of training equipment.

Key words： higher professional school； training equipment； utility

高職教育是高等教育的重要組成部分，是以培養生產、建設、管理、服務第一線技能型、應用型人才為主的教育。它與普通本科教育辦學類型和培養目標的不同，決定了其在人才培養模式，尤其在實踐教學的理念、體系、方式、方法上有很大不同。因此，高職校普遍重視實訓室建設，在投資預算上優先考慮，在人力安排上也是傾其所有。高職院校的實訓室是組織實踐教學、強化技能培養、實現人才培養目標的重要基地。物流實訓室的建設就是要搭建理論與實踐的橋梁，為學生提供實訓平臺，深化學生對現代物流理論的理解，提高學生的操作能力。基于現代物流的核心理論和核心流程，結合高職院校的教育教學定位，物流實訓室的建設應該包括物流教學系統、物流設備、物流實訓軟件、物流運作影視錄像、物流操作單據、物流運作案例等整套方案，通過實訓室對各節點模擬，從而展現貨物的入庫、倉儲、流通加工、配送、出庫、銷售等第三方物流企業的供應鏈流程。以發揮物流實訓室的功效，為教師提供全面、系統的輔助材料，真正提高學生的實踐能力。

在物流實訓室建設上重視并舍得投入是遠遠不夠的，只有對竣工并驗收后的物流實訓設施設備實行制度化的、日常化的精細管理，使其發揮更大的效用，才是重中之重。這是教學質量管理的內在要求，也是投資回報的要求。

1 當前高職校物流實訓設施設備使用中的主要問題

1.1 對管理重視度不夠

在前期的建設階段，可以說各高職校都比較重視，整個建設過程往往是副校長臨陣掛帥或督辦，而驗收竣工之后，就交由系部或物流教研室使用和管理。而系部或教研室主要精力放在物流管理專業的教學與科研工作上，對物流實訓設施設備的管理沒有足夠的重視，自然就不會重視具體的管理工作。

1.2 設備購置前期調研不充分

由于物流管理專業是新興專業，物流專業負責人沒有長時間的從業經驗，對物流行業和物流設備缺乏足夠的認識。加之設施設備購置前期，沒有充分進行調研，僅從集中采購目錄中選擇或聽從于設施設備供應商的推介，也有的學校是通過招投標方式選定供應商，供應商提供的配套設施設備，并不是高職校物流管理專業的純定制產品。

1.3 設備管理制度不健全

雖然有些高校初步建立了設備管理制度，但其完整性、嚴格性都有所欠缺，對設備臺賬、技術資料檔案、維修保養等工作無章可循或有章不循，管理無序。各類設備操作規程不全，部分設備操作規程不細、有些設備沒有操作規程，對使用人員培訓不夠，存在違章操作隱患。

1.4 設備使用和維修保養脫節

在設備管理使用上表現為“重用輕管”或“有人用、沒人管”，造成部分機械設備常常超負荷運轉，或帶“病”作業，甚至違章操作。設備維修往往局限于 “事后維修”，“預防維修”意識不強，對設備的故障及劣化現象未能早發現、早預防、早維修，造成人力、物力、財力不必要的浪費。還有一個突出問題是任課教師在上實訓課需要時臨時啟用，對設備的運行狀況沒有事先了解，提刀上馬，發現問題才倉促應付或應急求助，根本不可能做到事先預防、事前檢查，從而在使用過程中造成更嚴重的設備損壞甚至安全事故。

1.5 設備使用者眾多

目前，多數高職校還沒有配置專業的實驗員或專職實訓教師，在各實訓模塊由物流專業教師分擔的情況下，由各分任教師分別使用實訓設備不可避免，加之不同教師所帶的又不是同一個班級的學生，造成某一臺套設備的使用人處于不可追溯的變化之中，對出現的問題或故障也很難發現，且難以追究責任。

1.6 設備管理和維修人員匱乏

目前高職校既懂機電、又懂電腦；既能保養、又能維修的實訓教師很少。設備軟硬件出了問題，往往求助于供應商，但供應商的服務不可避免的會出現延遲問題，設備維修保養工作不到位，設備帶病工作比較多，加速了設備磨損和老化，增加了設備維修成本。不僅影響學校的正常實訓教學秩序，實訓實習效果也大打折扣。

2 物流實訓設施設備管理的策略分析

隨著高職校辦學規模的增大，物流實訓設施設備投入的增加，特別是信息化、智能化物流實訓室建設全面展開，精密、復雜、技術含量高、價值高的設備越來越多，這就要求物流實訓室必須采取精細化管理，解決設備管理中存在的諸多問題，提高設施設備管理水平，降低設備使用成本，提高辦學效益，校方應給予足夠的重視。

