加強醫學院校學生就業指導工作的途徑分析

周 羽

加強醫學院校學生就業指導工作的途徑分析

周 羽

近年來，大學生就業問題已成為社會大眾談論的火熱話題，國家采取了多樣化促進大學生就業的措施。由于受到各種因素影響，在擇業與擇人方面，供求雙方意愿以及需求發生了質的變化，大型醫院就業崗位處于飽和狀態，對醫學人才提出了新的更高要求，向高學歷以及工作經驗豐富者傾斜。因此，本文作者站在客觀角度，多角度、多層次探討了加強醫學院校學生就業指導工作的途徑

醫學院校 學生 就業指導 途徑

一、強化醫學院校學生專業認同感與職業生涯規劃意識

站在客觀角度來說，在醫學生就業取向方面，專業認同感起到核心作用，需要多層次激發他們的學習興趣，使其積極、主動學習與探討專業知識，主動“探尋、發現、分析、解決”問題，強化他們的專業認同感，逐漸提高自身實踐能力。在教學過程中，醫學院校必須綜合分析主客觀影響因素，優化完善教學方法、教學模式等，注重理論與實踐教學的有機融合，開展豐富多彩的實踐活動，加強拓展訓練等，強化醫學生職業生涯規劃意識，對其進行針對性指導，盡早全方位了解自己優缺點，根據社會市場動態變化，做好職業生涯規劃，準確把握所學專業、職業二者之間的聯系，從不同角度入手客觀分析所學專業就業情況、發展前景等，盡早做好各方面準備工作，提高自身各方面能力，為畢業后順利走上工作崗位做好鋪墊。

二、注重就業渠道的拓展與基層就業引導

在日常教學中，醫學院校要將學生就業指導工作放在首要位置，結合自身發展情況，多角度大力拓展就業渠道，為學生提供更多就業的平臺，借助多樣化宣傳媒介、宣講會等，讓學生更好地了解國家在基層就業方面出臺的一系列政策、方針等，正確理解基層就業，積極引導醫學畢業生去基層，去祖國最需要的地方，比如，西部計劃、農村鄉鎮衛生院、非公有制醫院，順利就業，有效填補這些崗位空缺，將自己所學的理論知識應用到實踐中，充分展現自身各方面才智。

三、健全醫學生職業指導課程體系

醫學院校要以社會市場為導向，優化完善已構建的醫學生職業指導課程體系，堅持“理論指導與實戰演練、專業素養與技能培訓”相結合的原則，將就業指導課程貫穿于各專業始終，將其落到實處，避免形式化。在安排就業指導課程內容的時候，教師要根據專業學生各方面情況，全方位準確把握當下的就業形勢，選取適宜的教材內容，制定合理化的職業課程教學方案，要根據專業學生興趣愛好、個性特征、心理特征等，選取他們熟悉而感興趣的素材，借助多媒體輔助教學工具，巧妙利用其集“圖片、文字、動畫”等于一身的特點，巧妙引導具有代表性的求職案例，多層次有效指導專業學生掌握書寫求職信、個人簡歷的方法與技巧。同時，教師要注重理論與實踐教學的有機融合，開展豐富多彩的教學實踐活動，比如，模擬面試、校友訪談，為學生提供更多互動與交流的機會，盡早做好職業規劃。此外，醫學院校要引導醫學生全面、深入了解所處的專業領域。對于“臨床醫學、麻醉學”專業學生來說，職業指導課程必須包括相關內容，比如，醫療糾紛處理、醫療衛生體制改革，對于“藥學”專業學生來說，則需要包括入藥品行業發展現狀等內容。

四、要充分發揮專業教師的引導作用，增強心理干預效應

在開展醫學生就業指導工作中，醫學院校必須充分發揮各專業教師的引導作用，將幫助專業學生準確分析當下社會客觀需求、社會動態變化，科學調整已制定的職業發展規劃，借助他們各方面水平，以相關崗位實際需求為切入點，對其進行針對性培訓，進一步拓寬其就業空間。同時，在個人職業發展方面，良好的心理健康素質是學生必備的，必須清楚自身心理健康情況，在學生專業知識的同時，提高自身心理素質，具備“積極、向上”的生活態度。醫學院?？梢詷嫿ň哂刑厣男睦碜稍冎行模ㄟ^不同形式為在校學生提供優質的心理咨詢以及心理健康方面的服務，比如，網絡、書信，更好地了解不同專業學生在就業等方面的心理狀態，對其進行積極引導，客觀分析相關專業就業前景，避免產生恐懼心理，以定期形式，開展多樣化的心理健康實踐活動，邀請心理健康教育方面的專家，開展不同形式的心理健康講座，引導學生積極參與其中，以不定期形式，將心理健康排查工作落到實處，比如，問卷調查、輔導員隨訪專業學生，制定“科學、合理”的“問題”學生心理追蹤表，及時發現有心理危機傾向的學生，進行必要的干預，增強其心理干預效應，專業教師要提高班級學生參與集體活動的程度，在教學實踐活動中塑造健全的人格。

五、結語

總而言之，在運營發展中，醫學院校必須意識到開展學生就業指導工作的重要性，必須將其落到實處，堅持相關原則，優化完善職業指導課程體系，強化學生專業認同感與職業規劃意識，盡早做好職業規劃，注重心理干預與用人單位的合作、交流等，為學生營造良好的學習與就業指導環境，使其在學習專業知識的同時，人際交往、求職等方面的能力也有所提高，為其順利走向工作崗位奠定堅實的基礎，成為新時期需要的“高素質、高水平”專業人才。以此，有效改變當下醫學院校就業指導現狀，確保一系列就業指導工作有序開展，提高自身辦學水平，真正走上素質教育道路。

[1]田桂香,王建立,張增國,羅西．醫學院校大學生就業問題分析與對策研究[J]．衛生軟科學,2013(07)：431～432．

[2]陳越．對如何加強醫學院校學生就業指導工作的分析研究[J]．中國科教創新導刊,2011(20)：169．

[3]龔冰海．醫學生就業困境及職業生涯規劃教育探究[D]．福州：福建師范大學,2012．

（作者單位：長沙衛生職業學院）