牛瑞鳳
試論“四個全面”戰略的實踐哲學意蘊
——基于馬克思科學實踐觀的視角
牛瑞鳳
“四個全面”是由習近平總書記提出來的,該項戰略的出臺建立在中國改革發展及馬克思實踐觀的基礎上,將理論和實踐有機的結合起來,展現出了較強的實踐哲學意蘊?!八膫€全面”戰略的實施,解決了中國在現實發展中存在的問題,實現了對人民主觀意志的尊重,展現出了較強的實踐性及批判意蘊。戰略在實施過程中展現出了較強的動力意蘊和主體意蘊,將廣大群眾的智慧集中起來,為中國的改革和發展提供了動力條件。
四個全面 哲學意蘊 馬克思科學實踐觀
中國共產黨在發展過程中,將思想建設及理論創新有機的結合起來,通過理論和實踐的共同作用,推動了馬克思主義不斷向前發展。黨的十八大以來,習近平總書記結合中國目前的實際發展現狀,提出了“四個全面”戰略發展理論,要求堅持具有中國特色的社會主義,在我國內部全面深化改革,構建具有中國特色的依法治國理念,堅持從嚴治黨、全面依法治國,構建了符合中國發展的完美藍圖?!八膫€全面”戰略里面展現出了較強的馬克思主義與時俱進理論,展現出了較強的哲學意蘊。
馬克思主義主要是站在科學實踐觀的基礎上,強調客觀事務與客體之間存在著較強的邏輯性,不重視主體的能動作用,導致批判唯心主義缺乏邏輯性。馬克思主義實踐作為一種倫理上的抽象實踐,重視對現實主體的改造,努力解決“世界是什么”等抽象性問題,但是由于批判工作缺乏實踐的科學方法,批判工作在執行過程中存在不徹底情況,無法對當前社會上的既定狀態進行合理判斷。馬克思的實踐工作從原來解決“世界是什么”逐漸向解決“世界應怎樣”進行轉變,實現對外在問題的批判。“四個全面”戰略的實施,解決了依法治國、深化改革及從嚴治黨問題,是一種現實的戰略行動,實現了對科學實踐觀主客觀的統一。近年來,我國的國民生產總值及城鄉人均收入呈現出逐漸上漲的趨勢,文化經濟軟實力及人民民主不斷擴大,人們的生活水平不斷提高,實現了人民生活殷實、文化繁榮和社會和諧發展的偉大愿景。我國目前已經進入到攻堅期,面對復雜多變的國際局勢,在發展過程中呈現出產業結構不協調、發展不平衡等現象,需要加大解決貧富問題,確保社會的穩定和諧。“四個全面”戰略的實施,將“戰略”作為主要的著力點,將人民意志與現實生活中存在的問題有機的結合起來,完成了對能動性及實踐性的批判改造,展現出了較強的實踐批判意蘊[1]。
馬克思科學實踐觀的提出,主要依賴于人自身的實踐活動,基于人類社會發展過程及人化自然生成的基礎上,構建出了一套完整的實踐主體性哲學思想。首先,馬克思認為世界歷史由人們的勞作來生成自然界,外部世界是世世代代的勞動成果,是歷史的產物,強調人的主體性。其次,認為主客觀的實踐性由實踐對主體的規定來實現,人類社會的發展是自然界不斷演變的結果,通過人體的自身力量,展現出了歷史活動的過程?!叭罕娛菤v史的真正主體”由馬克思在生成性視域和實踐歷史性的基礎上提出來的,將廣大人民群眾作為實踐的主體,指引著中國社會主義的建設和發展。在新時期,黨的執政環境及現實任務都發生了較大的變化,將各級黨組織的干部表現及黨員表現全部交給群眾進行評判,要求黨與廣大人民群眾要建立密切的聯系,將廣大人民群眾的根本利益作為一些工作的基礎,展現出人民群眾在改革發展中的創造性及能動性[2]。
實踐價值主要包括“人的向度”及“物的向度”兩方面內容,通過實踐過程,來提高實踐目標的主體信度,對“公平”協調性作用進行協調,將實踐作為行為活動價值的最終標準。馬克思主義的公平效率觀減災在科學實踐的基礎上發展起來的,揭示的人與社會之間的關系,確保了實踐價值目標中公平性和效率性之間的協調統一。“四個全面”戰略在實施過程中展現出了公平協調發展與效率之間的價值目標意蘊。第一,從“全面建成小康社會”角度來看,需要嚴格按照十八大報告中規定的戰略部署,有助于提升城鄉據您的人均收入和國內生產總值,完成了黨和國家對全面建成小康社會的期許。將鮮明特色及總體目標作為協調發展的重要內容,展現出總體目標的效率性及公平性。第二,改革是實踐的重要組成部分,對推動社會的進步和生產能力的提高具有重要作用,與全面建成小康社會的量化目標相一致,促進了改革效率的提高,為社會發展創造出了財富源泉。實施全面深化改革,確保了社會的公平性和正義性,使發展成果惠及到全體人民中。第三,將下來了協調及公平作為“全面依法治國”的基本價值目標,將法作為反應社會直接關系的基礎,將效率和公平作為社會發展的基本范疇中[3]。
“四個全面”戰略的實施,展現出了較強的哲學意蘊,本文從實踐批判意蘊、實踐主體和動力意蘊、實踐價值意蘊三方面的內容進行分析,了解到了“四個全面”中涉及的馬克思科學實踐觀,通過將馬克思科學實踐觀與我國的“四個戰略”有機結合起來,展現出了馬克思科學對我國的發展的指導性作用。
[1]劉文華,范志軒,朱炎.“四個全面”戰略思想的哲學意藴[J].四川理工學院學報(社會科學版),2015(02):11~20.
[2]陳浩,鞠連和.“四個全面”戰略布局的哲學意蘊[J].學校黨建與思想教育,2015(24):8~31.
[3]張甜.“四個全面”戰略思想的哲學解析[J].知與行,2016(10):37~40.
(作者單位:山西農業大學信息學院)