2.1 優化設備采購策略

選擇物流實訓設備的基本原則是實用、夠用、適當超前。“實用”就是選擇適合本專業基本教學需求的設備。“夠用”就是不浪費，需要多少采購多少，按需采購。“適當超前”就是在現有物流專業培養方案的基礎上，采購尤其是硬件采購，要選擇有一定先進性和前瞻性的設備，這樣做是為了延長設備的使用周期，避免短時間內對設備進行升級改造。采購設備時，要遵循智能化、信息化的方向考慮設備選型，要改變“菜單式”選購模式，盡可能按需定制，采用“訂單式”采購模式。endprint

2.2 物流實訓設施設備管理制度的健全

建立健全《物流實訓設施設備設備管理辦法》，補充完善設備管理有關制度，形成程序化操作規程，對設備采取“一類一制”、“一類一規”的管理方法，做到有章可循，有據可依，杜絕違章操作。在設備使用、檢修等環節，通過實行 “三定”制度：定機、定人、定責，將有效監管貫穿全過程，進一步強化責任人的安全規范操作意識，切實將相關管理規程落實到位。

2.3 強化設備日常使用與修護管理

嚴格制定詳細的機械設備維修保養計劃，根據學期教學計劃，合理安排設備輪換使用，充分進行維修保養，切實完成設備使用期間日常基本維護工作。一是建立使用記錄，實訓課上，學生學號或團組號與設備編號應一一對應，“分機到人”或“分機到組”，避免個別或多數學生打“游擊戰”。學生實訓課前檢查設備的運行情況，形成匯報制度，對不匯報或隱瞞不報的情況要建立警告等懲罰機制。二是定期保養，對設備進行定期的清潔、緊固以及調整等，以降低設備的磨損程度，進而延長設備的使用壽命。三是做好維修管理記錄工作。分類歸檔，做到一機一檔案，注明名稱、型號、規格，對出現影響正常實訓教學的設備故障，如果在保修期內，應第一時間聯系供應商妥善解決；或應盡快通知維修人員進行維修或更換零部件，并保存好有關維修記錄，以此確保設備的故障發現與維修管理有據可查，無疑無漏。

2.4 深入開展設備事故分析，提高安全意識

實訓設備事故分析是設備管理中的一項涉及安全的重要工作。對于設備事故應根據“三不放過”原則及時進行處理，即：事故原因不查清不放過，事故責任人及參訓學生不受教育不放過，沒有防范措施不放過。設備管理人員或實訓教師每學期要對所有設備事故進行分析、總結，并作為培訓內容對參訓學生進行培訓，從而提高實訓教師和參訓學生的安全意識，降低安全事故的發生率。

2.5 加大機械設備管理和維修人員培養

隨著物流專業實訓教學需要的提高，物流實訓室設備品種的增多，實訓教學課時量的增加，物流實訓設備使用頻率大增加，尤其是信息化、智能化物流實訓設備的逐漸采用，對物流實訓設備維修和養護的任務也突顯出來，而維修和養護的專業管理人才是極其缺乏的。只能通過新招大學生、培養已有教師員工等方式，補充設備維修管理人員數量，提高業務水平。對已有維修人員或教師進行技能培訓，提高維修技能，降低維修成本，是當前各高職校解決上述問題的當務之急。

2.6 多校聯合，建立維修聯盟

在物流行業協會的幫助下，考慮多校之間建立聯合維護部門。實際上有地緣關系的各高職校之間并不缺少物流專業之間的互動與合作，只要把彼此之間的合作延伸至物流設備的維修保養上，這樣每個高職校相當于是將自己的維護業務外包給合作的維修機構，這樣做的好處在于，維護能力較強，可以在短時間內解決設備故障問題。并且，其維護成本花費較少，這是因為聯合維護部門是對合作體內部的物流設備進行維護，不以盈利為目的。這樣可有效控制物流設備的修理維護成本。

2.7 合理折舊，為設備更新預設條件

參照企業的固定資產折舊，對物流實訓室的設施設備在預測的基礎上進行合理折舊，是防止實訓設備淘汰或強制更新時資金嚴重短缺的有效管理方法。物流設施設備價值的降低即包括自然因素（如磨損），也包括社會因素（如技術進步），其效用是遞減的。但不同的物流設備，其效用的遞減規律是不同的，這就決定了，其所適用的折舊方法也各異，情況較為復雜，應由學校內部專業的會計人員介入管理，或者把物流實訓設備的折舊管理委托給專業的會計管理機構。

為實現物流實訓設施設備的有效管理，延長其使用周期，更好為實訓教學服務，各高職校應高度重視，多措并舉，以使在物流實訓設施設備上的巨大投入發揮出更大的效用。

參考文獻：

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