高職電子商務技能競賽課程化實踐

熊壯志

摘 要：隨著當今社會網(wǎng)絡化和經(jīng)濟全球化的高速發(fā)展，電子商務作為一種全新的商務模式已經(jīng)成為一種不可忽視的世界潮流。這次浪潮到來之迅猛、影響之深遠、受益面之廣泛，超過任何一次技術(shù)革命。發(fā)展電子商務是中國實現(xiàn)新產(chǎn)業(yè)革命的一個難得契機和動力。電子商務同時加快了人們工作方式的轉(zhuǎn)變，將網(wǎng)絡活動和經(jīng)濟貿(mào)易連接起來，用較低成本換取更多的經(jīng)濟效益。本文通過對電子商務技能競賽課程化實踐的重要性，以及過程中存在的問題來進行分析和探討。

關鍵詞：電子商務技能競賽課程化 重要性 弊端 決策

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（c）-0209-02

通俗地說，電子商務就是在網(wǎng)上開展商務活動，當企業(yè)將它的主要業(yè)務通過企業(yè)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)、外聯(lián)網(wǎng)以及Internet與企業(yè)的職員、客戶、供銷商以及合作伙伴直接相連所發(fā)生的各種活動。電子商務為經(jīng)濟貿(mào)易打開了一個嶄新的思路，促進了一些新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生，開拓了新的市場，加快了中國經(jīng)濟增長的速度[1]。電子商務技能大賽為培養(yǎng)人才以及精通電子商務的同學提供了一個良好的平臺，也為讓更多的人了解電子商務以及促進電子商務良性發(fā)展做出了一定的貢獻。不論世界經(jīng)濟格局如何變化，產(chǎn)業(yè)如何調(diào)整，從現(xiàn)在起，一個巨大的變革就是：新的巨大的生產(chǎn)力將來自網(wǎng)絡上的革命，新的巨大的潛在市場將來自互聯(lián)網(wǎng)，新的巨大的經(jīng)濟增長點將是電子商務。

1 電子商務技能競賽課程化實踐的重要性

21世紀是一個信息和網(wǎng)絡的時代，在這樣的時代背景下，電子商務作為一種新的商務模式出現(xiàn)在大眾視線下，發(fā)展迅猛，展現(xiàn)出了強大的生命力，給當代中國乃至世界的經(jīng)濟帶來了巨大的沖擊。中國經(jīng)濟應該緊隨世界潮流，迎面而上，這對于中國經(jīng)濟來說，既是一次機遇，也是一次巨大的挑戰(zhàn)。為了迎合這種新潮流，許多高職院校也都設立了電子商務專業(yè)，培養(yǎng)了一大批具有專業(yè)素養(yǎng)的電子商務人才，對電子商務的發(fā)展進程起到了推進作用。而電子商務技能競賽在理論知識的基礎上提高了高職學生的實踐能力[2]。將電子競賽這一元素融合到教學模式中無疑是一個不錯的選擇，具有特色化以及實踐化的培養(yǎng)方案使教學更具有針對性，使教學不再停留在理論，對于提高學生的全面發(fā)展以及讓學生積累更多的實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)“畢業(yè)與上崗零過渡”起到了重要的作用[3]。

2 電子商務技能競賽課程化實踐的弊端

2.1 應試性強

許多高職院校為了使學生在電子商務技能競賽中脫穎而出，贏得榮譽，在教學過程中更加著重于與競賽相關的內(nèi)容，而忽視了社會對電子商務的真實需求。這與最初開設電子商務技能競賽課程化實踐的目的相違背。開設電子商務就是要為未來社會經(jīng)濟的發(fā)展尋找全能人才。電子商務應試化會禁錮學生的思維模式，而創(chuàng)新性的人才會越來越少。

2.2 功利性較強

越來越多的學生對待電子商務技能競賽的態(tài)度更傾向于為自己贏得榮譽而忽略了競賽本身的意義，急功近利會使學生更多地專注于如何取得榮譽上而無法靜下心鉆研。而有些學校往往為了能夠盡可能多地參加各類的比賽，盲目地將學科和專業(yè)擴大化，絲毫沒有考慮到學校的師資，這是對學生和社會的不負責任。

2.3 不能一視同仁

在接近大賽之前，一般老師都會選擇一些出類拔萃的學生進行重點培養(yǎng)，而水平一般的學生可能無法得到機會去鍛煉自己的能力。而學校為了讓本校學生在競賽中拿獎，會調(diào)動學校最好的資源，而導致其他學生的教育被忽略。

