基于職業能力培養的高職商務英語教學模式改革研究初探

文/遼寧石化職業技術學院 岳宏

基于職業能力培養的高職商務英語教學模式改革研究初探

文/遼寧石化職業技術學院 岳宏

現階段，教育部對于高職商務英語教學模式進行不斷的改革，特別是對于學生們職業能力的培養已經越來越普及和受到重視。接下來本篇文章就針對這一點進行詳細探討，以提供給業內有關人士一些啟發性的指導。

商務英語；人才培養；職場能力；實訓教學

當今社會的快速轉型以及教育體制的不斷深化發展，要求高職院校在培養商務英語人才時一定要注意對他們職業能力方面的培養，不斷為社會發展注入新鮮的血液，而不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。而如何采取一系列積極有效的措施來實現這一目標，已經成為21世紀教育研究發改委員會研究的重要課題之一。

一、 商務英語人才培養與市場需求現狀

為了盡可能地了解當前商務英語人才培養方面與當今市場需求的狀況，我們對此做了有關的調查和分析工作。接下來重點為大家介紹幾個突出的問題，以供大家參考：

首先，該專業的學生們不能夠將自身所學知識與實際有效結合起來，不能真正做到學以致用，這一點對于當今的學生來說是普遍存在的一個問題。在大部分的高職院校商務英語教學過程當中，許多老師只是一味地給學生們傳授相關的理論知識，可操作性差，采用這種教學模式并不能讓學生們在學習過程當中獲得一種積極的體驗，反而會在很大程度上降低學生們的學習興趣，固化他們的思維方式，從而達到事倍功半的效果。

其次，高職院校的商務英語教學中長期存在著形式刻板單一以及內容枯燥乏味的缺陷，更重要的是，知識結構較為落后，不能夠與時俱進，這樣就不能夠與外部的市場需求有效結合。除此之外，老師缺乏對自我角色的正確認識，教學觀念比較落后，缺乏對教學改革方面的有關嘗試，種種因素都會在很大程度上影響學生們學習的積極性、主動性以及創造性。

最后，大多數高職院校都缺乏一批資質雄厚的專業隊伍，老師的主導作用是實現教學目標的基本前提，所以老師自身要不斷充實和豐富自己，隨著社會的改革來不斷更新自身的教學觀念，提升自身的教學效果，這樣才能夠真正實現預期的目標。但是在現實情況當中，老師們并不能完全做到這幾點。要知道，當今社會對于商務英語的學生們的要求是極高的，但大部分老師的能力不能滿足當今以及未來教育發展的需求。

二、以職場能力為導向，培養符合市場需求的商務英語人才

在教學的過程當中，學校一定要了解自身在教學方面的不足之處，這樣才能夠具體問題具體分析，有針對性地提出相應的解決方案，為社會發展和市場需求培養一批專業的商務英語人才。只有明確好商務英語的教學目標，在此方面多做一些教學改革的嘗試，這樣才能讓學生們把學和用有機地結合起來，讓他們在不斷的實踐鍛煉當中獲得參與研究的積極體驗。

（一）以市場需求與職場能力為教學導向。同樣在老師教學的過程當中，要時刻銘記以培養學生的職業能力為基本前提，一切工作都要圍繞這一發展目標來進行。特別是在教學理念方面，一定要堅持與時俱進的原則，隨著教學改革的不斷深入和發展來適當地進行完善和升級，不斷迎接當今市場對于人才發展的需求調整，從而化解學生們就業的壓力。

（二）以實訓教學為核心，增強實踐環節力度。要知道，老師的作用不僅僅是要傳授給學生們相關的商務英語理論知識，其更重要的是在傳授這些知識的同時，還要讓他們親身體會到所學基本原理的真正意義，充分地理解、掌握和運用這些知識，從而真正做到學有所用。當然，為了達到這一教學目標，學校要給學生們提供一個實踐和鍛煉的平臺，始終堅持實訓教學，進一步增強學生們的綜合能力。

（三）優化師資結構，建設“雙師型”教師隊伍。由于商務英語這一專業本身具有一定的特殊性，涵蓋的內容知識較廣，跨越了經濟和語言這兩個領域，因此對于教師的要求也是極高的。學校一定要聘用符合資質的老師來進行教學，并在老師上任之后定期對其進行一定的教育培訓，讓其及時了解本學科領域的最新成就和學術動向，這種動態的培訓還可以將老師們帶到學科發展的前沿，這對于加強學校的師資力量來說是非常重要的。

三、結語

經過以上的闡述，相信大家對于高職商務英語教學以職業能力培養為發展目標的教學模式當中存在的一系列問題都有了一個大致的了解，同時也對相應的解決方案也有了一個基本的認識。特別是在近些年來，許多高職院校都在探索更加高效的教學模式，以此來不斷提高學生們的綜合能力。在以培養學生職業能力為基礎的改革思路之下，我們也做了許多方面的教學改革嘗試，這些實踐對于提高教學質量也確實起到了一定的積極作用。

【遼寧石化職業技術學院課題，《基于職業能力培養的高職商務英語教學模式改革研究》，課題編號：LSHYY1636】

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[3]張媛媛.高職商務英語專業學生外貿企業職業能力培養研究[J].湖北廣播電視大學學報,2011,31(03):36-37.

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