淺談漢語言文學的追求和人的涵養

賈 佳

語言研究

淺談漢語言文學的追求和人的涵養

賈 佳

中國古代優秀文化悠遠相傳，博大精深，是中國非物質遺產的重要精髓，是激勵中國世世代代人民努力奮進的重要精神支柱。隨著新時代的到來，社會迅速發展，經濟時代下精神文化受到了創擊，人們的精神價值觀有所動搖，因此當下需要呼喚精神追求來抵制物質追求在所難免。而學習中國優秀傳統文化的主要途徑之一就是學習漢語言文學。增加對我國漢語言文學的學習，可以使當代人民樹立正確的價值觀、增加自身的道德素養等。

漢語言文學 價值觀 道德素養 涵養 經濟 社會

精神文化，是一個人內在涵養的重要支撐。無論是哪種文化，都有它獨特的特色，在對它的學習過程中，，也就會慢慢養成自己獨特的氣韻。但是經濟快速發展，人們逐漸放松了對文學的追求，忽視內在涵養的重要性。本文將通過介紹漢語言文學的發展趨勢以及它的追求精神方面，來表明漢語言文學與人們涵養養成的關系，喚起大眾對自己內在涵養的重視。

一、漢語言文學的發展趨勢

經過實踐調查顯示，漢語言文學的發展并不是一帆風順的。很多高校或者小學等，對漢語言文學的重視程度逐漸下降，學生們對此的學習積極性也不高。并且大多數的學校在漢語言文學教學過程中，側重點主要放在了純屬的知識傳授上，學生對漢語言文學的學習也只是純熟純屬的學習，完全丟失了對文學精神的真正傳承。在社會經歷處理上，運用漢語言文學知識時不得心應手，機器性質的事情處理，精神文化沒有顯現，這就致使人文素養的丟失，也造成漢語言文學地位的丟失。

但從宏觀角度來分析，漢語言文學的發展還是有很多新出路的。雖然社會發展，經濟時代沖擊著精神文明的繼承發展，但是時代發展也帶來了科技等的便利。漢語言文學就可以借助科技的手段，尋找新出路。傳統的漢語言教學方式，顯得比較單一，課堂沒有活力。借助新媒體的教學手段，會讓學生感到新鮮感，漢語言文學知識的傳授過程變的順利，讓專業知識和業余有機的結合起來。并且，新媒體可以讓漢語言文學緊跟時代的潮流，更好地詮釋文化的魅力。

二、漢語言文學精神追求

（一）“真”

“真”，是文學內在品質的重要組成成分之一。它所代表的是一種精神上最淳樸、真摯的部分。文字描述著作者的內心世界，只有作者用最真實的話語來講述，才能引起讀者的共鳴，才能讓作品擁有靈魂。文學的“真”有兩部分。一部分是指客觀存在的。這是以實際生活為基礎，以客觀角度來描述。作者所表達的內容只有來源于生活，才能融入生活。第二部分是指內在部分。很多的作品，語言功底都比較強大，除卻對客觀環境的描述外，還有人物的內心刻畫。內心刻畫所要求的就是真實的表達，這樣才能讓人物活過來，讓作品充滿人性化。

（二）“善”

“善”，是對人品質的定位。人有好壞之分，作品也有優劣之分。大多數的優良作品，作者都是內心存善的人。究竟不衰的作品，大多有一個特點，那就是文章里流露著對善的繼承、贊美、渴望等[1]。并且善與惡是并存的，雖然善是在惡的襯托下才顯現的，但善與惡之間也是可以互換的。漢語言文學里的精神，有時就是惡過渡為善，并且獲得讀者內心的認可，并引導人們樹立向善之心。

（三）“美”

“美”，是文學的基本。這里的美，也有兩方面的含義。一是指文學的表面，語言的文字表達具有閱讀美。漢語言文學的表面美，是它有著成千上萬的詞語、修辭方式、語法組合等，那些在文字的表面所描述的精確度、排序法等也是一種格調的美[3]。二是指文字的內在美。只有精神上高度到達，才能讓作品有高度。內在美是讓作品具有韻味、有“嚼勁”的添加劑，漢語言文學一直是使用著這種添加劑，也因此值得我們去品味、學習。

三、漢語言文學與人們涵養養成的關系

在當今社會，一個人的素質高低體現在方方面面。而內在的支撐就是一個人的涵養高低。我們之所以大力提倡繼承、學習漢語言文學，就是為了提升人們的涵養，提高我們的綜合素質。而他們之間具體關系如下：

（一）漢語言文學為涵養養成提供方向

一個人的涵養是在后天生活中所形成的，這也是學習漢語言文學的出發點。漢語言文學具有真善美的品質，通過它可以幫人們定性[2]。都說本性難移，其實就是忽略了對那個人的教養養成。那又如何讓人具有好的教養呢？漢語言文學為我們提供了方向。通過漢語言文學，我們認識到那些事、那些人是好的或壞的，什么行為是值得提倡的，什么價值觀是該確立的，等等等等。這些都是一個人在成長過程中容易被帶偏的且不好改正的，因此漢語言文學就是我們涵養養成過程中的指向標，必不可少。

（二）漢語言文學可改正人的涵養

人們生活在復雜的社會環境下，受到了各種各樣的精神熏陶，很有可能精神接受不好的方面且不自知[2]。那么學習漢語言文學，就可以很大程度上的避免這一情況。文學的作用，就是讓讀者在作品中可以看見自己，通過閱讀來進行自我的反省。當某種行為錯誤時可以及時的被發現得到改正。漢語言文學也是可以讓人接受善的一面，改掉惡習。

[1]謝影.漢語言文學的內涵追求與人的涵養[J].長春教育學院學報,2013(17):51~61

[2]劉珊珊.漢語言文學之追求與人的涵養問題分析[J].北方文學(下旬),2012(11):195.

[3]陳嵐.漢語言文學與人的素養芻議[J].學習月刊,2013(24):33.

（作者單位：西安思源學院）