3 電子商務技能競賽課程實踐化的決策

3.1 電子商務技能競賽課程實踐化的常規(guī)化

電子商務的發(fā)展應該符合當代社會的需求，而這種需求應該融合到學生的課程中去，讓學生學到的知識不應該只停留在表面，更不應該只為了電子商務技能競賽而學習電子商務，這些都不利于電子商務的進一步發(fā)展[4]。當今經(jīng)濟潮流瞬息萬變，如果不能將理論知識真正運用到實踐中，我國電子商務的發(fā)展必將會受到阻礙。電子商務的發(fā)展離不開人才，如果只單單為了競賽培養(yǎng)一部分人，不僅會造成人才的流失，對于信息化和網(wǎng)絡化經(jīng)濟也是有一定的影響。所以說，應該讓每個同學都投入到電子商務技能競賽的研究中去，百家爭鳴，百花齊放[5]。

3.2 制定合理的教學計劃和培養(yǎng)方案

高職院校開設電子商務專業(yè)以及舉辦電子商務技能競賽的最終目的是為社會上的實際崗位培養(yǎng)以及挑選出精通電子商務并具有專業(yè)素養(yǎng)和符合這些崗位要求的學生。所以，高職院校應該確定崗位所需要的能力，確定培養(yǎng)人才目標。并且，在電子商務技能競賽的過程中，高職學院應該及時從中發(fā)現(xiàn)自身教學過程中的問題并及時解決，特別是要爭取與社會上的企業(yè)接觸的機會，及時掌握市場最新動態(tài)，了解其需求及變動，占取先機[6]。

3.3 電子商務技能競賽實用化

對于電子商務技能競賽本身來說，在不脫離課程學習和素質(zhì)教育的前提下將其實用化，以及使所涉及到的內(nèi)容更加貼合社會的需求是很有必要的。在電子商務技能競賽中，某些學校可能會為了迎合競賽的內(nèi)容而脫離正常的教學環(huán)節(jié)，這樣的競賽只能是作為一種表面形式，并沒有實際作用，達不到預期效果。而將電子商務技能競賽實用化可以避免這種情況。在此前提下，高職學校在準備競賽階段的教學過程中，既不會耽誤比賽進程，也不會脫離教學任務，一舉兩得。

3.4 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

高職學院在培養(yǎng)學生時應該朝著提高學生創(chuàng)新能力的方向去發(fā)展。電子商務領域涉及網(wǎng)絡、信息及商務活動，所以其發(fā)展是不斷進行更新的。而創(chuàng)新是一切創(chuàng)作的源泉。面對瞬息萬變的電子商務領域，只有提高學生的創(chuàng)新能力才能使學生在電子商務技能大賽中脫穎而出。同時，具有創(chuàng)新精神的學生將會使我國電子商務的發(fā)展及運用處于不敗之地。

4 結(jié)語

綜上所述，電子商務技能競賽的出現(xiàn)對我國社會經(jīng)濟的發(fā)展有著至關重要的作用。可以說，我國電子商務雖起步較晚，但是發(fā)展趨勢較好，如果有一套既先進又符合我國國情的發(fā)展策略，并且有一支創(chuàng)造力極強，素質(zhì)較高，懂得洞察潮流變化趨勢的人才隊伍，我們就能在世界爭相發(fā)展電子商務的同時打開一扇新的大門，走上新的道路。當今世界信息產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟迅速發(fā)展，要想在國際經(jīng)濟和貿(mào)易當中占有先機，即必須引進新的模式。而電子商務技能競賽能夠為社會經(jīng)濟培養(yǎng)和發(fā)掘出一大批優(yōu)秀的人才。最重要的是，要將社會在電子商務方面的需求融合在課程實踐當中去。學校在組織學生參加電子商務技能競賽時要正確引導學生，側(cè)重點應在于注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提高而不是最終的榮譽，學校更應該倡導讓每位學生都投入到電子商務技能競賽中去，讓他們在科技迅速發(fā)展的時代才能夠做到可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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[2] 袁曉帆，鐘彩金.提高中職學生商務技能的有效方法[J]. 廣西教育，2016（30）：160-161.

[3] 熊穎，葉茜.高職院校電子商務技能型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐[J].信息與電腦：理論版，2014（12）：228.

[4] 閆亞飛.高職電子商務技能競賽在學院專業(yè)建設中的價值分析[J].電子測試，2016（24）：140，142.

[5] 楊堅爭.電子商務基礎與應用[J].辦公室業(yè)務，1998，12（1）：109-122.

[6] 任邢暉.充分認知職業(yè)技能大賽的功能價值[EB/OL].中國教育新聞網(wǎng).endprint