淺析軍校教學管理中對學員思想政治教育滲透

劉博

摘 要 在學習宣傳貫徹全軍政治工作會議精神，是當前和今后一個時期的重大政治任務和長期戰略任務的大背景下，研究討論軍校教學管理工作中的思想政治教育無疑是有必要的。思想政治工作滲透的好，不但可以直接提高軍事院校教學管理水平，還可以與教學充分融合，形成合力。在教育管理中，對學員進行思想政治滲透的途徑主要體現在：機制滲透、過程滲透、情感滲透三個方面。

關鍵詞 教學管理 思想政治工作 滲透

中圖分類號：G44 文獻標識碼：A

思想政治工作歷來是我軍的看家本領，也是我軍的最大特色和最大優勢。而在教育管理中，思想政治工作也具有非常強大的作用。對于教書育人，它可以是手段，即時而又長久，它可以是方法，常用常新，它又可以是目的，吸引著軍校教育工作者為提高教學效果而進行不懈的追尋。

1在教學管理中開展思想政治教育滲透的意義

1.1思想政治教育可以完善軍校育人機制

思想政治教育的目標必須借助一定的方法才能實現，思想政治教育的內容也必須通過一定的方法才能達到影響教育對象的目的。新形勢下，學員思想政治教育的內容、目標都發生了重大變化。教育內容注入了鮮活的思想、知識，在進行政治教育的同時，加強民主法治教育、形勢與政策教育、集體主義和團結合作精神教育、誠信教育與軍人職業道德教育。與此同時，還充實了指導學員個性健康發展、人格健全完善等方面的內容。教育目標也不再僅僅注重軍人價值的實現，而是從軍人全面發展的視角來重新審視思想政治教育目標，注重開發學員的潛能，促進學員軍人核心價值觀、科學文化素質和健康素質協調發展，引導學員勤于學習、善于創造、甘于奉獻，爭做一名優秀的新“四有”革命軍人。

1.2思想政治教育可以提升教學管理水平

從1929年的古田會議，到2014年的全軍政治工作會議。八十五載的風雨兼程讓我們銘記。這支人民的軍隊能夠由小而大，由弱變強，思想政治教育的作用功不可沒。而如今，思想政治教育在實現中國夢、強軍夢的偉大征程上也不斷的彰顯出其強大的感召力，尤其是在方方面面的管理工作中更是體現的淋漓盡致。事實上，任何時候，管理工作都離不開思想政治教育，它也成為了管理的重要手段之一，特別是在當前形勢下，思想政治教育更是成為了提升軍校教學管理水平的重要方法。因為軍校的學員是具有著多種需要的高智商群體。簡單的管理在一些時候只會變得效果不佳。只有思想上通了，認識明確了，工作才會有動力，學習才會有方向。這也為做好管理工作奠定了堅實的基礎。

1.3思想政治教育可以與課堂教學形成合力

對于軍校，課堂教學是思想政治教育的主陣地，更多的時候是要靠教員有感而發、因事因例地進行自然滲透。這種潛移默化的影響要遠勝于枯燥的說教。而教學與思想政治教育的“兩張皮”現象更多的是由于這個主陣地沒有發揮其應有的作用，致使二者形成一個油水分離、各行其是的不良態勢。只有在教學管理中滲透對學員的思想政治教育，才能扭轉這種局面，要使管理與教學共同肩負其思想政治教育的使命。確保在保障教學中心與思想政治教育合力的基礎上提高思想政治教育的實效。

1.4在教學管理中開展思想政治教育滲透的基本途徑

思想政治教育，如何全面滲透到教學管理的各領域、各環節，切實增強其思想自覺和行動自覺的作用。恰當的途徑可以從方式方法的角度保障滲透的有序行。

1.4.1機制滲透

首先，在教學計劃中要有明確的思想政治教育及其具體的保證措施，對學員的思想政治教育要有明確的要求與可行的考核獎懲辦法，對體現在教學中思想政治教育的內容，要有明確的材料要求；其次，在教學運行管理中，要使對學員的思想政治教育達到經常化、對學員思想政治教育的效果檢查達到制度化；最后，在教學質量監控與評價中，對學員的思想政治素質及思想政治情況的考核要占有一定的比例。在評價時，要注意做到教育目標與結構相結合，注重結果；形式與內容相結合，注重效果。采取學員評教員、教員評學員、同行互評的方式，力爭形成一種人人關心思想政治教育、人人進行思想政治教育、相互督促互相學習的良好機制。

1.4.2過程滲透

首先，教學管理要樹立全面滲透、全員參與和全程負責的意識，充分發揮各方面尤其是教員的教育優勢。應當讓所有教學人員都認識到自己既是教學管理者，又是思想政治教育工作者。這是保證在宏觀系統中使二者有機結合的關鍵所在。其次，要通過有效管理，使教員把學科教學作為對學員進行思想政治教育的最經常、最基本的途徑。要使教學的組織管理成為教學管理過程中必不可少的一個環節。通過課堂教學的組織管理，充分利用其中的思想政治教育因素，實現教學管理的思想政治教育目標。在課堂教學中，教員在傳授知識的同時，要不斷地組織學員學習，對學員進行嚴格管理。提出學習、紀律的要求，并及時監督檢查。這個組織管理過程，既是完成教學任務的保證，又是對學員進行思想政治教育，培養學員良好行為的保證。

1.4.3情感滲透

在對學員進行思想政治教育的過程中，應該充分考慮到學員的所思所感，所欲所求。讓教學管理的過程成為教員與學員對情緒情感、意志品質、審美情趣、文化知識的交流過程。在這個過程中，如果學員在情感上接受了教員的教育，那么，思想政治教育的滲透就會在互相交流、思想碰撞、才情抒發的過程中春風化雨般的達到預期的目標。endprint