我們都愛孫悟空

羊白

我小學的語文老師叫孫建軍。孫老師是個民辦老師，個子不高，尖嘴猴腮，肩還有點斜，怎么看也不像是人類靈魂工程師。因此我們一開始就不喜歡他，背地里叫他“孫猴子”。

“孫猴子”二十六七歲，還沒成家，估計就是因為他的長相吧。另外“孫猴子”脾氣暴躁，動不動就想打人，我們班的女生尤其怕他。

“孫猴子”發脾氣時，臉上毫無表情，就那么冷峻地看著你，猛地扯你的耳朵，意思是你聽到哪里去了，被他扯耳朵的同學疼極了，就在心里罵他活該討不到媳婦，活該轉不了公辦老師。

說起來，這“孫猴子”雖然只是個民辦老師，但心性高傲，不但不和我們說笑，也不怎么和那些公辦老師說笑，總是獨來獨往，一副心事重重的樣子。聽高年級的同學說，“孫猴子”口琴吹得不錯，在晚上月影婆娑時，那口琴聲分外搖曳動人。可我們不上晚自習，實在想不出一個土老帽能吹出什么花！

“孫猴子”人特別，上課也特別。他教我們認字不是按課文和生字表來，往往是一組一組來，沒學過的字也會拿出來讓我們比較著記。比如學一棵樹的“棵”字，他會讓同學們把自己知道的所有帶木字旁的字寫到黑板上，等同學們寫得差不多了，他再補充幾個。這就是今天的作業，一個字三遍；第二天聽寫，不會的字繼續寫三遍；再不會，放學后留下來寫三遍。

“孫猴子”的這套野路子有很多公辦老師不服氣，去校長那兒告狀，說他不按教材備課，是誤人子弟。可“孫猴子”帶出來的班語文成績還不錯，校長也不好說什么，睜只眼閉只眼由他去。

記得有一次，班里的幾個差生分不清楚“買”和“賣”，老是寫岔。“孫猴子”講著講著突然發脾氣了，大吼著說：你們都給我聽清楚了，這“賣”字上的“十”字，就是你們家的“糧食”，有“糧食”才能“賣”，沒“糧食”就只能“買”了，懂了吧？！

我們驚訝地聽著他的解釋，不是太懂。但事實是，這個辦法確實管用，以后再沒有同學分不清“買”和“賣”了。

還記得有年冬天，天剛下了雪，極冷，下課后同學們都縮著脖子窩在教室里感嘆著說：好冷呀，凍死人了！

“孫猴子”本來已經出了教室，突然返回來站在講臺上很嚴肅地問：你們知道“凍死人”是什么意思嗎？

我們都不敢出聲，看著他。

他大手一揮，一字一字地說：“凍 死 人”——凍得是死人，活人是凍不死的，知道嗎？

說完，“孫猴子”頭也不回地走了。我們愣愣地看著他的背影，不知誰帶頭，呼啦一下涌出了教室。

我們唐光學校以前是個寺廟，建國后改為校舍，房子大部分破破爛爛，時不時地要修補。因此每年老師和學生們都有義務勞動，挑土搬石頭，忙得不亦樂乎。這個“孫猴子”雖然身材矮小，但挑土是一把好手，也舍得出力氣，可以一口氣從溝里挑上來五十擔土不歇氣。有次有個公辦老師問“孫猴子”：你耐力怎么這么好呢？孫猴子說：我右肩斜，就是小時候挑水挑土壓斜的，現在我改成左肩挑，壓正了才好呢。

這是我唯一一次看見“孫猴子”開自己的玩笑。這個嚴厲的家伙，只要不板著臉，還算是個有趣的人。而且他教書確實有一套，懂得的知識也比較多，比如他說日本經濟發達，為增加土地面積，種小麥時把土地推成山坡，種水稻時又平成水田。這樣的知識準確與否且不說，讓人聽來很新奇，似乎蠻有道理。

在孫猴子“歪理邪說”的熏陶下，我們這幫農村娃還算有點見識。

有次全縣學校組織知識競賽，我們班代表我們學校出戰，本不抱太大希望，卻過關斬將最終拔得頭籌，把縣城的那些學校羞辱得夠嗆。“孫猴子”名氣由此大振，不久就轉成了公辦老師，很快有了媳婦，是我們鄰村的一位姑娘，長得不是很好看，然而皮膚白，樣子文靜，和孫老師走在一起就像是他的學生。

也就是在那次知識競賽的表彰會上，上臺發言的“孫猴子”沒有發言，而是從褲兜里摸出一把口琴吹了一曲《歡樂女神》，琴聲清澈嘹亮。

這是我第一次聽貝多芬的音樂，我敢說，那是我聽過的最豪邁的音樂，即便是用“柔軟”的口琴來吹奏，也歡快激昂，讓人心潮澎湃。

我相信，大部分學生和老師第一次聽這樣的音樂，由一個其貌不揚的、鄉下的民辦老師吹奏出來，簡直是驚為天人。

且看我們孫老師，他自己也很投入、很激動，他的兩只大手有力地扣住口琴，幾乎把口琴都覆蓋了，雙手飛快地滑動著，腮幫子鼓著，似乎要吹出他內心所有的世界與能量。

因為激動，因為要鼓氣，他的“尖嘴猴腮”，頓時成了堂堂的大方臉。

再看他的神情，旁若無人、唯我獨尊、神情瀟灑，簡直就是明星——帥呆了！

于是，我們送給了他另一個外號：孫悟空。endprint